Projekty Detektywów Klimatu 2018-2019

Tytuł projektu: CAMBIO CLIMATICO EN BARCARROTA

Zespół: Detektywi klimatyczni z Soterraño

2018-2019   IES VIRGEN DEL SOTERRAÑO   BARCARROTA   Hiszpania   18 Wiek ucznia: 14-15

Po pierwsze, zainstalowaliśmy stację pogodową na boisku naszego liceum w celu pomiaru warunków atmosferycznych, takich jak temperatura, ciśnienie, wilgotność, prędkość i kierunek wiatru oraz ilość opadów. Dane te były zbierane i zapisywane codziennie na tablicy w holu naszego budynku, a następnie stworzyliśmy wykresy przedstawiające miesięczne wahania temperatury i ilości opadów. Oprócz tego przeanalizowaliśmy historyczne dane pogodowe Barcarroty z lat 1998-2018, obliczając miary statystyczne i rysując wykresy. Zainstalowaliśmy termometry w niektórych klasach naszego budynku, znajdujących się na pierwszym i drugim piętrze oraz w różnych orientacjach. Aby zebrać dane na temat zanieczyszczenia powietrza, zaprojektowaliśmy i zbudowaliśmy balon wysokościowy, a następnie wypuściliśmy go w stratosferę. Nasz balon meteorologiczny był wyposażony w różne czujniki do pomiaru poziomu gazów cieplarnianych, takich jak dwutlenek węgla, ozon i cząstki metaliczne. Ponadto nasz balon miał dwie kamery, w tym jedną 360-stopniową, aby nagrywać filmy w każdym kierunku w tym samym czasie

W naszym badaniu odkryliśmy, że średnia temperatura w maju i wrześniu jest coraz wyższa, a ilość opadów w tych miesiącach maleje, więc możemy stwierdzić, że w naszym regionie lato jest coraz dłuższe. Zauważyliśmy, że nasz budynek nie ma ani odpowiedniej izolacji, ani najlepszej orientacji, ponieważ większość klas znajduje się na wschodzie, więc są bardzo ciepłe w najgorętsze dni. Temperatura w niektórych klasach przez wiele dni przekracza 22 stopnie, a według ostatnich badań temperatury wyższe niż 22 stopnie mogą wpływać na uwagę uczniów. Analizując dane dostarczane przez różne czujniki na naszym globusie pogodowym, byliśmy w stanie przeprowadzić pełne badanie atmosfery Barcarroty, nie tylko z fizycznego punktu widzenia, ale także patrząc na jej chemiczną część. Co więcej, zauważyliśmy, że poziom CO2 w atmosferze jest dość wysoki, być może ze względu na stację węglową w pobliżu miasta. Obrazy uzyskane za pomocą kamer zainstalowanych na naszym globusie pozwoliły nam inaczej spojrzeć na nasze miasto. Dzięki zasobom zapewnionym przez ESA będziemy dalej zagłębiać się w wpływ zmian klimatycznych w naszym regionie.

Od pierwszych chwil projektu chcieliśmy poprowadzić naszych uczniów, aby stali się prawdziwymi twórcami zmian. Zaczną pomagać w zmniejszaniu wpływu zmian klimatycznych na świecie, zaczynając od swoich domów, szkoły, regionu... Wyraźnie widzieliśmy, że niezwykle konieczne jest rozpowszechnianie informacji wśród ich kolegów z klasy, rodzin i polityków zaangażowanych w to wyzwanie, więc zaczęliśmy nad tym pracować. Zaprosiliśmy przedstawicieli parlamentu regionalnego do odwiedzenia naszej szkoły i rozpoczęcia debaty na temat wpływu zmian klimatycznych na nasze codzienne życie. W każdej klasie zainstalowaliśmy punkt recyklingu, w którym możemy segregować odpady i poddawać je recyklingowi. Plastik i puszki trafiają do żółtego pojemnika, papier do niebieskiego, a odpady żywnościowe do brązowego. Mamy również punkt ekologiczny w holu naszego liceum, gdzie można oddać baterie, żarówki i drobne przedmioty elektryczne. Ponadto przygotowaliśmy ulotki i audycje radiowe na temat zmian klimatycznych i globalnego ocieplenia, aby zwiększyć wiedzę ekologiczną wśród naszych kolegów z klasy, rodzin i sąsiadów. Ponadto rozpoczęliśmy różne kampanie wśród naszych kolegów i koleżanek z konkretnymi pomysłami, aby każdy mógł zainicjować własną zmianę. Nazwaliśmy tę kampanię "10 rzeczy, które możesz zrobić, aby uniknąć zmian klimatu". Wszystkie opracowane plakaty znajdują się na zdjęciach dołączonych do naszego projektu.

https://raquelmunozvara.wixsite.com/sotedetectives/portfilio