Fáze 2 - Zkoumání klimatického problému​

V této fázi studenti zkoumají klimatický problém, který identifikovali v 1. fázi. Za tímto účelem studenti shromažďovat vhodné údaje, zkompilovat tyto údaje, analyzovat jejich zjištění a vyvozovat závěry.

Během 2. fáze bude ESA, případně národní koordinátor, organizovat online akce, v nichž mohou týmy "Zeptejte se vědce" a získáte základní informace a tipy.

Kroky ve fázi 2:

Shromažďování dat

Shromažďování dat

Ve druhé fázi je třeba začít shromažďovat údaje, které pomohou odpovědět na výzkumnou otázku stanovenou v první fázi. Je důležité, aby byly všechny shromážděné údaje zaznamenány, a za tímto účelem by studenti mohli mít k dispozici deník nebo záznamové archy, kam se zapisují příslušné informace.

Data z pozorování Země, která studenti použijí pro projekt Climate Detectives, mohou být pozemní měření NEBO družicová data. Studenti mohou při svých výzkumech použít i oba typy dat.

Pozemní údaje

Jedná se o údaje shromážděné studenty na místě. Důležité informace, které je třeba uvést v deníku, záznamovém archu nebo tabulce, mohou zahrnovat.

Datum
Denní doba
Poloha (mapa a GPS)
Klimatické proměnné (teplota, vlhkost, rychlost větru, srážky, oblačnost)
Záznamy o pozorování
Měření/počty
Odpovědi z průzkumu
Údaje z terénního experimentu
Údaje z laboratorního experimentu

Důkazy o práci studentů lze doložit také prostřednictvím:

Fotografie místa sběru dat
Videa
Fotografie členů týmu při práci (dbejte na dodržování pravidel GDPR pro vaši školu)
Snímky obrazovky shromažďovaných údajů
Označené náčrty pokusů v terénu nebo v laboratoři

To může být užitečné při informování o práci studentů během 3. fáze projektu.

Přístup k družicovým datům a jejich používání
Na oběžné dráze kolem Země obíhá flotila družic, které sbírají data a sledují klima z vesmíru (na dálku). Tyto družice využívají širokou škálu senzorů, které poskytují databázi aktuálních i historických údajů o široké škále klimatických proměnných.
Studenti mají přístup k údajům o teplotě země, kvalitě ovzduší, vegetaci, ledové pokrývce, oceánech a mnoha dalším. Mohou přistupovat k datům a satelitním snímkům a získané údaje mohou využít k zodpovězení výzkumné otázky, která byla stanovena v 1. fázi projektu Climate Detectives.

Pokud studenti používají satelitní data a snímky k výzkumu klimatického problému, měli by si vést podrobné poznámky, které by zahrnovaly:
Uveďte odkaz na používané aplikace
Datum, kdy údaje vyhledali
Prohledávaná oblast
Záznam, zda se jedná o aktuální nebo historická data
Získání a uložení dat
Stáhnout a uložit satelitní snímky, které chtějí použít

Organizace a správa dat

Organizace a správa dat


Prvním krokem k uspořádání dat je jejich sestavení do podoby, která je snadno interpretovatelná a v níž lze snadno pozorovat vztahy mezi proměnnými.

Studenti mohou sestavit přehledné tabulky s údaji. Z nich pak mohou vytvořit různé typy grafů, které zobrazí jejich data a umožní například lépe vidět vzorce, trendy a podobnosti/rozdíly.

Čárové grafy
diagramy rozptylu
grafy trendů
sloupcové grafy
koláčové grafy

Při sestavování grafů by studenti měli uvádět následující údaje:
název grafu
jasně označené osy
měrné jednotky
vhodné škálování

Studenti mohou zahrnout jednoduché statistické/matematické výpočty, jako je velikost vzorku, průměr, medián a rozpětí.

Tyto tabulky a grafy budou užitečné ve 3. fázi projektu, kdy studenti budou sdílet své výsledky a sdělovat svá zjištění.

Analyzovat data a vyvozovat závěry

Analyzovat data a vyvozovat závěry


Shromážděné a shromážděné údaje budou základem pro diskusi, argumentaci a reflexi týmového projektu. Studenti mohou použít následující otázky k vyhodnocení toho, zda jejich zjištění odpovídají na jejich výzkumnou otázku:
Existují zjevné trendy/vzory?
Co mohou trendy/vzorce znamenat?
Jsou zde nějaké nesrovnalosti nebo něco, co vypadá nesprávně? Lze je vysvětlit?
Lze ze zjištění vyvodit nějaké závěry?
Existují nějaká omezení závěrů?
Je výzkumná otázka zodpovězena dostatečně?
Je zapotřebí dalšího výzkumu?

Závěry jsou obtížnou součástí výzkumného procesu a rozdíl mezi výsledky a závěry není vždy jasný. Závěr by se měl snažit odpovědět na výzkumnou otázku a výsledky lze případně zobrazit v grafu, tabulce nebo koláčovém diagramu, jak je vidět v předchozí části.

Další informace o fázi 2 a jednotlivých krocích naleznete na stránce příručka pro učitele