Klimadetektive Projekte 2019-2020

Titel des Projekts: Anzeichen der globalen Erwärmung

Mannschaft: Grünes Team

2019-2020   Scoala Gimnaziala Pui   Pui   Rumänien   6 Alter des Schülers: 12-13, 14-15

Wir leben in einem kleinen Dorf im Westen Rumäniens namens Pui. Vom Relief her handelt es sich um ein hügeliges Gebiet, ein Zwischengebirgsbecken mit Höhen von 400 m, umgeben von Bergen mit Höhen von +2000 m. Die Einwohner betreiben Ackerbau und Viehzucht. Das Wetter in Pui ist trocken, im Winter extrem kalt und im Sommer heiß, und die Niederschlags- und Schneemengen sind nicht ausreichend. Es regnet und schneit sehr wenig. Die Wasserressourcen nehmen ab, und die Temperatur im Sommer ist sehr hoch, während die Temperatur im Winter nicht mehr so niedrig ist wie früher. Wir möchten diesen Eindruck mit Hilfe von Daten untermauern oder widerlegen, indem wir über einen Zeitraum von mehr als 30 Jahren Daten über Temperatur, Regen- und Schneemengen und Wasserressourcen sammeln und analysieren. Anhand der Analyse der Daten der Wetterstation von Deva (60 km von unserem Ort entfernt), beginnend mit dem Jahr 1984, wurden Veränderungen in der Häufigkeit von Extremereignissen aufgezeigt: - die Zunahme der jährlichen Häufigkeit von Tropentagen (Tageshöchsttemperaturen > 30 Grad C) und die Abnahme der jährlichen Häufigkeit von Wintertagen (Tageshöchsttemperaturen < 0 Grad C); - die signifikante Zunahme der durchschnittlichen minimalen Sommertemperatur und der durchschnittlichen maximalen Winter- und Sommertemperaturen um bis zu 1 Grad C; - bei der Analyse anderer Phänomene, wie z.B. derjenigen der kalten Jahreszeit, wurde eine signifikante Zunahme der jährlichen Häufigkeit von Reifetagen - ein Phänomen mit negativem Einfluß auf die landwirtschaftlichen Kulturen - festgestellt; - die Anzahl der Schneedeckentage nahm ebenfalls ab, was mit dem Trend der Erwärmung im Winter übereinstimmt. Die Landwirtschaft wird stark von Wetter und Klima beeinflusst. Die Landwirte in unserem Dorf sind zwar oft flexibel im Umgang mit den Witterungsbedingungen und den jährlichen Schwankungen, dennoch ist die Anpassung an das lokale Klima in Form von etablierter Infrastruktur, lokaler landwirtschaftlicher Praxis und individueller Erfahrung nicht sehr ausgeprägt. Es ist daher zu erwarten, dass sich der Klimawandel auf die Landwirtschaft auswirken und die etablierten Aspekte der landwirtschaftlichen Systeme bedrohen wird.

Aus den Daten des Meteorologischen Instituts Rumäniens (Administratia Nationala de Meteorologie) und von Meteoblue geht hervor, dass die Durchschnittstemperatur in Pui im Zeitraum 1961-1990 um 2,8 ᵒ C und im Zeitraum 1981-2010 um 1,8 ᵒ C gestiegen ist und die jährliche Gesamtniederschlagsmenge geringer als üblich ist. Um unser Ziel zu erreichen, wollen wir aus professionellen Quellen wie METEOBLUE Daten über die Höchst-, Tiefst- und Durchschnittstemperaturen in Pui sowie über die Niederschlags- und Schneemengen zumindest der letzten 30 Jahre sammeln. Wir wollen die Entwicklung all dieser Variablen analysieren, um festzustellen, ob es einen Anstieg der Temperaturen und einen Rückgang der Wassermenge gibt, die Pui erhält. Gleichzeitig wird das Projektteam 6 Monate lang (Dezember 2019 - Mai 2020) die Niederschlagswerte und die aktuelle Temperatur der äußeren Umgebung messen. Der Zeitpunkt der Temperaturmessung ist täglich um die Mittagszeit. Zur gleichen Zeit, jeden Tag um 10 Uhr, werden wir mit dem Messzylinder (unter Verwendung von Regenmessern, die von den Schülern gebaut wurden) die Menge des in Behältern gesammelten Regenwassers messen. Wir werden die von unserem Team aufgezeichneten Daten mit den von der Deva-Wetterstation gelieferten Daten von 1984 bis 2019 vergleichen. In dieser Reihe von Aktivitäten lernen die SchülerInnen, wie ihre Sinne und Instrumente genutzt werden können, um Wetterbedingungen zu beschreiben und zu messen. Zur Einführung analysieren die SchülerInnen lokale Sprichwörter, die sich auf das Wetter beziehen. Dann nutzen sie ihre Sinne, um Wetterbeobachtungen zu machen und zu lernen, wie man das Wetter beschreiben kann. Die Schülerinnen und Schüler bauen eine kleine Wetterstation und führen Wettermessungen von Regen und Lufttemperatur durch. Lernziele: - Identifizierung der Wetterelemente (Temperatur, Niederschlag); - Beobachtung und Aufzeichnung von Wetterbedingungen; - Identifizierung lokaler Wetterprozesse; - Lernen, dass Satelliten, Computer und wissenschaftliche Instrumente zur Erstellung von Wettervorhersagen verwendet werden; - Lernen, wie man Wettermessungen durchführt; - Darstellung und Interpretation von Daten. Untersuchung der Temperatur, des Niederschlags und der Wasserressourcen unserer lokalen Umgebung Um eine vergleichende Studie durchzuführen, wurde der Datensatz in drei Gruppen aufgeteilt: rot, gelb und blau (die Nationalfarben Rumäniens). Rote Gruppe: Temperatur - 2 Studenten; Gelbe Gruppe: Niederschlag - 2 Studenten; Blaue Gruppe: Wasser - 2 Studenten. - Im Zeitraum 1961 - 1990 ist die mittlere Temperatur um 2,8ᵒ C gestiegen; - Im Zeitraum 1981 - 2010 ist die mittlere Temperatur um 1,8ᵒ C gestiegen; - Im Zeitraum 1956 - 2000 ist die jährliche Gesamtniederschlagsmenge mit 150 mm/Jahr geringer als üblich ausgefallen; - Im Zeitraum 2007 - 2019 hat die landwirtschaftliche Fläche um 15% zu Lasten der Wälder (Akazien, Weiden, Pappeln) im Rahmen der EU-Agrarsubventionen zugenommen; - Die Vergleiche zwischen den von unserem Team aufgezeichneten Daten und den Daten von 1984 bis 2019, die von der Deva-Wetterstation bereitgestellt wurden: Dezember 2019 - März 2020, die Temperaturen sind um 1,5 ᵒ C gestiegen und der Niederschlag ist mit 200 mm/Jahr geringer.

Anhand einer Umfrage unter 213 landwirtschaftlichen Haushalten wird in dieser Studie untersucht, wie sich Mais-, Kartoffel- und Weizenbauern im Dorf Pui an eine langfristige Dürre anpassen. Es wurden Faktoren ermittelt, die die Anpassungsreaktionen der Landwirte im Umgang mit Wasserknappheit bestimmen. Die Analyse zeigt, dass Landwirte mit mehr Erfahrung in der Landwirtschaft und einem Bewusstsein für die Auswirkungen des Klimas eher alternative Anpassungsstrategien anwenden. Die Durchschnittstemperaturen sind seit 1961 gestiegen, wobei sich die Erwärmung in den letzten 30 Jahren noch beschleunigt hat. Viele extreme Temperaturbedingungen treten immer häufiger auf. Seit den 1970er Jahren sind ungewöhnlich heiße Sommertage (Höchstwerte) in den letzten Jahrzehnten im Pui häufiger geworden. Ungewöhnlich heiße Sommernächte (Tiefstwerte) sind sogar noch häufiger geworden. Dieser Trend deutet auf eine geringere "Abkühlung" in der Nacht hin. Obwohl das Dorf Pui viele Winter mit ungewöhnlich niedrigen Temperaturen erlebt hat, sind ungewöhnlich kalte Wintertemperaturen seltener geworden - insbesondere sehr kalte Nächte (Tiefstwerte). Rekordverdächtige Tageshöchsttemperaturen sind häufiger geworden als Rekordtiefsttemperaturen. In dem Jahrzehnt von 2000 bis 2009 gab es doppelt so viele Höchst- wie Tiefstwerte. Die jährliche Gesamtniederschlagsmenge ist geringer als üblich. Die Dürrebedingungen im gesamten Pui haben zugenommen. Ein detaillierterer Index zeigt, dass zwischen 2000 und 2015 die Dürrebedingungen mit 10% zugenommen haben. Was kann auf lokaler Ebene getan werden, um den Klimawandel zu bekämpfen? Erstellen Sie einen gemeinsamen lokalen Aktionsplan. Lokale Landwirte können Hilfe von lokalen Umweltgruppen, lokalen Behörden und dem landwirtschaftlichen Beratungszentrum erhalten; wir pflanzen mehr Bäume; Dorftage rund um Pui informieren die Menschen über Maßnahmen zur Steigerung der landwirtschaftlichen Effizienz und über Zuschüsse. Örtliche Schüler halten bei den Veranstaltungen eine Präsentation, die auf spezielle Unterrichtsstunden in ihren Schulen aufbaut. Jede Veranstaltung wird im Voraus durch Besuche in Gemeindegruppen und Schulen sowie durch die Zusendung von Broschüren an alle Haushalte bekannt gemacht. Dorfpläne sind ein hervorragendes Mittel zur Förderung von Maßnahmen in der Gemeinde und können von Dorfräten unter umfassender Beteiligung der örtlichen Bevölkerung erstellt werden. Die Abschwächung des Klimawandels und die Anpassung an ihn können in den Dorfplänen behandelt werden. Unsere Verbesserungsvorschläge: Da die Höchsttemperaturen ansteigen und die Wassermenge abnimmt, wollen wir folgende Maßnahmen ergreifen: 1. Lebensmittel: Kauf von lokalen, biologischen Lebensmitteln; 2. Lehrplan - Integration des Klimawandels in unserer Schule: An der Pui Secondary School wird Umwelterziehung isoliert unterrichtet und ist daher nicht mit allen Bereichen des Lehrplans verknüpft: Geografie, Naturwissenschaften, Englisch, Mathematik, Kunst, Musik, Geschichte; 3. Baue dein eigenes Gemüse an! Wir wollen die Art und Weise ändern, wie Kinder ihre Lebensmittel schätzen und wie sie die Landwirtschaft betrachten. Die Schülerinnen und Schüler pflanzen ihr eigenes Obst an, können ihr Verständnis für die Landwirtschaft entwickeln und erfahren, woher ihre Lebensmittel kommen. 4. Verkehr: Förderung des Schulwegs zu Fuß und mit dem Fahrrad (viele Schüler warten auf den Schulbus, auch wenn sie in der Nähe der Schule wohnen); 5. Reisen: Erkunden Sie die örtlichen Landschaften. Engagieren Sie sich in sozialen oder ökologischen Projekten. Die Schüler werden dabei genauso viel lernen.

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