Proyectos de los detectives del clima 2019-2020

Título del proyecto: Proyecto escolar de los Detectives del Clima 2019-2020

Equipo: Pandilla ecológica

2019-2020   SP 375 im. Orlat Lwowskich   Varsovia   Polonia   6 Edad del alumno: 12-13

Los datos se han recogido de un sitio web - meteomodel.pl Al observar nuestros datos, se puede concluir que las precipitaciones en forma de nieve han disminuido visiblemente en los últimos 30 años. En el primer periodo de mediciones (1990-2000), las precipitaciones en forma de nieve han sido sustancialmente mayores en febrero (la medición más alta alcanzó los 3m 38cm para todo el mes, en 1991). En la última década, en cambio, se observaron mayores precipitaciones de nieve en el mes de enero (la medición más alta alcanzó 1m 22cm para todo el mes, en 2016). Sin embargo, en los años 2000-2010, las precipitaciones alcanzaron incluso los 9m de nieve, lo que supone un volumen increíble en comparación con el último invierno de 2020, durante el cual en Varsovia enero y febrero estuvieron completamente sin nieve. La temperatura no varía tanto como la precipitación de nieve. De hecho, ya no baja tanto como antes. También vale la pena mencionar, que la segunda década estudiada mostró una precipitación de nieve anómalamente alta y una temperatura baja en enero, en comparación con otras décadas que hemos estudiado.

Los datos recogidos a lo largo de los años muestran el cambio climático que se produjo entre 1990 y 2020. La temperatura media aumentó ligeramente y las nevadas disminuyeron. En los años 1990 a 2000, las temperaturas invernales bajaron a sólo -5,54 ° C, las nevadas también fueron mayores (excepto en 2010 y 2011). Sin embargo, en 2020 la temperatura media fue de 4,8 ° C ( en enero) y 3,1 ° C ( en febrero), y las nevadas casi no se produjeron. Nuestra investigación confirma la investigación de los científicos de que los inviernos en nuestro clima son cada vez más suaves y las nevadas son cada vez más escasas. Esto es muy perjudicial para nuestro planeta y los organismos que lo habitan. Al derretirse los glaciares puede aumentar el nivel del agua, lo que en Polonia puede causar la inundación de Hel, y en el mundo aún más estragos. La escasez de nieve también tiene un impacto negativo en nuestro planeta, que puede provocar sequías en el futuro. Esperamos que, participando en este proyecto, contribuyamos a evitar cualquiera de los catastróficos sucesos mencionados. Nos gustaría proponer algunas medidas que ayudarían a nuestro planeta. ¿Por qué aumenta la temperatura? El aumento de la temperatura se debe principalmente al calentamiento global. Aunque la mayoría de las investigaciones se centran en los cambios hasta 2100, el calentamiento global y la subida del nivel del mar pueden durar más de mil años, incluso si se estabilizan las emisiones de gases de efecto invernadero. Basándose en mediciones directas, se ha determinado que la temperatura media mundial de las tierras y los océanos aumentó 0,75 °C en relación con el periodo de 1860-1900. Este valor está ligeramente lastrado por la incertidumbre de las mediciones debido al efecto de isla de calor urbano de 0,002 ° C por década. Las mediciones por satélite de la temperatura realizadas en la troposfera inferior muestran que la temperatura aumentó en torno a 0,12-0,22 ° C por década. Sin embargo, hay artículos científicos que sugieren la inestimable influencia del sol en el calentamiento actual. Los investigadores Bruce West y Nicola Scafetta, de la Universidad de Duke, estiman que el Sol ha contribuido con unos 45-50% al aumento de la temperatura media de la superficie del planeta en 1900-2000 y con unos 25-35% en 1980-2000. En el calentamiento del clima también influyeron las partículas atmosféricas suspendidas en el aire (aerosoles) y las partículas de origen volcánico emitidas por el hombre en 1960-1990. Si introducimos las siguientes acciones, podemos hacer que el ritmo creciente del calentamiento global baje un poco.

Deberíamos dejar de utilizar autobuses o coches. En su lugar, deberíamos utilizar medios de transporte más ecológicos, como bicicletas, patinetes o patines. Así reduciríamos las emisiones de gases de efecto invernadero. También cuidaríamos nuestra salud y nuestra forma física. Plantación de árboles - campaña "1 alumno - 1 árbol" - se absorben mayores cantidades de oxígeno y monóxido de carbono (IV). Crear una organización en la escuela = una organización de este tipo concienciará sobre los problemas y hará sugerencias sobre las medidas que podemos tomar. También deberíamos considerar la posibilidad de animar a la comunidad a segregar los residuos colocando más contenedores de segregación en las instalaciones públicas, organizando eventos para la comunidad local y más alumnos de la escuela que promuevan la segregación de los residuos. Durante un acto de este tipo, se celebrarían talleres en los que los participantes prepararían objetos cotidianos (por ejemplo, sillones) con plástico (por ejemplo, botellas de plástico).