Team: Observadores da Terra

Portugal 14 år gammel   29 / 15

A escola, numa perspetiva de espaço educativo, físico, orgânico e sustentável.

Er vores skole tilpasset klimaændringerne? Er der varmezoner på vores skole?

Udgangspunktet for problemstillingen er at undersøge mikroklimaet på Escola Secundária Pedro Nunes med henblik på at bevidstgøre eleverne om konsekvenserne af klimaforandringerne i det urbane mikroklima, der falder sammen med den territoriale firkant, hvor skolen geografisk ligger.
Vi forestiller os en forvandling af den fysiske rumopfattelse på skolen til en integreret del af den natur, der er i omløb - regn, sol, biologisk vand, vand med konsekvenser for klimaet. Deste modo pretendemos uma nova consciência para um espaço vivencial e de aprendizagem que valorize o espaço orgânico em meio urbano em detrimento de um espaço densamente urbanizado, asfixiante das dinâmicas naturais e consequentemente agravante do equilíbrio climático do presente - uma escola jardim/floresta.

Klimaforandringer

O ponto de partida do processo de investigação dos alunos será estabelecer, por descoberta/estudo prévio (com recurso a documentários, notícias de imprensa online, quizzes…) de alguns factos associados à árvore-floresta: absorvem o dióxido de carbono (um dos gases responsáveis pelo efeito de estufa) e libertam oxigénio; fixam poluentes em suspensão; reduzem o ruído; favorecem a infiltração de águas pluviais; diminuem a temperatura dos espaços abrigados e envolventes; aumentam a humidade do ar.
A corroboração destes dados/factos estará associada a trabalho de campo na escola para monitorização de dados: temperatura, qualidade do ar, humidade. Pode-se como contraponto efetuar registos em espaços verdes na área envolvente à escola como no Jardim da Estrela para os alunos registarem as diferenças e delinearem hipóteses/conclusões.

Din feedback