Τίτλος του έργου: "Οι υδάτινες οδοί του Ολύμπου και η κλιματική αλλαγή"

Ομάδα: Οι Hydronauts της Olympus

16ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας   Λάρισα   Ελλάδα   13 Ηλικία του μαθητή: 10-11 ετών

Πώς επηρεάζει η κλιματική αλλαγή την ποσότητα και την ποιότητα του νερού στον Όλυμπο και ποιες είναι οι συνέπειες για τη ζωή και τις καλλιέργειες στις ημιορεινές περιοχές του Κάτω Ολύμπου;
Πώς η κλιματική αλλαγή επηρεάζει την ποσότητα και ποιότητα νερών του Ολύμπου και ποιες οι συνέπειές του στη ζωή και τις καλλιέργειες στις ημι-ορεινές περιοχές του Κάτω Ολύμπου,

Τα ερευνητικά ερωτήματα του προγράμματος αφορούσαν τις μακροπρόθεσμες συνέπειες της κλιματικής αλλαγής στις ημιορεινές περιοχές του Κάτω Ολύμπου και του Δέλτα του Πηνειού, σχετικά με:
E1. Χιονοκάλυψη (δράσεις D1, D2, D8)
Ε2. Ποσοτική επάρκεια και ποιότητα πόσιμου/αρδευτικού νερού (D3,D4,D9)
Ε3. Συχνότητα και ένταση βροχοπτώσεων και ακραίων καιρικών φαινομένων (D3,D4,D9)
Ε4. Ποιότητα ζωής και επιπτώσεις στον τουρισμό και τη γεωργική παραγωγή (D3-D7, D9)
Ο κύκλος του νερού στον Όλυμπο περιλαμβάνει τη μετατροπή της βροχής και του χιονιού σε επιφανειακές και υπόγειες ροές και εκροές από πηγές. Ο κύκλος αυτός μελετήθηκε από τους μαθητές μέσω α) εργασιών στην τάξη, β) εργασιών πεδίου και γ) εργαστηρίων εμπειρογνωμόνων.
Μετά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών (D8), οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν στη χρήση δορυφορικών εικόνων για την έρευνα σχετικά με τη χιονοκάλυψη στον Όλυμπο (D1). Μελέτησαν και συνέκριναν τις εικόνες με την πάροδο του χρόνου (D2). Επισκέφθηκαν τη Ραψάνη του Δήμου Τεμπών (Ανατολικός Όλυμπος) και με τη βοήθεια της βιβλιοθηκονόμου της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Ραψάνης, Χάιδω Πανταζή, ακολούθησαν τα υδατοδρόμια (Δ5): (α) στην άνω συνοικία του Αγίου Αθανασίου με τις βρύσες και τις τάφρους που ποτίζουν τα μπαξέδες, (β) στην περιοχή του Ανηλίου για αυτοψία των υδατοδεξαμενών και του άνω αρδευτικού δικτύου, (γ) ξενάγηση στο Μουσείο Οίνου και Αμπέλου (Δ5) και (ε) επίσκεψη σε αμπελώνα του χωριού (Δ6).
Οι μαθητές πήραν συνεντεύξεις από ηλικιωμένους κατοίκους/αγρότες σχετικά με τις αλλαγές στην ποσότητα και την ποιότητα του νερού τις τελευταίες δεκαετίες και την επίδραση στην καθημερινή ζωή και τις καλλιέργειες (Δ4). Επιπλέον, οι μαθητές έλαβαν μια παρουσίαση για τον κύκλο του νερού γενικά, τη ροή του νερού, τόσο επιφανειακά όσο και υπόγεια, στην περιοχή από τον Όλυμπο μέχρι τις πηγές της Αγίας Παρασκευής και τις εκβολές στο Δέλτα. Συζητήθηκαν οι επιπτώσεις του κλίματος στην ποσότητα του νερού, η αξία του χιονιού, της βροχής και των πηγών στην ποιότητα του νερού του Πηνειού και στις καλλιέργειες στη Ραψάνη και στο Δέλτα.

Τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα συνδέονται με τις επιμέρους δράσεις:
D1,D2,D8: Οι μαθητές που χρησιμοποίησαν την πλατφόρμα sentinel-hub διερεύνησαν δορυφορικές εικόνες για μια περίοδο ετών και είδαν ενδείξεις μείωσης της χιονόπτωσης, αλλά και μείωσης της χρονικής περιόδου της χιονοκάλυψης.
Δ4: Από τις συνεντεύξεις κατέγραψαν την αλλαγή του καιρού, τη μείωση της ροής στα ρέματα, την ξήρανση των πηγών και τις λιγότερο συχνές αλλά συχνά πιο έντονες βροχοπτώσεις, καθώς και την ελαχιστοποίηση των χιονοπτώσεων. Συνέδεσαν επίσης τα στοιχεία αυτά με την αλλαγή των συνθηκών καλλιέργειας των αμπελώνων, οι οποίοι από ξηροθερμικές καλλιέργειες έχουν περάσει σε αναγκαστικά αρδευόμενες.
Δ5,Δ6: Η επίσκεψη στο Μουσείο και σε έναν πραγματικό αμπελώνα τους έδωσε πιο εξειδικευμένες γνώσεις σχετικά με τις ανάγκες του αμπελώνα και τη διαδικασία μετατροπής των σταφυλιών σε κρασί. Έμαθαν επίσης για την επιστροφή των γεωργών στις παλιές ποικιλίες μετά από μια προσωρινή στροφή σε μη γηγενείς ποικιλίες, καθώς οι παλιές ήταν καλύτερα προσαρμοσμένες στο κλίμα της περιοχής, ακόμη και σε συνθήκες μειωμένου νερού και αυξημένης θερμοκρασίας.
Δ9: Το εργαστήριο για το νερό και τη διαχείριση των υδάτων συνέδεσε τώρα θεωρητικά όλες τις πληροφορίες που συγκέντρωσαν για να κατανοήσουν την πολυπλοκότητα του κύκλου του νερού και τον τρόπο με τον οποίο η κλιματική αλλαγή επηρεάζει τα επιφανειακά και υπόγεια ύδατα, τις πηγές, την ποιότητα του νερού και τις καλλιέργειες.
Δ3: Στο τελικό στάδιο, οι μαθητές ανέλυσαν όλα τα ευρήματα από την εργασία πεδίου και το εργαστήριο, κατέγραψαν τα αποτελέσματα και με κριτική σκέψη κατέληξαν σε συμπεράσματα και προτάσεις.

Μέσα από την έρευνά τους και την ανάλυση των ευρημάτων και των αποτελεσμάτων τους, οι μαθητές προχώρησαν στη διατύπωση προτάσεων για τον μετριασμό των προβλημάτων που προκαλούνται από την κλιματική αλλαγή, αλλά και για τη μείωση του ίδιου του προβλήματος:
1- Καλύτερη χρήση του νερού ύδρευσης με την εφαρμογή ορθών πρακτικών και την εξοικονόμηση.
2 - Καλύτερη χρήση του αρδευτικού νερού με καλύτερες πρακτικές, όπως η άρδευση με σταγόνες αντί για ψεκαστήρες, το πότισμα κατά τις ώρες χαμηλής θερμοκρασίας κ.λπ.
3 - Λιγότερες εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου με λιγότερη χρήση αυτοκινήτων και περισσότερο περπάτημα και χρήση ποδηλάτων και πατινιών.
4- Στροφή σε ήπιες και ανανεώσιμες μορφές ενέργειας.
5-Παρακολούθηση της πορείας των χιονοπτώσεων, των βροχοπτώσεων και όλων των μεταβλητών που σχετίζονται με το κλίμα.

Κατεβάστε την αφίσα του έργου PDF

Αυτό το έργο μεταφράστηκε αυτόματα στα αγγλικά.
Τα έργα δημιουργούνται από τις ομάδες και αναλαμβάνουν την πλήρη ευθύνη των κοινών δεδομένων.
← Όλα τα έργα