Klimaatdetectives Projecten 2019-2020

Projecttitel: Tekenen van opwarming van de aarde

Team: Groen team

2019-2020   Scoala Gimnaziala Pui   Pui   Roemenië   6 Leeftijd student: 12-13, 14-15

Wij wonen in een klein dorpje in het westen van Roemenië, Pui genaamd. Qua reliëf is het een heuvelachtig gebied, een tussengebergte met hoogtes van 400 m, omringd door bergen met hoogtes van +2000 m. De inwoners beoefenen landbouw en veeteelt. Het weer in Pui is droog, extreem koud in de winter en heet in de zomer. Het regent en sneeuwt erg weinig. De watervoorraden nemen af en de temperatuur in de zomer is erg hoog, terwijl de temperatuur in de winter niet zo laag is als vroeger. We willen deze indruk ondersteunen of weerleggen met behulp van gegevens, waarbij we gedurende meer dan 30 jaar gegevens hebben verzameld en geanalyseerd over temperatuur, regen- en sneeuwhoeveelheden en watervoorraden. Op basis van de analyse van de gegevens van weerstation Deva (op 60 km afstand van onze plaats), vanaf 1984, werden veranderingen in het regime van extreme gebeurtenissen duidelijk: - de toename van de jaarlijkse frequentie van tropische dagen (dagelijks maximum > 30 graden C) en de afname van de jaarlijkse frequentie van winterdagen (dagelijks maximum < 0 graden C); - de significante toename van de gemiddelde minimum zomertemperatuur en de gemiddelde maximum winter- en zomertemperatuur tot 1 graad C; - uit de analyse van andere fenomenen, zoals die van het koude seizoen, werd een significante toename van de jaarlijkse frequentie van regendagen - een fenomeen met negatieve invloed op landbouwgewassen - waargenomen; - het aantal sneeuwbedekkingsdagen nam ook af, in lijn met de opwarming tijdens de wintertrend. Landbouw wordt sterk beïnvloed door weer en klimaat. Hoewel de boeren in ons dorp vaak flexibel omgaan met het weer en de variabiliteit van jaar tot jaar, is er niettemin een hoge mate van aanpassing aan het lokale klimaat in de vorm van gevestigde infrastructuur, lokale landbouwpraktijken en individuele ervaring. Er kan dus verwacht worden dat de klimaatverandering een impact zal hebben op de landbouw, en mogelijk de gevestigde aspecten van de landbouwsystemen zal bedreigen.

In de gegevens van het Meteorologisch Instituut van Roemenië (Administratia Nationala de Meteorologie) en Meteoblue kunnen we zien dat de gemiddelde temperatuur in Pui ongeveer 2,8 ᵒ C gestegen is in de periode 1961-1990, ongeveer 1,8 ᵒ C in de periode 1981 - 2010 en dat de totale jaarlijkse neerslag minder neerslag heeft dan normaal. Om ons doel te bereiken, zijn we van plan om uit professionele bronnen zoals METEOBLUE gegevens te verzamelen over ten minste de afgelopen 30 jaar, over maximum-, minimum- en gemiddelde temperaturen in Pui, evenals over waterhoeveelheden regen en sneeuw. We willen de ontwikkeling van al deze variabelen analyseren om vast te stellen of er sprake is van een stijging van de temperaturen en een daling van de hoeveelheid water die Pui ontvangt. Tegelijkertijd zal het projectteam gedurende 6 maanden (december 2019 - mei 2020) de waarden van de neerslag en de werkelijke temperatuur van de externe omgeving meten. Het moment van temperatuurmeting is elke dag om 12 uur 's middags. Op hetzelfde moment, elke dag om 10 uur 's ochtends, zullen we de maatcilinder gebruiken (met behulp van regenmeters die door de studenten zijn gebouwd) om de hoeveelheid regenwater te meten die in containers wordt opgevangen. We zullen vergelijkingen maken tussen de gegevens die ons team heeft geregistreerd en de gegevens van 1984 tot 2019 van het weerstation Deva. In deze reeks activiteiten leren leerlingen hoe hun zintuigen en instrumenten gebruikt kunnen worden om weersomstandigheden te beschrijven en te meten. Als inleidende activiteit zullen de leerlingen lokale spreekwoorden met betrekking tot het weer analyseren. Daarna zullen ze hun zintuigen gebruiken om weerwaarnemingen te doen en te leren hoe ze het weer kunnen beschrijven. Leerlingen bouwen ook een klein weerstation en voeren weermetingen uit van regen en luchttemperatuur. Leerdoelen: - De weerelementen (temperatuur, neerslag) identificeren; - Weersomstandigheden observeren en registreren; - Lokale weerprocessen identificeren; - Leren dat satellieten, computers en wetenschappelijke instrumenten gebruikt worden om weersvoorspellingen te maken; - Leren hoe je weermetingen uitvoert; - Gegevens weergeven en interpreteren. De temperatuur, neerslag en watervoorraden van onze lokale omgeving bestuderen Om een vergelijkende studie uit te voeren, is de gegevensset in drie groepen verdeeld: rood, geel en blauw (de nationale kleuren van Roemenië). Rode groep: temperatuur - 2 studenten; Gele groep: neerslag - 2 studenten; Blauwe groep: water - 2 studenten. - In de periode 1961 - 1990 is de gemiddelde temperatuur ongeveer 2,8ᵒ C gestegen; - In de periode 1981 - 2010 is de gemiddelde temperatuur ongeveer 1,8ᵒ C gestegen; - In de periode 1956 - 2000 is de totale jaarlijkse neerslag met 150 mm/jaar minder dan normaal; - In de periode 2007 - 2019 is het landbouwareaal met 15% toegenomen ten koste van de bossen (acacia, wilg, populier) in het kader van de landbouwsubsidies van de EU; - De vergelijkingen tussen de gegevens die door ons team zijn geregistreerd en de gegevens van 1984 tot 2019 van weerstation Deva: december 2019 - maart 2020, temperaturen zijn ongeveer 1,5 ᵒ C gestegen en neerslag is lager met 200 mm / jaar.

Deze studie onderzoekt aan de hand van een enquête onder 213 boerenhuishoudens de aanpassing van maïs-, aardappel- en tarweboeren aan langdurige droogte in het dorp Pui. Er werden factoren geïdentificeerd die de aanpassingsreacties van boeren op waterschaarste bepalen. Uit de analyse blijkt dat boeren met meer ervaring in het boerenbedrijf en een bewustzijn van de klimaateffecten eerder geneigd zijn om alternatieve aanpassingsstrategieën toe te passen. De gemiddelde temperaturen zijn sinds 1961 gestegen, en de opwarming is de afgelopen 30 jaar versneld. Veel extreme temperatuuromstandigheden komen steeds vaker voor. Sinds de jaren 1970 komen ongewoon warme zomerdagen (highs) de laatste decennia vaker voor in de Pui. Ongewoon hete zomernachten (dieptepunten) komen nog sneller voor. Deze trend wijst op minder "afkoeling" 's nachts. Hoewel het Pui-dorp veel winters met ongewoon lage temperaturen heeft gekend, komen ongewoon koude wintertemperaturen minder vaak voor - vooral zeer koude nachten (dieptepunten). Hoge recordtemperaturen komen vaker voor dan lage recordtemperaturen. In het decennium van 2000 tot 2009 waren er twee keer zoveel recordhoogten als recordlaagten. De totale jaarlijkse neerslag is minder dan normaal. De droogte in de hele Pui is toegenomen, een meer gedetailleerde index laat zien dat tussen 2000 en 2015 de droogte is toegenomen met 10%. Wat kan er lokaal gedaan worden om klimaatverandering tegen te gaan? Maak een gezamenlijk lokaal actieplan. Lokale boeren kunnen hulp krijgen van lokale milieugroepen, lokale overheden en het landbouwadviescentrum; We planten meer bomen; Dorpsdagen rond Pui vertellen mensen over landbouwefficiëntiemaatregelen en subsidies. Lokale studenten geven een presentatie op de evenementen, waarbij ze voortbouwen op speciale lessen op hun scholen. De dorpsplannen zijn een uitstekend middel om actie in de gemeenschap te promoten en kunnen door dorpsraden worden opgesteld met uitgebreide deelname van de lokale bevolking. In dorpsplannen kan aandacht worden besteed aan de beperking van en aanpassing aan klimaatverandering. Onze verbeteringsvoorstellen: Er is een stijging van de maximumtemperaturen, en een daling van de hoeveelheid water, we zijn van plan om de volgende activiteiten uit te voeren: 1. Voedsel: Lokaal, biologisch voedsel kopen; 2. Leerplan - Klimaatverandering integreren in onze school: Op Pui Secondary School wordt milieu-educatie geïsoleerd onderwezen en is daarom niet gekoppeld aan alle onderdelen van het curriculum: aardrijkskunde, wetenschap, Engels, wiskunde, kunst, muziek, geschiedenis; 3. Kweek je eigen groenten! We willen de manier veranderen waarop kinderen hun voedsel waarderen en hoe ze tegen de landbouwindustrie aankijken. Leerlingen planten hun eigen fruit, kunnen hun begrip van de landbouw ontwikkelen en leren waar hun voedsel vandaan komt. 4. Vervoer: Lopen en fietsen naar school aanmoedigen (veel leerlingen wachten op de schoolbus, zelfs als ze in de buurt van de school wonen); 5. Reizen: Verken lokale landschappen. Raak betrokken bij sociale of milieuprojecten. Leerlingen zullen net zoveel leren.

https://climatedetectives.blogspot.com/