Du sol et du ciel - Analyser et comprendre les images de la planète Terre prises depuis l'espace

Brève description

Dans cette série de trois activités, les élèves sont initiés à l'idée de l'observation à distance de la Terre depuis l'espace. Ils sont invités à comparer des photographies de différents paysages (montagnes, lacs, rivières, villes, îles et déserts) prises depuis le sol avec des photos des mêmes endroits prises par des astronautes à bord de la Station spatiale internationale, ainsi qu'avec des photos prises par des satellites d'observation de la Terre. Cette ressource utilise notamment les photos de Sentinel-1 et Sentinel-2, missions développées par l'ESA dans le cadre du programme Copernicus.

Sujet Géographie, Sciences

Objectifs d'apprentissage

- Apprendre les différentes perspectives à partir desquelles on peut observer un objet
- Étudier la différence entre les photos prises depuis le sol (sur Terre) et les images prises depuis l'espace.
- Découvrez à quoi ressemblent les lacs, les montagnes, les rivières, les îles, les déserts et les villes vus de l'espace.
- Découvrez les avantages et l'importance de la prise d'images depuis l'espace avec les satellites d'observation de la Terre
- Analyser des images et en extraire des informations pertinentes
- Associer différents objets sur la base d'un ensemble de critères
- Travailler ensemble et partager les conclusions

Tranche d'âge
8 - 12 ans
L'heure
environ 45 minutes par activité
Ressource disponible en :
Activité 1 : La Terre vue de l'ISS
Cette activité présente aux élèves des photos prises par les astronautes de l'ESA à bord de la Station spatiale internationale (ISS). L'objectif est de montrer comment un point d'observation depuis l'espace, tel que l'ISS, peut fournir une perspective unique à partir de laquelle nous pouvons surveiller les processus et les changements environnementaux.
Activité 2 : Associez les photos
Dans cette activité, les élèves regardent des photos de différents paysages. Ils associent et comparent des images prises depuis le sol et depuis l'ISS, améliorant ainsi leur capacité à analyser des images et à voir la Terre sous un nouvel angle.
Activité 3 : Plus haut !
Cette activité présente aux élèves des photos du paysage de notre planète prises depuis le sol, ainsi que des images prises par des satellites d'observation de la Terre. Les satellites d'observation de la Terre sont situés sur des orbites différentes : certains sont plus bas que la Station spatiale internationale, d'autres se trouvent jusqu'à 36 000 km au-dessus de la surface de la Terre ! Les élèves observent les photos et comparent les photos de montagnes, de lacs, de rivières, de villes, d'îles et de déserts prises depuis le sol avec celles prises par les satellites dans l'espace.

Le saviez-vous ?

Les images des satellites d'observation de la Terre sont extrêmement utiles, par exemple pour
l'établissement de cartes détaillées, la vérification des variations de la végétation, la surveillance
pollution, aider à prédire le temps, et bien d'autres choses encore ! Parfois
les images finales peuvent être assez étranges. Par exemple, l'image sur le
à droite montre un glacier. Il s'agit en fait de trois images prises au cours de l'année.
sur une période de sept semaines. Les couleurs grises représentent les parties qui n'ont pas bougé pendant cette période, et les couleurs vives représentent les parties qui ont bougé ou changé de différentes manières pendant cette période.

Vision radar

Découvrez comment la mission Copernicus Sentinel-1 utilise son radar pour fournir des images de la surface de la Terre par tous les temps et de jour comme de nuit.

Le pouvoir de l'observation de la Terre

Nous sommes tous intimement liés à notre Terre - des arbres qui nous fournissent de l'oxygène aux sources naturelles qui façonnent notre paysage. Le programme d'observation de la Terre de l'ESA est à la pointe de la surveillance...

Contribuer à la gestion de l'eau

Découvrez comment les satellites peuvent contribuer à la collecte d'informations sur les ressources en eau dans de vastes zones.