Projekty Detektywów Klimatu w latach 2019-2020

Tytuł projektu: Projekt szkolny Climat Detectives 2019-2020

Zespół: Gang Ekologiczny

2019-2020   SP 375 im. Orląt Lwowskich   Warszawa   Polska   6 Wiek ucznia: 12-13

Dane zostały zebrane ze strony internetowej - meteomodel.pl Patrząc na nasze dane, można stwierdzić, że opady śniegu wyraźnie spadły w ciągu ostatnich 30 lat. W pierwszym okresie pomiarowym (1990-2000) opady śniegu były znacznie wyższe w lutym (najwyższy pomiar osiągający 3m 38cm dla całego miesiąca, w 1991 roku). Z drugiej strony w ostatniej dekadzie zaobserwowano wyższe opady śniegu w styczniu (najwyższy pomiar osiągający 1 m 22 cm dla całego miesiąca, w 2016 r.). Jednak w latach 2000-2010 opady sięgały nawet 9 m śniegu, co jest niewiarygodną ilością w porównaniu z ostatnią zimą 2020 r., podczas której w Warszawie styczeń i luty były całkowicie bezśnieżne. Temperatura nie zmienia się tak bardzo jak opady śniegu. W rzeczywistości nie spada tak nisko, jak wcześniej. Warto również wspomnieć, że druga badana dekada wykazała anomalnie wysokie opady śniegu i niską temperaturę w styczniu w porównaniu do innych badanych przez nas dekad.

Dane zebrane na przestrzeni lat pokazują zmiany klimatyczne, które miały miejsce w latach 1990-2020. Średnia temperatura nieznacznie wzrosła, a opady śniegu spadły. W latach 1990-2000 temperatury zimowe spadły do zaledwie -5,54°C, opady śniegu również były wyższe (z wyjątkiem 2010 i 2011 roku). Jednak w 2020 roku średnia temperatura wyniosła 4,8°C (w styczniu) i 3,1°C (w lutym), a opady śniegu prawie nie wystąpiły. Nasze badania potwierdzają badania naukowców, że zimy w naszym klimacie stają się coraz łagodniejsze, a opady śniegu coraz rzadsze. Jest to bardzo szkodliwe dla naszej planety i zamieszkujących ją organizmów. Poprzez topnienie lodowców możliwy jest wzrost poziomu wód, co w Polsce może spowodować zalanie Helu, a na świecie jeszcze większe spustoszenie. Niskie opady śniegu również mają negatywny wpływ na naszą planetę, co w przyszłości może spowodować suszę. Mamy nadzieję, że uczestnicząc w tym projekcie, pomożemy zapobiec którejś z wyżej wymienionych katastrof. Chcielibyśmy zaproponować pewne środki, które pomogłyby naszej planecie. Dlaczego temperatura rośnie? Wzrost temperatury wynika głównie z globalnego ocieplenia. Chociaż większość badań koncentruje się na zmianach do 2100 roku, globalne ocieplenie i wzrost poziomu mórz mogą trwać ponad tysiąc lat, nawet jeśli emisje gazów cieplarnianych ustabilizują się. Na podstawie bezpośrednich pomiarów ustalono, że średnia globalna temperatura lądów i oceanów wzrosła o 0,75°C w stosunku do okresu 1860-1900. Wartość ta jest nieznacznie obarczona niepewnością pomiarową wynikającą z efektu miejskiej wyspy ciepła wynoszącą 0,002°C na dekadę. Satelitarne pomiary temperatury przeprowadzone w dolnej troposferze pokazują, że temperatura wzrosła o około 0,12-0,22°C na dekadę. Istnieją jednak artykuły naukowe sugerujące nieoceniony wpływ Słońca na obecne ocieplenie. Naukowcy Bruce West i Nicola Scafetta z Duke University szacują, że Słońce przyczyniło się do około 45-50% wzrostu średniej globalnej temperatury powierzchni w latach 1900-2000 i około 25-35% w latach 1980-2000. Na ocieplenie klimatu miały również wpływ cząstki atmosferyczne zawieszone w powietrzu (aerozole) oraz cząstki pochodzenia wulkanicznego emitowane przez człowieka w latach 1960-1990. Jeśli wprowadzimy następujące działania, możemy sprawić, że rosnące tempo globalnego ocieplenia nieco spadnie.

Powinniśmy przestać korzystać z autobusów i samochodów. Zamiast tego powinniśmy korzystać z bardziej ekologicznych środków transportu, takich jak rowery, hulajnogi czy rolki. Doprowadzi to do zmniejszenia emisji gazów cieplarnianych. Zadbamy również o nasze zdrowie i kondycję. Sadzenie drzew - akcja "1 uczeń - 1 drzewo" - pochłaniane są większe ilości tlenu i tlenku węgla (IV). Stworzenie organizacji w szkole = taka organizacja zwiększy świadomość problemów i sugestie dotyczące kroków, które możemy podjąć. Powinniśmy również rozważyć zachęcenie społeczności do segregacji odpadów poprzez wstawienie większej ilości pojemników do segregacji w obiektach użyteczności publicznej, organizowanie imprez dla społeczności lokalnej i większej ilości uczniów szkoły promujących segregację odpadów. Podczas takiego wydarzenia odbywałyby się warsztaty, których uczestnicy przygotowywaliby przedmioty codziennego użytku (np. fotele) z wykorzystaniem plastiku (np. plastikowych butelek).