2. etapp - kliimaprobleemi uurimine​

Selles etapis uurivad õpilased 1. etapis tuvastatud kliimaprobleemi. Selleks peavad õpilased koguda sobivad andmed, koostada need andmed, analüüsida oma järeldused ja teha järeldusi.

Teise etapi jooksul korraldab ESA või vajaduse korral riiklik koordinaator veebipõhiseid üritusi, kus meeskonnad saavad "Küsi teadlaselt" ja saada taustateavet ja näpunäiteid.

2. etapiga seotud sammud:

Andmete kogumine

Andmete kogumine

Teine etapp on aeg alustada andmete kogumist, et vastata 1. etapis määratletud uurimisküsimusele. Oluline on, et kõik kogutud andmed registreeritaks ja selleks võiks õpilastel olla päevik või salvestuslehed, kuhu kirjutatakse üles asjakohane teave.

Õpilaste poolt Climate Detectives projektis kasutatavad Maa vaatlusandmed võivad olla maapealsed mõõtmised VÕI satelliidiandmed. Õpilased võivad oma uurimustes kasutada ka mõlemat liiki andmeid.

Maapealsed andmed

See on õpilaste poolt kohapeal kogutud andmed. Oluline teave, mis võiks olla kantud päevikusse, salvestuslehele või tabelisse, võiks sisaldada järgmist.

Kuupäev
Kellaaeg
Asukoht (kaart ja GPS)
Kliimamuutuja (temperatuur, niiskus, tuule kiirus, sademed, pilvisus)
Vaatlusprotokollid
Mõõtmised/arvestused
Uuringu vastused
Andmed välitingimustes tehtud katsete kohta
Laboratoorsete katsete andmed

Tõendeid õpilaste töö kohta võib dokumenteerida ka järgmiselt:

Fotod asukohast, kus andmeid kogutakse.
Videod
Fotod meeskonnaliikmetest tööl (järgige kindlasti oma kooli GDPRi eeskirju).
Ekraanipildid kogutavatest andmetest
Märgistatud visandid katsete kohta välitingimustes või laboris.

See võib olla kasulik õpilaste poolt projekti 3. etapis tehtud tööde tutvustamisel.

Juurdepääs satelliitandmetele ja nende kasutamine
Maa ümber tiirleb terve hulk satelliite, mis koguvad andmeid ja jälgivad kliimat kosmosest (eemalt). Need satelliidid kasutavad mitmesuguseid andureid, et anda hulgaliselt jooksvaid ja ajaloolisi andmeid mitmesuguste kliimamuutujate kohta.
Õpilastel on juurdepääs andmetele, mis on seotud maakera temperatuuri, õhu kvaliteedi, taimestiku, jääkatte, ookeanide ja paljude teiste valdkondadega. Andmeid ja satelliidipilte saab kasutada ning saadud andmeid saab kasutada, et vastata uurimisküsimusele, mis tuvastati projekti "Climate Detectives" 1. etapis.

Kui õpilased kasutavad oma kliimaprobleemi uurimiseks satelliidiandmeid ja -pilte, peaksid nad tegema üksikasjalikke märkmeid, sealhulgas:
Nimetage link kasutatavatele rakendustele
Kuupäev, mil nad otsisid andmeid
Läbiotsitud ala
Registreeri, kas tegemist on jooksvate või ajalooliste andmetega
Andmete otsimine ja salvestamine
Laadige alla ja salvestage satelliidipildid, mida soovite kasutada

Andmete korraldamine ja haldamine

Andmete korraldamine ja haldamine


Esimene samm andmete korrastamiseks on nende koostamine sellisel kujul, mida on lihtne tõlgendada ja kus muutujatevahelisi seoseid on võimalik hõlpsasti jälgida.

Õpilased oskavad koostada selgelt märgistatud andmetabelid. Neid saab seejärel kasutada erinevate graafikute koostamiseks, et näidata oma andmeid ja võimaldada näiteks mustreid, suundumusi ja sarnasusi/erinevusi selgemalt näha.

Joongraafikud
hajuvusdiagrammid
trendigraafikud
tulpdiagrammid
Tordiagrammid

Graafikute koostamisel peaksid õpilased arvestama järgmist:
graafiku pealkiri
selgelt märgistatud teljed
mõõtühikud
asjakohane skaalumine

Õpilased võivad kasutada lihtsaid statistilisi/matemaatilisi arvutusi, näiteks valimi suurus, keskmine, mediaan ja vahemik.

Need tabelid ja graafikud on kasulikud projekti 3. etapis, kui õpilased jagavad oma tulemusi ja edastavad oma järeldusi.

Analüüsida andmeid ja teha järeldusi

Analüüsida andmeid ja teha järeldusi


Kogutud ja koostatud andmed on aluseks arutelule, arutlusele ja mõtisklusele meeskonnaprojekti üle. Õpilased võivad kasutada järgmisi küsimusi, et hinnata, kas nende tulemused vastavad nende uurimisküsimusele:
Kas on ilmseid suundumusi/mustreid?
Mida võivad suundumused/mustrid tähendada?
Kas on mingeid erinevusi või midagi, mis tundub vale? Kas neid saab selgitada?
Kas tulemustest saab teha mingeid järeldusi?
Kas järeldused on piiratud?
Kas uurimisküsimusele on piisavalt vastatud?
Kas on vaja täiendavaid uuringuid?

Kokkuvõte on uurimisprotsessi keeruline osa ning tulemuste ja järelduste eristamine ei ole alati selge. Kokkuvõte peaks püüdma vastata uurimisküsimusele ja tulemused võib vajaduse korral esitada graafiku, tabeli või pirukadiagrammi kujul, nagu eelmises osas näha.

Lisateavet 2. etapi ja erinevate etappide kohta leiate veebilehelt õpetaja juhend