Joukkue: Observadores da Terra

Portugali 14 vuotta vanha   29 / 15

A escola, numa perspetiva de espaço educativo, físico, orgânico e sustentável.

Onko koulumme sopeutunut ilmastonmuutokseen? Onko koulussamme lämpimämpiä alueita?

O ponto de partida da questão problema será investigigar o microclima da Escola Secundária Pedro Nunes tendo em vista a consciencialização dos alunos para as evidências e efeitos das alterações climáticas no micro meio urbano coincidente com a quadrícula territorial onde se insere geograficamente a escola.
Esitämme, että eskoolin koulun fyysisen ympäristön käsitettä muutetaan siten, että se integroituu luonnonolosuhteisiin, joita tämä alue käsittää - maaperä, maaperä, vesi, vesi ja ilmastovaikutukset - ja että se muuttuu ilmastokysymyksissä. Näin ollen pyrimme luomaan uudenlaisen tietoisuuden elävästä ja oppimisesta elinympäristöstä, jossa arvostetaan luonnonmukaista kaupunkikeskustaa ja vähennetään tiheästi kaupungistunutta, luonnontilaa häiritsevää ja näin ollen nykyistä ilmastotasapainoa heikentävää ympäristöä - puutarha- ja metsäaluetta.

Ilmastonmuutos

O ponto de partida do processo de Investigação dos alunos será establishcer, por descoberta/estudo prévio (com recurso a documentários, notícias de imprensa online, quizzes...) of alguns factos associados à árvore-floresta: absorboivat hiilidioksidia (joka on yksi estufan vaikutuksesta vastaavista kaasuista) ja vapauttavat happea; sitovat kiintoaineita; vähentävät pilaantumista; suosivat vesistöjen likaantumista; vähentävät lämpötilaa purkautuneissa ja ympäröivissä tiloissa; lisäävät ilmankosteutta.
A corroboração destes dados/factos estará associada a trabalho de campo na escola para monitorização de dados: temperatura, qualidade do ar, humidade. Pode-se como contraponto efetuar registos em espaços verdes na área envolvente à escola como no Jardim da Estrela para os alunos registarem as diferenças e delinearem hipóteses/conclusões.

Palautteesi