Projectos de Detectives Climáticos 2021-2022

Título do projeto: Reduzir a quantidade de energia que a nossa escola utiliza

Equipe: Operação impotente

Escola Nacional Carysfort   Dublin   Irlanda   27 A idade do aluno: 10-11 anos de idade

Como é que podemos reduzir a quantidade de energia que a nossa escola utiliza durante o ano letivo?

Com a atual ameaça existencial do aquecimento global, o nosso projeto centrou-se na quantidade de energia que a nossa escola utiliza diariamente. Sentimos que, ao destacar medidas simples para reduzir a produção de energia da escola, poderíamos criar uma maior consciencialização para este problema global, mas a uma escala mais pessoal. Aceitamos que a pegada de carbono global da nossa escola pode e precisa de ser reduzida. Diminuir a nossa dependência da energia fóssil na nossa escola é o objetivo a longo prazo do projeto. A maior parte da nossa investigação foi efectuada através de entrevistas e questionários e continuará a ser feita através de projectos em curso.

Ao analisar os resultados que recebemos dos nossos questionários, chegámos à conclusão de que se tratava de uma tarefa de grande envergadura e que seria necessário um período de tempo alargado para alterar os hábitos das pessoas e aumentar a sua sensibilização para os problemas. Um dos nossos pontos fulcrais foi a iluminação das escolas. Perguntámos com que frequência a iluminação escolar era realmente necessária nas salas de aula, corredores e outras áreas. Os resultados surpreenderam-nos, pois metade do pessoal interrogado admitiu utilizar as luzes durante todo o dia, independentemente das necessidades reais de iluminação das respectivas salas. A sensibilização para a iluminação desnecessária nos corredores foi também uma questão que colocámos. Um número surpreendente de funcionários afirmou não ter conhecimento da existência de iluminação desnecessária na escola.

Outro ponto de interesse para o nosso projeto foram os aquecedores (radiadores) espalhados pela escola. Contámos 33 radiadores nos corredores do edifício da nossa escola, não nas salas de aula, mas nos corredores. No âmbito da nossa entrevista com o diretor da escola, colocámos a questão "será que este número pode ser reduzido?". O nosso diretor concordou que esta era uma área que poderia ser revista. (Obviamente, com a pandemia de Covid ainda uma preocupação diária, tivemos em conta a necessidade de aquecimento adicional em todo o edifício devido às janelas abertas e à ventilação, que é fundamental neste contexto).
A nossa principal conclusão foi que os hábitos das pessoas têm de mudar se quisermos resolver a situação na nossa escola. Só então poderemos ter expectativas quanto a uma maior sensibilização para problemas semelhantes em termos de consumo de energia e de aquecimento à escala global.

Durante o mês de maio, a nossa turma vai dar início a uma mini "Operação Sem Energia" na nossa escola. O objetivo desta iniciativa é que a escola funcione com o mínimo de energia possível durante um dia inteiro de aulas. Isto incluirá a não utilização de computadores portáteis pelo pessoal, a não utilização de luzes nas salas de aula (onde houver luz natural) e a não utilização de aquecimento no edifício. Se conseguirmos dar este pequeno passo, esperamos que isso desencadeie uma campanha de sensibilização na nossa escola sobre a nossa dependência excessiva da utilização de energia proveniente de combustíveis fósseis. O nosso próximo objetivo será colocar pequenos sinais à volta de cada interrutor de luz em cada sala de aula. As mensagens serão: "Por favor, desligue-me", "Precisa mesmo de mim" e "Salve o planeta, dê-me um descanso". Mais uma vez, lembraremos a todos os funcionários que cada pequeno gesto pode ajudar se todos trabalharmos em conjunto.

Numa escala maior, começámos a investigar a perspetiva de instalar painéis solares no telhado do edifício. O diretor da escola e o conselho de administração apoiam esta proposta, que, se for implementada, reduzirá ainda mais a dependência da nossa escola dos recursos de combustíveis fósseis. Isto também irá realçar a determinação e a dedicação que a nossa escola tem para se tornar mais amiga do ambiente, reduzindo a nossa pegada de carbono. Por fim, mostrará como a próxima geração está a tomar medidas positivas para combater os efeitos do aquecimento global através das suas acções na sua própria comunidade.

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