La magia de la luz - Uso de espectroscopios y ruedas crom√°ticas para estudiar las propiedades de la luz

Breve descripción

En este conjunto de ocho actividades, los alumnos trabajan individualmente o en grupo para construir un espectroscopio que puede utilizarse para observar fuentes de luz, como el Sol, los LED y una pantalla. De este modo, comprenderán que la luz blanca puede descomponerse en muchos colores diferentes y que los colores complejos están formados por combinaciones de los tres colores básicos (rojo, verde y azul). A continuación, podrán crear sus propios colores complejos mezclando los colores básicos en una rueda de colores, y podrán crear luz blanca con una rueda de colores que contenga todos los colores del arco iris.

Asunto Ciencia, arte y dise√Īo

Objetivos de aprendizaje

- Comprender los métodos y procesos de la ciencia
- Explorar ideas y formular preguntas pertinentes para ampliar la comprensión.
- Explorar, hablar y probar fenómenos cotidianos
- Reconocer y controlar las variables cuando sea necesario
- Comunicación oral y escrita de los resultados de un estudio científico
- Mejora de las competencias ling√ľ√≠sticas orales mediante el debate de los resultados
- Explorar ideas y registrar experiencias a través del trabajo creativo y
- Utilización de diversos materiales y técnicas

Edades
8 - 12 a√Īos
Tiempo
aproximadamente 45 minutos por actividad
Recurso disponible en:
Actividad 1: ¬ŅQu√© es una fuente de luz?
En esta actividad, los alumnos aprenderán sobre las distintas fuentes de luz y cómo identificarlas. Hablar de las distintas fuentes de luz aclara las ideas de los alumnos sobre las fuentes de luz naturales y artificiales.
Actividad 2: ¬ŅC√≥mo podemos estudiar la luz?
En esta actividad, los alumnos aprenderán las diferentes formas de estudiar la luz y construirán una herramienta para estudiarla por sí mismos. El espectroscopio construido también se utilizará en actividades posteriores.
Equipamiento

- Papel A4 negro grueso
- Dise√Īo de espectroscopio A4 impreso
- CD o DVD
- Pegamento en barra
- Gobernante
- Tijeras
- Cinta adhesiva

Actividad 3: ¬ŅEs la luz blanca realmente blanca?
En esta actividad, los alumnos harán sus propias investigaciones utilizando el espectroscopio para observar distintas fuentes de luz. Aprenderán que la luz blanca puede descomponerse en muchos colores diferentes del arco iris. 
Equipamiento

- Espectroscopio
- Cámara de teléfono (opcional)

Actividad 4: ¬ŅC√≥mo produce colores tu pantalla?
En esta actividad, los alumnos comprenderán cómo se producen los colores en la pantalla de un ordenador. Aprenderán y comprenderán que los píxeles están formados por tres colores básicos (rojo, verde y azul).
Equipamiento

- Agua o lupa
- Pantalla (por ejemplo, un teléfono móvil, un ordenador, una tableta)

Actividad 5: ¬ŅC√≥mo descomponer un color complejo en colores b√°sicos? (I)



En esta actividad, los alumnos observar√°n los colores complejos utilizando su propio espectroscopio y comprender√°n que los colores complejos se producen a partir de los colores b√°sicos (rojo, verde y azul).
Equipamiento

- Espectroscopio
- Pantalla (por ejemplo, un teléfono móvil, un ordenador, una tableta)

Actividad 6: ¬ŅC√≥mo descomponer un color complejo en colores b√°sicos? (II)


En esta actividad, los alumnos observar√°n los colores complejos utilizando su propio espectroscopio y comprender√°n que los colores complejos se producen a partir de los colores b√°sicos (rojo, verde y azul).
Equipamiento

- Espectroscopio
- Pantalla (por ejemplo, un teléfono móvil, un ordenador, una tableta)

Actividad 7: ¬ŅPodemos crear nuestros propios colores complejos?
En esta actividad, los alumnos construir√°n una rueda de colores para estudiar
los efectos de la combinación de diferentes colores básicos. Comprenderán que podemos combinar los colores básicos (rojo, verde y azul) para hacer
colores m√°s complejos.
Equipamiento

- Plantilla de la rueda de colores
- Cartulina (al menos del tama√Īo de la plantilla de la rueda de colores)
- Rotuladores para colorear si se utiliza la plantilla 3 (elija dos de rojo, verde y azul)
- L√°piz
- Gobernante
- Tijeras
- Pegamento en barra
- Cuerda (¬°de la misma longitud que tu estatura!)
- Antorcha

Actividad 8: ¬ŅQu√© ocurre cuando mezclamos todos los colores del arco iris?


En esta actividad, los alumnos construirán una rueda de colores para estudiar cómo se puede combinar cada color. Comprenderán que la luz blanca puede producirse a partir de todos los colores del arco iris.
Equipamiento

- Plantilla de la rueda de colores
- Cartulina (al menos del tama√Īo de la plantilla de la rueda de colores)
- Rotuladores (rojo, naranja, amarillo, verde, azul, violeta)
- L√°piz
- Gobernante
- Tijeras
- Pegamento en barra
- Cuerda (¬°de la misma longitud que tu estatura!)
- Antorcha

¬ŅLo sab√≠as?

Vemos el arco iris cuando hace sol y llueve al mismo tiempo. Las gotas de lluvia dividen la luz blanca del Sol en muchos colores, de forma parecida a como lo ha hecho tu espectroscopio. ¬ŅQu√© colores ves cuando miras un arco iris?

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