ESA_logo_2020_White
Białe logo ESERO

Planetarne pompy ciepła

Krótki opis

W tym zestawie trzech ćwiczeń uczniowie dowiedzą się, w jaki sposób cyrkulacja oceaniczna wpływa na klimat. W ćwiczeniu wprowadzającym uczniowie wykonują obliczenia, aby porównać względny wpływ globalnego ocieplenia na atmosferę i oceany. Ćwiczenie praktyczne z wykorzystaniem łatwo dostępnego sprzętu pozwala uczniom zobaczyć, w jaki sposób woda o różnych temperaturach może tworzyć warstwy w oceanie i zastanowić się, w jaki sposób można to wykorzystać do zbadania wpływu zmian zasolenia. W ostatnim ćwiczeniu uczniowie korzystają z aplikacji internetowej Climate from Space, aby dowiedzieć się więcej o Prądzie Zatokowym.

Przedmiot Geografia, Nauki ścisłe, Nauki o Ziemi

Cele nauczania
  • Przeprowadzenie obliczeń w celu porównania roli oceanów i atmosfery w regulowaniu klimatu.
  • Wyjaśnij, w jaki sposób powstaje globalna cyrkulacja termohalinowa
  • Opisać, w jaki sposób prądy oceaniczne transportują wodę i energię wokół Ziemi.
  • Użyj modelu, aby zbadać ruch wody o różnych temperaturach i wyjaśnić stratyfikację w oceanie.
  • Zaprojektowanie praktycznych metod badania kwestii ruchu wody w oceanach.
  • Opisanie zachowania Prądu Zatokowego przy użyciu informacji pochodzących z danych klimatycznych
  • Synteza danych z zapisów co najmniej dwóch istotnych zmiennych klimatycznych w celu wyjaśnienia zaobserwowanej korelacji lub trendu.
Przedział wiekowy
14-16 lat
Czas
około 45 minut na ćwiczenie
Zasób dostępny w:
Angielski, Francuski, Hiszpański, Niemiecki, Holenderski
Słowa kluczowe:
, , , , , , , ,
Pobierz aktywność - PL

Klimat dla szkół

Jest to seria materiałów szkoleniowych opracowanych przez ESA's Climate Change Initiative (CCI), koncentrujących się na kluczowych aspektach systemu klimatycznego.

Odwiedź stronę internetową Climate for Schools
Ćwiczenie 1: Planetarne pompy ciepła
W tym ćwiczeniu opartym na czytaniu uczniowie zostaną poprowadzeni do obliczeń z wykorzystaniem pojemności cieplnej właściwej. Odpowiednie równanie jest podane, więc uczniowie nie potrzebują żadnej wcześniejszej wiedzy na temat tego terminu. Jedną lub obie części ćwiczenia (czytanie i obliczenia) można zadać jako pracę domową, w zależności od umiejętności klasy. 
Ćwiczenie 2: Podnosząca się i opadająca woda 
W tym praktycznym ćwiczeniu uczniowie odtwarzają termodynamikę oceanu w pojemniku, używając kolorowej wody do śledzenia przepływów i sprawdzania, w jaki sposób powstają i utrzymują się warstwy wody o różnych temperaturach. Uczniowie zastanawiają się, w jaki sposób mogą wykorzystać model do zademonstrowania innych aspektów cyrkulacji oceanicznej. 
Sprzęt
  • Duży przezroczysty pojemnik na grupę
  • Mały pojemnik na grupę do zanurzenia w większym pojemniku
  • Torby plastikowe
  • Gumki lub sznurek
  • Barwnik spożywczy lub atrament
  • Lód w wiadrze do chłodzenia lub schłodzona woda
  • Dostęp do ciepłej i zimnej wody
  • Stoper lub zegar na grupę (opcjonalnie)
  • Aparat fotograficzny lub smartfon na grupę (opcjonalnie)
  • Termometry (opcjonalnie)
  • Ściereczki lub ręczniki papierowe
  • Arkusz roboczy ucznia 2 (2 strony)
  • Materiały do tworzenia plakatów lub oprogramowanie do tworzenia filmów lub prezentacji
  • Klimat z kosmosu - źródło online: Historia planetarnych pomp ciepła (opcjonalnie)
Ćwiczenie 3: Prąd Zatokowy 
W tym ćwiczeniu uczniowie korzystają z aplikacji internetowej Climate from Space, aby przyjrzeć się temperaturom powierzchni morza wzdłuż trasy Prądu Zatokowego i pobranym danym w celu porównania wzorców i trendów w Prądzie Zatokowym z tymi obserwowanymi w innych częściach Północnego Atlantyku. Następnie badają i wyjaśniają powiązania między temperaturą powierzchni morza a inną zmienną klimatyczną, wykorzystując wiedzę zdobytą podczas studiowania tematu. 

Czy wiesz, że?

Przed erą satelitów temperaturę oceanu można było mierzyć tylko za pomocą termometrów połączonych z brzegiem, opuszczanych ze statków lub przymocowanych do boi lub łodzi podwodnych. Oznaczało to oczywiście, że pomiary były niejednolite i istniały ciągłe zapisy dla bardzo niewielu miejsc. Kamery termowizyjne na satelitach mogą wykrywać temperaturę powierzchni oceanu na całym świecie w regularnych odstępach czasu. Satelita na orbicie geostacjonarnej może zobaczyć każdą część morza na danej półkuli raz na około piętnaście minut; jeden na orbicie polarnej, bliżej Ziemi, może zobaczyć więcej szczegółów i pokryć całą planetę, ale będzie mierzył temperaturę w określonym miejscu tylko co około dziesięć dni.

Widmo elektromagnetyczne - wprowadzenie

Dowiedz się więcej o widmie elektromagnetycznym i o tym, jak satelity mogą zobaczyć to, co niewidzialne. Wideo ESERO Niemcy (w języku angielskim).