16159968998_066ce7ba99_o

Κλιματικοί ντετέκτιβ Επισκόπηση

Σχετικά με τους Climate Detectives

Ντετέκτιβ του κλίματος είναι ένα σχολικό πρόγραμμα για μαθητές ηλικίας 8 έως 15 ετών που υλοποιείται από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (ESA) σε συνεργασία με τα εθνικά γραφεία ευρωπαϊκών διαστημικών εκπαιδευτικών πόρων (ESEROs) σε όλη την Ευρώπη. Από το 2022-2023, το Climate Detectives είναι επίσης ανοιχτό για μαθητές έως 19 ετών.

Σε αυτό το πρόγραμμα οι μαθητές θα αναλάβουν το ρόλο των ανιχνευτών του κλίματος, ενώ παράλληλα θα μάθουν για το περιβάλλον της Γης. Για το σκοπό αυτό θα εντοπίσουν ένα τοπικό κλιματικό πρόβλημα (Φάση 1), να το διερευνήσουν χρησιμοποιώντας πραγματικές δορυφορικές εικόνες ή τις δικές τους επίγειες μετρήσεις (Φάση 2), και, τέλος, να προτείνει δράσεις για τη μείωση ή την παρακολούθηση του προβλήματος. Στο τέλος οι μαθητές θα μοιραστούν τα αποτελέσματά τους με την κοινότητα των Climate Detectives της ESA στην πλατφόρμα του έργου (Φάση 3). Με αυτόν τον τρόπο όλοι μπορούν να μάθουν από την εργασία τους και οι μαθητές μπορούν επίσης να ευαισθητοποιήσουν τους πολίτες για το πρόβλημα που διερεύνησαν.

Γιατί να συμμετάσχετε;

Συμμετέχοντας στο πρόγραμμα Climate Detectives, οι μαθητές θα κατανοήσουν το κλίμα της Γης ως ένα πολύπλοκο και μεταβαλλόμενο σύστημα και θα μάθουν τη σημασία του σεβασμού του περιβάλλοντός μας. Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να συνεργαστούν με επιστήμονες και εμπειρογνώμονες σε θέματα κλίματος μέσω οργανωμένων διαδικτυακών σεμιναρίων, καθώς και να ξεκινήσουν και να οργανώσουν οι ίδιοι αυτές τις ευκαιρίες με τοπικά κολέγια, πανεπιστήμια και άλλους οργανισμούς.

Οι στόχοι του έργου είναι:

- Προώθηση της διδασκαλίας και της εκμάθησης ικανοτήτων και δεξιοτήτων STEM, συμπεριλαμβανομένης της επιστημονικής μεθοδολογίας, της συλλογής δεδομένων, της οπτικοποίησης και της ανάλυσης.

- Βελτίωση της ευαισθητοποίησης και των γνώσεων της νέας γενιάς σχετικά με το κλίμα της Γης, τόσο ως παγκόσμιο ζήτημα όσο και στο τοπικό περιβάλλον, και προετοιμασία της για τις κλιματικές προκλήσεις του αιώνα που διανύουμε.

Χρονοδιάγραμμα

Το έργο περιλαμβάνει τρεις φάσεις και πραγματοποιείται κάθε σχολικό έτος, από τα μέσα Σεπτεμβρίου έως το τέλος Μαΐου. Οι ομάδες πρέπει να εγγραφούν και να υποβάλουν ένα σχέδιο έρευνας στη φάση 1 προκειμένου να συμμετάσχουν στο έργο. Δείτε το πλήρες χρονοδιάγραμμα εδώ.

Εισαγωγή στις διάφορες φάσεις

Φάση 1 - Προσδιορισμός ενός κλιματικού προβλήματος

Σε αυτή τη φάση, οι μαθητές θα κληθούν να προσδιορίστε το ένα κλιματικό πρόβλημα που θα ήθελαν να διερευνήσουν ως "ντετέκτιβ κλίματος". Οι μαθητές θα πρέπει να ορίσουν το πρόβλημα με βάση ερωτήματα που προκύπτουν από τις σχολικές τους σπουδές και από παρατηρήσεις στο τοπικό τους περιβάλλον. Οι μαθητές θα πρέπει να σχεδιάσουν τη διερεύνηση του προβλήματος, συμπεριλαμβανομένων των ερευνητικό ερώτημα και ποια δεδομένα παρατήρησης της Γης πρέπει να συλλέξουν και ποιες μελέτες πεδίου/εργαστηρίου χρειάζονται για να απαντήσουν στο ερώτημα. Ο σχεδιασμός είναι ένα σημαντικό βήμα σε κάθε έρευνα!

Στη συνέχεια, επιστήμονες στον τομέα της παρατήρησης της Γης και του κλίματος θα επανεξετάσουν τα σχέδια έρευνας και θα δώσουν γραπτή ανατροφοδότηση σε όλες τις ομάδες που συμμετέχουν στο έργο.

Τα στάδια της φάσης 1:

Προσδιορισμός του ερευνητικού ερωτήματος

Το ερευνητικό ερώτημα είναι ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία κάθε έρευνας. Για να προσδιορίσουν ένα ερευνητικό ερώτημα, οι μαθητές μπορούν.

Ρίξτε μια ματιά σε προηγούμενες συμμετοχές του Climate Detectives στη γκαλερί έργων και σε μερικά από τα έργα που παρουσιάζονται στο αφιέρωμα.
Ερευνήστε τα τοπικά μέσα ενημέρωσης και αναζητήστε άρθρα που εκθέτουν τα τοπικά κλιματικά προβλήματα στην κοινότητά σας.
Ελέγξτε για τυχόν εκθέσεις σχετικά με πρόσφατα κλιματικά γεγονότα που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στον προσδιορισμό κατάλληλων ερωτήσεων.
Επικοινωνήστε με τις τοπικές περιβαλλοντικές αρχές για να ρωτήσετε αν έχουν ανησυχίες σχετικά με τοπικά κλιματικά ζητήματα, συμπεριλαμβανομένων των πλημμυρών, των καταιγίδων ή των αλλαγών στη βιοποικιλότητα.
Εντοπίστε γεωγραφικά χαρακτηριστικά και ενδιαιτήματα κατάλληλα για έρευνα στην περιοχή σας, π.χ. σχολικές εγκαταστάσεις, πάρκα, δάση, ποτάμια, οροσειρές, αμμώδεις παραλίες κ.λπ.

Οι μαθητές μπορούν να καθοδηγηθούν στη διατύπωση ενός καλού ερευνητικού ερωτήματος χρησιμοποιώντας τα ακόλουθα κριτήρια ή το πρόγραμμα σχεδιασμού ερευνητικών ερωτημάτων:

Ταιριάζει η ερώτηση με το θέμα του κλίματος;
Επικεντρώνεται η ερώτηση σε ένα μόνο πρόβλημα ή ζήτημα;
Είναι η ερώτηση πολύ ευρεία ή πολύ στενή;
Είναι η ερώτηση σαφής και περιεκτική;
Μήπως η απάντηση στο ερώτημα είναι πολύ εύκολα διαθέσιμη;
Είναι το ερώτημα εφικτό (εξετάστε το χρονικό πλαίσιο, την πρόσβαση σε πόρους, την ικανότητα των μαθητών);

Μπορείτε να βρείτε το πρόγραμμα σχεδιασμού ερευνητικών ερωτημάτων και περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο σχεδιασμού της έρευνας στη διεύθυνση οδηγός για τον εκπαιδευτικό.

Προσδιορισμός των δεδομένων προς διερεύνηση

Μόλις αποφασιστεί το ερευνητικό ερώτημα, οι ομάδες πρέπει να σχεδιάσουν τα δεδομένα παρατήρησης της Γης που πρέπει να συλλέξουν.

Τα δεδομένα που πρέπει να συλλεχθούν για τη διερεύνηση μπορεί να είναι είτε δορυφορικά ή επίγεια δεδομένα που προέρχονται από επαγγελματικές πηγές, είτε δεδομένα που προέρχονται από μετρήσεις μαθητών, είτε συνδυασμός και των δύο. Για παράδειγμα, οι ομάδες μπορούν να κάνουν παρατηρήσεις του καιρού και να τις συγκρίνουν με ιστορικά κλιματικά δεδομένα.

Πώς μπορούν να συλλεχθούν τοπικά δεδομένα εδάφους;

Παρατηρήσεις
Μετρήσεις
Καταμέτρηση
Έρευνες
Εργαστηριακά πειράματα
Πειράματα πεδίου

Πώς μπορεί να γίνει πρόσβαση στα δορυφορικά δεδομένα;

Χρησιμοποιώντας δορυφορικά δεδομένα, μπορείτε να παρακολουθείτε τις αλλαγές που συμβαίνουν στον πλανήτη μας, να χαρτογραφείτε την αποψίλωση των δασών, να προσδιορίζετε ποσοτικά την ποσότητα των πάγων που λιώνουν από τους παγετώνες ή να μετράτε τη θερμοκρασία της Γης. Το Climate from Space και το EO Browser είναι δύο διαδικτυακά εργαλεία που παρέχουν εύκολη και δωρεάν πρόσβαση σε δορυφορικά δεδομένα από διάφορες αποστολές EO της ESA. Επισκεφθείτε την ενότητα δορυφορικά δεδομένα για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με αυτά τα εργαλεία.

Υποβολή του σχεδίου έρευνας

Το τελικό βήμα στη φάση 1 είναι η υποβολή του σχεδίου έρευνας. Οι βασικές πληροφορίες που απαιτούνται είναι οι εξής.

Τίτλος έργου
Ποιο είναι το ερευνητικό σας ερώτημα;
Περιγράψτε το τοπικό κλιματικό πρόβλημα/θέμα που θέλετε να διερευνήσετε.
Τι είδους δεδομένα παρατήρησης της Γης θα χρησιμοποιήσετε;
Περιγράψτε πώς σκοπεύετε να διερευνήσετε το κλιματικό πρόβλημα και ποια δεδομένα σκοπεύετε να αναλύσετε. Επίσης, περιγράψτε τον τρόπο με τον οποίο σκοπεύετε να αποκτήσετε πρόσβαση/συλλέξετε τα δεδομένα.

Επιστήμονες στον τομέα της παρατήρησης της Γης και του κλίματος θα δώσουν ανατροφοδότηση και συστάσεις σχετικά με το υποβληθέν σχέδιο έρευνας.

Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη φάση 1 και τα διάφορα στάδια στο οδηγός για τον εκπαιδευτικό

Φάση 2 - Διερεύνηση του κλιματικού προβλήματος

Σε αυτή τη φάση, οι μαθητές διερευνούν το κλιματικό πρόβλημα που εντόπισαν στη φάση 1. Για το σκοπό αυτό οι μαθητές θα συλλογή κατάλληλα δεδομένα, compile αυτά τα δεδομένα, ανάλυση τα ευρήματά τους και να βγάλει συμπεράσματα.

Κατά τη διάρκεια της φάσης 2, η ESA ή, κατά περίπτωση, ο εθνικός συντονιστής θα διοργανώσει διαδικτυακές εκδηλώσεις στις οποίες οι ομάδες θα μπορούν να "Ρωτήστε έναν επιστήμονα" και λάβετε πληροφορίες και συμβουλές.

Τα στάδια της φάσης 2:

Συλλογή δεδομένων

Η φάση 2 είναι η στιγμή που θα αρχίσει η συλλογή των δεδομένων για να απαντηθεί το ερευνητικό ερώτημα που προσδιορίστηκε στη φάση 1. Τα δεδομένα παρατήρησης της Γης που χρησιμοποιούνται από τους μαθητές για το πρόγραμμα Climate Detectives μπορεί να είναι επίγειες μετρήσεις Ή δορυφορικά δεδομένα. Οι μαθητές μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν και τους δύο τύπους δεδομένων στις έρευνές τους.

Είναι σημαντικό να καταγράφονται όλα τα δεδομένα που συλλέγονται και, για το σκοπό αυτό, οι μαθητές θα μπορούσαν να έχουν ένα ημερολόγιο ή φύλλα καταγραφής όπου θα καταγράφονται οι σχετικές πληροφορίες.

Τα αποδεικτικά στοιχεία των μαθητών στην εργασία τους μπορούν επίσης να τεκμηριώνονται με.
Φωτογραφίες της τοποθεσίας όπου συλλέγονται τα δεδομένα
Βίντεο
Φωτογραφίες των μελών της ομάδας κατά την εργασία (βεβαιωθείτε ότι τηρείτε τους κανόνες GDPR για το σχολείο σας)
Στιγμιότυπα των δεδομένων που συλλέγονται
Σημειωμένα σκίτσα πειραμάτων στο πεδίο ή στο εργαστήριο

Αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο για την κοινοποίηση της εργασίας που πραγματοποίησαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της φάσης 3 του έργου.

Εάν οι μαθητές χρησιμοποιούν δορυφορικά δεδομένα και εικόνες για να ερευνήσουν το κλιματικό τους πρόβλημα, θα πρέπει να κρατούν λεπτομερείς σημειώσεις, όπως:
Αναφέρετε τον σύνδεσμο προς τις εφαρμογές που χρησιμοποιούνται
Ημερομηνία κατά την οποία αναζήτησαν τα δεδομένα
Περιοχή που αναζητήθηκε
Καταγράψτε αν πρόκειται για τρέχοντα δεδομένα ή ιστορικά δεδομένα
Ανάκτηση και αποθήκευση των δεδομένων
Να κατεβάζουν και να αποθηκεύουν δορυφορικές εικόνες που θέλουν να χρησιμοποιήσουν

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο πρόσβασης σε δεδομένα ΕΟ, ρίξτε μια ματιά στο δορυφορικά δεδομένα τμήμα.

Οργάνωση και διαχείριση δεδομένων

Το πρώτο βήμα για την οργάνωση των δεδομένων είναι η συγκέντρωσή τους σε μορφή που να είναι εύκολο να ερμηνευθεί και όπου οι σχέσεις μεταξύ των μεταβλητών μπορούν να παρατηρηθούν εύκολα.

Οι μαθητές μπορούν να συντάσσουν πίνακες δεδομένων με σαφή επισήμανση. Αυτοί μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία διαφορετικών τύπων γραφημάτων για να παρουσιάσουν τα δεδομένα τους και να επιτρέψουν να φανούν πιο καθαρά, για παράδειγμα, τα μοτίβα, οι τάσεις και οι ομοιότητες/διαφορές.

Γραμμικά γραφήματα
διαγράμματα διασποράς
γραφήματα τάσεων
ραβδογράμματα
κυκλικά διαγράμματα

Κατά την κατασκευή γραφικών παραστάσεων, οι μαθητές πρέπει να περιλαμβάνουν τα εξής:
τίτλος του γραφήματος
άξονες με σαφή επισήμανση
μονάδες μέτρησης
κατάλληλη κλιμάκωση

Οι μαθητές μπορούν να συμπεριλάβουν απλούς στατιστικούς/μαθηματικούς υπολογισμούς, όπως το μέγεθος του δείγματος, ο μέσος όρος (μέσος όρος), η διάμεσος και το εύρος.

Αυτοί οι πίνακες και τα γραφήματα θα είναι χρήσιμα στη Φάση 3 του προγράμματος, όταν οι μαθητές μοιράζονται τα αποτελέσματά τους και ανακοινώνουν τα ευρήματά τους.

Ανάλυση δεδομένων και εξαγωγή συμπερασμάτων

Τα δεδομένα που θα συλλεχθούν και θα συγκεντρωθούν θα αποτελέσουν τη βάση για συζήτηση, συλλογισμό και προβληματισμό σχετικά με το ομαδικό έργο. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις ακόλουθες ερωτήσεις για να αξιολογήσουν κατά πόσο τα ευρήματά τους απαντούν στο ερευνητικό τους ερώτημα:
Υπάρχουν προφανείς τάσεις/μοτίβα;
Τι μπορεί να σημαίνουν οι τάσεις/μοτίβα;
Υπάρχουν διαφορές ή κάτι που φαίνεται εσφαλμένο; Μπορούν να εξηγηθούν;
Μπορούν να εξαχθούν συμπεράσματα από τα ευρήματα;
Υπάρχουν περιορισμοί στα συμπεράσματα;
Έχει απαντηθεί επαρκώς το ερευνητικό ερώτημα;
Απαιτείται περαιτέρω έρευνα;

Τα συμπεράσματα είναι ένα δύσκολο μέρος της ερευνητικής διαδικασίας και η διάκριση μεταξύ αποτελεσμάτων και συμπερασμάτων δεν είναι πάντα σαφής. Το συμπέρασμα πρέπει να προσπαθεί να απαντήσει στο ερευνητικό ερώτημα και τα αποτελέσματα μπορούν να εμφανίζονται, κατά περίπτωση, σε γράφημα, πίνακα ή κυκλικό διάγραμμα, όπως είδαμε στην προηγούμενη ενότητα.

Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη φάση 2 και τα διάφορα στάδια στο οδηγός για τον εκπαιδευτικό

Φάση 3 - Μοιραστείτε τα αποτελέσματα και κάντε τη διαφορά

Η φάση 3 είναι η τελική φάση του έργου Climate Detectives. Είναι μια γιορτή για το έργο που επιτελέστηκε από τους μαθητές. Έχουν αγκαλιάσει το ρόλο των ντετέκτιβ για το κλίμα. Όπως όλες οι εργασίες ντετέκτιβ, αυτό περιελάμβανε τον εντοπισμό ενός τοπικού κλιματικού προβλήματος, τη διερεύνησή του και, τέλος, την εξεύρεση μιας πιθανής λύσης. Το ντετέκτιβικό τους έργο ολοκληρώθηκε και είναι έτοιμοι να προτείνουν έναν τρόπο παρακολούθησης ή μετριασμού του προβλήματος. Είναι έτοιμοι να ΚΆΝΤΕ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΆ!Στο τέλος του έργου όλες οι ομάδες που θα μοιραστούν το έργο τους θα λάβουν πιστοποιητικό συμμετοχής μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Τα στάδια της φάσης 3:

Αποφασίστε τυχόν ενέργειες που πρέπει να αναληφθούν

Με βάση τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της φάσης 2, οι ομάδες να αποφασίσει για δράσεις που πρέπει να ληφθούν για την αντιμετώπιση του κλιματικού προβλήματος που διερεύνησαν. Προτείνουν πώς, ως άτομα και ως κοινότητα, μπορούν να κάνουν τη διαφορά, ενώ αναφέρονται στο αρχικό ερευνητικό τους ερώτημα. Οι δράσεις δεν χρειάζεται να περιορίζονται στο σχολικό χρόνο- για παράδειγμα, οι μαθητές θα μπορούσαν να πάρουν ιδέες για το σπίτι και να εμπλέξουν τις οικογένειές τους ώστε να τις εφαρμόσουν στην καθημερινή τους ζωή ή να κάνουν μια παρουσίαση ή να διοργανώσουν μια εκστρατεία στο σχολείο τους ή στην τοπική κοινότητα για να ευαισθητοποιηθούν. Ορισμένες δράσεις που προσδιορίστηκαν από ομάδες που συμμετείχαν σε προηγούμενες εκδόσεις του Climate Detectives περιλαμβάνουν ανάπτυξη μιας εφαρμογής για να βοηθήσει τους χρήστες να παρακολουθούν και να μειώνουν το αποτύπωμα άνθρακα τους, ευαισθητοποιώντας τους για την κατανάλωση ενέργειας του σχολικού κτιρίου ή κτίριο κήπους για έντομα επικονίασης.

Παρουσιάστε το έργο

Επικοινωνία είναι μια πολύτιμη επιστημονική δεξιότητα και η φάση 3 του προγράμματος Climate Detectives προσφέρει στους μαθητές την ευκαιρία να καλλιεργήσουν αυτή τη δεξιότητα. Οι μαθητές μοιράζονται την εργασία τους με το σχολείο τους, την ESA Κοινότητα Climate Detectives και ίσως την ευρύτερη κοινότητα. Με αυτόν τον τρόπο όλοι μπορούν να επωφεληθούν και να μάθουν από την εργασία τους, ενώ οι μαθητές μπορούν να ευαισθητοποιήσουν τους πολίτες για το πρόβλημα που διερεύνησαν!

Οι ομάδες μπορούν να παρουσιάσουν το έργο που διεξήγαγαν με διάφορους τρόπους, επιτρέποντάς τους να εξηγήσουν με σαφήνεια και συντομία το έργο τους Climate Detectives. Οι μαθητές μπορούν να σχεδιάσουν ένα παρουσίαση αφίσας των εργασιών που αναλήφθηκαν, να προβεί σε παρουσίαση διαφανειών, δημιουργήστε ένα δικτυακός τόπος να οργανώσει τα ευρήματα του έργου και να επικοινωνήσει το μήνυμα του έργου ή να παράγει ένα σύντομο ταινία της μελέτης τους.

Μοιραστείτε το έργο

Οι ομάδες θα μπορούν να μοιραστούν τα κύρια αποτελέσματα και τις δράσεις τους με την κοινότητα των Climate Detectives. Οι μαθητές θα πρέπει να γράψουν μια απλή, εστιασμένη περίληψη του έργου που θα πρέπει να περιλαμβάνει τα εξής.

Τίτλος έργου
Ερευνητικό ερώτημα
Περίληψη του έργου
Κύρια αποτελέσματα και συμπεράσματα
Δράσεις για να κάνετε τη διαφορά
Προαιρετικά: σύνδεσμος σε δικτυακό τόπο/βίντεο σχετικά με το έργο

Η περίληψη θα πρέπει να βασίζεται σε σημειώσεις και εργασίες που πραγματοποιήθηκαν καθ' όλη τη διάρκεια της περιόδου έρευνας. Αυτό περιλαμβάνει τις πληροφορίες που συγκεντρώθηκαν κατά τη διάρκεια των περιόδων σχεδιασμού, συλλογής δεδομένων και ανάλυσης.