Φάση 2 - Διερεύνηση του κλιματικού προβλήματος
Σε αυτή τη φάση, οι μαθητές διερευνούν το κλιματικό πρόβλημα που εντόπισαν στη φάση 1. Για το σκοπό αυτό οι μαθητές θα συλλογή κατάλληλα δεδομένα, compile αυτά τα δεδομένα, ανάλυση τα ευρήματά τους και να βγάλει συμπεράσματα.
Κατά τη διάρκεια της φάσης 2, η ESA ή, κατά περίπτωση, ο εθνικός συντονιστής θα διοργανώσει διαδικτυακές εκδηλώσεις στις οποίες οι ομάδες θα μπορούν να "Ρωτήστε έναν επιστήμονα" και λάβετε πληροφορίες και συμβουλές.
Τα στάδια της φάσης 2:
Συλλογή δεδομένων
Η φάση 2 είναι η στιγμή που θα αρχίσει η συλλογή των δεδομένων για να απαντηθεί το ερευνητικό ερώτημα που προσδιορίστηκε στη φάση 1. Είναι σημαντικό να καταγράφονται όλα τα δεδομένα που συλλέγονται και, για το σκοπό αυτό, οι μαθητές θα μπορούσαν να έχουν ένα ημερολόγιο ή φύλλα καταγραφής όπου θα καταγράφονται οι σχετικές πληροφορίες.
Τα δεδομένα παρατήρησης της Γης που χρησιμοποιούνται από τους μαθητές για το πρόγραμμα Climate Detectives μπορεί να είναι επίγειες μετρήσεις Ή δορυφορικά δεδομένα. Οι μαθητές μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν και τους δύο τύπους δεδομένων στις έρευνές τους.
Δεδομένα εδάφους
Πρόκειται για τα δεδομένα που συλλέγονται επί τόπου από τους μαθητές. Σημαντικές πληροφορίες που πρέπει να περιλαμβάνονται σε ένα ημερολόγιο, φύλλο καταγραφής ή υπολογιστικό φύλλο θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν.
Ημερομηνία
Ώρα της ημέρας
Τοποθεσία (χάρτης & GPS)
Κλιματική μεταβλητή (θερμοκρασία, υγρασία, ταχύτητα ανέμου, βροχόπτωση, νεφοκάλυψη)
Αρχεία παρατήρησης
Μετρήσεις/μετρήσεις
Απαντήσεις της έρευνας
Δεδομένα πειράματος πεδίου
Δεδομένα εργαστηριακού πειράματος
Τα αποδεικτικά στοιχεία των μαθητών στην εργασία τους μπορούν επίσης να τεκμηριώνονται με:
Φωτογραφίες της τοποθεσίας όπου συλλέγονται τα δεδομένα
Βίντεο
Φωτογραφίες των μελών της ομάδας κατά την εργασία (βεβαιωθείτε ότι τηρείτε τους κανόνες GDPR για το σχολείο σας)
Στιγμιότυπα των δεδομένων που συλλέγονται
Σημειωμένα σκίτσα πειραμάτων στο πεδίο ή στο εργαστήριο
Αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο για την κοινοποίηση της εργασίας που πραγματοποίησαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της φάσης 3 του έργου.
Πρόσβαση και χρήση δορυφορικών δεδομένων
Υπάρχει ένας στόλος δορυφόρων σε τροχιά γύρω από τη Γη, που συλλέγουν δεδομένα και παρακολουθούν το κλίμα από το διάστημα (εξ αποστάσεως). Αυτοί οι δορυφόροι χρησιμοποιούν μια μεγάλη ποικιλία αισθητήρων για να παρέχουν μια τράπεζα τρεχόντων και ιστορικών δεδομένων για ένα ευρύ φάσμα κλιματικών μεταβλητών.
Οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε δεδομένα σχετικά με τη θερμοκρασία του εδάφους, την ποιότητα του αέρα, τα πρότυπα βλάστησης, την κάλυψη πάγου, τους ωκεανούς και πολλά άλλα. Μπορούν να έχουν πρόσβαση σε δεδομένα και δορυφορικές εικόνες και τα δεδομένα που ανακτώνται μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να απαντήσουν στο ερευνητικό ερώτημα που προσδιορίστηκε στη φάση 1 του προγράμματος Climate Detectives.
Εάν οι μαθητές χρησιμοποιούν δορυφορικά δεδομένα και εικόνες για να ερευνήσουν το κλιματικό τους πρόβλημα, θα πρέπει να κρατούν λεπτομερείς σημειώσεις, όπως:
Αναφέρετε τον σύνδεσμο προς τις εφαρμογές που χρησιμοποιούνται
Ημερομηνία κατά την οποία αναζήτησαν τα δεδομένα
Περιοχή που αναζητήθηκε
Καταγράψτε αν πρόκειται για τρέχοντα δεδομένα ή ιστορικά δεδομένα
Ανάκτηση και αποθήκευση των δεδομένων
Να κατεβάζουν και να αποθηκεύουν δορυφορικές εικόνες που θέλουν να χρησιμοποιήσουν
Οργάνωση και διαχείριση δεδομένων
Το πρώτο βήμα για την οργάνωση των δεδομένων είναι η συγκέντρωσή τους σε μορφή που να είναι εύκολο να ερμηνευθεί και όπου οι σχέσεις μεταξύ των μεταβλητών μπορούν να παρατηρηθούν εύκολα.
Οι μαθητές μπορούν να συντάσσουν πίνακες δεδομένων με σαφή επισήμανση. Αυτοί μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία διαφορετικών τύπων γραφημάτων για να παρουσιάσουν τα δεδομένα τους και να επιτρέψουν να φανούν πιο καθαρά, για παράδειγμα, τα μοτίβα, οι τάσεις και οι ομοιότητες/διαφορές.
Γραμμικά γραφήματα
διαγράμματα διασποράς
γραφήματα τάσεων
ραβδογράμματα
κυκλικά διαγράμματα
Κατά την κατασκευή γραφικών παραστάσεων, οι μαθητές πρέπει να περιλαμβάνουν τα εξής:
τίτλος του γραφήματος
άξονες με σαφή επισήμανση
μονάδες μέτρησης
κατάλληλη κλιμάκωση
Οι μαθητές μπορούν να συμπεριλάβουν απλούς στατιστικούς/μαθηματικούς υπολογισμούς, όπως το μέγεθος του δείγματος, ο μέσος όρος (μέσος όρος), η διάμεσος και το εύρος.
Αυτοί οι πίνακες και τα γραφήματα θα είναι χρήσιμα στη Φάση 3 του προγράμματος, όταν οι μαθητές μοιράζονται τα αποτελέσματά τους και ανακοινώνουν τα ευρήματά τους.
Ανάλυση δεδομένων και εξαγωγή συμπερασμάτων
Τα δεδομένα που θα συλλεχθούν και θα συγκεντρωθούν θα αποτελέσουν τη βάση για συζήτηση, συλλογισμό και προβληματισμό σχετικά με το ομαδικό έργο. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις ακόλουθες ερωτήσεις για να αξιολογήσουν κατά πόσο τα ευρήματά τους απαντούν στο ερευνητικό τους ερώτημα:
Υπάρχουν προφανείς τάσεις/μοτίβα;
Τι μπορεί να σημαίνουν οι τάσεις/μοτίβα;
Υπάρχουν διαφορές ή κάτι που φαίνεται εσφαλμένο; Μπορούν να εξηγηθούν;
Μπορούν να εξαχθούν συμπεράσματα από τα ευρήματα;
Υπάρχουν περιορισμοί στα συμπεράσματα;
Έχει απαντηθεί επαρκώς το ερευνητικό ερώτημα;
Απαιτείται περαιτέρω έρευνα;
Τα συμπεράσματα είναι ένα δύσκολο μέρος της ερευνητικής διαδικασίας και η διάκριση μεταξύ αποτελεσμάτων και συμπερασμάτων δεν είναι πάντα σαφής. Το συμπέρασμα πρέπει να προσπαθεί να απαντήσει στο ερευνητικό ερώτημα και τα αποτελέσματα μπορούν να εμφανίζονται, κατά περίπτωση, σε γράφημα, πίνακα ή κυκλικό διάγραμμα, όπως είδαμε στην προηγούμενη ενότητα.
Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη φάση 2 και τα διάφορα στάδια στο οδηγός για τον εκπαιδευτικό
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES 