Czy ozon jest dobry czy z艂y? -Odkrycie dziury ozonowej na Antarktydzie

Kr贸tki opis W tym zestawie trzech 膰wicze艅 uczniowie dowiedz膮 si臋 o ozonie i jego wp艂ywie - dobrym i z艂ym - na 偶ycie na Ziemi. Pierwsze 膰wiczenie daje przegl膮d tych efekt贸w, nakre艣la spos贸b pomiaru ozonu i przedstawia histori臋 dziury ozonowej na Antarktydzie. Istnieje praktyczne dzia艂anie [...]
Ziemia pod pokryw膮 - Zrozumie膰 efekt cieplarniany

Kr贸tki opis W tym zestawie dw贸ch 膰wicze艅 uczniowie dowiedz膮 si臋 o naszej atmosferze i gazach cieplarnianych, z kt贸rych si臋 sk艂ada, co pozwala Ziemi by膰 planet膮 nadaj膮c膮 si臋 do zamieszkania. Bez nich 偶ycie, jakie znamy, nie istnia艂oby. Niestety, wzrost ilo艣ci gaz贸w cieplarnianych wytwarzanych przez cz艂owieka zmienia "normaln膮" ilo艣膰 tych [...]
Rok na Ziemi - Zrozumienie p贸r roku

Kr贸tki opis Niniejszy materia艂 zawiera dwa 膰wiczenia maj膮ce na celu wspieranie i poszerzanie wiedzy uczni贸w na temat p贸r roku i koncentruje si臋 na podstawowym mechanizmie stoj膮cym za r贸偶nymi porami roku na Ziemi. Materia艂 jest podzielony na r贸偶ne cz臋艣ci, co umo偶liwia stopniowe przyswajanie tematu i tre艣ci. Punktem wyj艣cia jest og贸lna dyskusja na temat p贸r roku poprzez rozwa偶enie [...]
L贸d topnieje - Jak mo偶emy zbada膰 skutki topnienia lodu?

Kr贸tki opis W tym zestawie czterech 膰wicze艅 uczniowie b臋d膮 bada膰 wp艂yw globalnego ocieplenia i topnienia lodu na Ziemi臋. Poznaj膮 r贸偶nic臋 mi臋dzy lodem l膮dowym a lodem morskim i zbadaj膮 skutki ich topnienia. Nast臋pnie zaprojektuj膮 w艂asny eksperyment, aby zbada膰, jak topnienie lodu zmienia [...]
Z ziemi i z nieba - analiza i zrozumienie obraz贸w Ziemi wykonanych z kosmosu

Kr贸tki opis W tym zestawie trzech 膰wicze艅 uczniowie zapoznaj膮 si臋 z ide膮 zdalnej obserwacji Ziemi z kosmosu. S膮 proszeni o dopasowanie zdj臋膰 r贸偶nych krajobraz贸w (g贸r, jezior, rzek, miast, wysp i pusty艅) wykonanych z ziemi do zdj臋膰 tych samych miejsc wykonanych przez astronaut贸w na pok艂adzie Mi臋dzynarodowej Przestrzeni [...]
Pogoda a klimat - Zrozumienie r贸偶nicy mi臋dzy pogod膮 a klimatem

Kr贸tki opis W tym zestawie trzech 膰wicze艅 uczniowie poznaj膮 r贸偶nic臋 mi臋dzy pogod膮 a klimatem. B臋d膮 identyfikowa膰 r贸偶ne strefy klimatyczne i zbiera膰 w艂asne dane pogodowe. Przeanalizuj膮 i por贸wnaj膮 dzienne i miesi臋czne pomiary temperatury powietrza. Na koniec dowiedz膮 si臋 o r贸偶nych scenariuszach klimatycznych i okre艣l膮, co to oznacza dla [...]