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DĂ©tectives du climat (catĂ©gorie d'enquĂȘte)

L'Ă©quipe : Observadores da Terra

du Portugal 14 ans   29 / 15

Titre du projet :

L'Ă©cole, dans un espace Ă©ducatif, ludique, orgĂąnique et durable.

Question de recherche

Notre école est-elle adaptée aux changements climatiques ? Y a-t-il des zones de chaleur dans notre école ?

Identifier le problĂšme environnemental/climatique local que vous souhaitez Ă©tudier

Le point de dĂ©part de la question problĂ©matique est l'Ă©tude du microclimat de l'Ă©cole secondaire Pedro Nunes, en tenant compte de la sensibilisation des Ă©lĂšves aux preuves et aux effets des changements climatiques dans le micro-milieu urbain coĂŻncidant avec le quadrilatĂšre territorial oĂč se trouve gĂ©ographiquement l'Ă©cole.
Nous voulons transformer la conception de l'espace culturel de l'école en l'intégrant aux ressources naturelles qui circulent dans l'environnement - l'air, la terre, la biosphÚre, l'eau - et en tenant compte des effets du changement climatique. C'est pourquoi nous aspirons à une nouvelle conscience pour un espace de vie et d'apprentissage qui valorise l'espace organique en milieu urbain au détriment d'un espace densément urbanisé, asphyxiant les dynamiques naturelles et, par conséquent, agravant l'équilibre climatique actuel - une école de jardinage/florestre.

ThĂšme du projet

Changement climatique

Décrivez comment vous comptez étudier le problÚme identifié et quelles données vous comptez analyser.

Le point de départ du processus de recherche des élÚves consiste à établir, par une description/étude préalable (à l'aide de documents, de notes d'imprimerie en ligne, de quiz...), quelques faits associés à l'argile : absorbe le dioxyde de carbone (l'un des gaz responsables de l'effet d'estufa) et libÚre l'oxygÚne ; fixe les polluants en suspension ; réduit le ruissellement ; favorise l'infiltration des eaux pluviales ; diminue la température des espaces abritées et envolées ; augmente l'humidité de l'air.
A corroboração destes dados/factos estarå associada a trabalho de campo na escola para monitorização de dados: temperatura, qualidade do ar, humidade. Pode-se como contraponto efetuar registos em espaços verdes na årea envolvente à escola como no Jardim da Estrela para os alunos registarem as diferenças e delinearem hipóteses/conclusÔes.


Votre avis

Retour d'experts Phase 1 - 2023-2024
Le problÚme proposé est-il un problÚme que les élÚves peuvent réellement étudier ? Est-il réalisable, réaliste ? Expliquez pourquoi ou pourquoi pas. La relation avec le climat/l'environnement local a-t-elle été établie ? Le cas échéant, indiquez le contexte scientifique plus large dans lequel s'inscrit le problÚme identifié.