Ilmastodetektivien hankkeet 2022-2023


Hankkeen aihe: Ilmastonmuutos

Hankkeen nimi: "Olympoksen vesireitit ja ilmastonmuutos"

Joukkue: Olympus Hydronautit

16. Larissan peruskoulu   Larissa   Kreikka   13 Oppilaan ikä: 10-11-vuotiaat

Tutkimuskysymys

Miten ilmastonmuutos vaikuttaa veden määrään ja laatuun Olympos-vuorella ja mitkä ovat seuraukset elämälle ja viljelykasveille Ala-Olmpos-vuoriston puolivuoristoalueilla?
Πώς η κλιματική muutos επηρεάζει την ποσότητα и ποιότητα νερών του Ολύμπου и ποιες η συνέπειές στη elämä ja τις καλλιέργειες στις ημι-ορεινές περιοχές του Κάτω Ολύμπου;

Yhteenveto hankkeesta
Toimintataulukko

Hankkeen tutkimuskysymykset koskivat ilmastonmuutoksen pitkän aikavälin seurauksia Kato Olympuksen ja Piniosin suiston puolivuoristoalueilla:
E1. Lumipeite (toimet D1, D2, D8)
Ε2. Juoma-/kasteluveden määrällinen riittävyys ja laatu (D3,D4,D9).
Ε3. Sateiden ja sään ääri-ilmiöiden esiintymistiheys ja voimakkuus (D3,D4,D9).
Ε4. Elämänlaatu ja vaikutukset matkailuun ja maataloustuotantoon (D3-D7, D9).
Olympos-vuoren veden kiertokulkuun kuuluu sateen ja lumen muuntuminen pinta- ja maanalaisiksi virtauksiksi sekä lähteiden virtaukset. Oppilaat tutkivat tätä kiertokulkua a) luokkahuonetöiden, b) kenttätöiden ja c) asiantuntijatyöpajojen avulla.
Opettajakoulutuksen (D8) jälkeen opiskelijat koulutettiin käyttämään satelliittikuvia Olympos-vuoren lumipeitteen tutkimiseen (D1). He tutkivat ja vertailivat kuvia ajan kuluessa (D2). He vierailivat Rapsanissa Tempen kunnassa (Itä-Olmpos) ja seurasivat Rapsanin kunnankirjaston kirjastonhoitajan Chaido Pantazin avulla vesireittejä (D5): (a) Agios Athanasiosin ylempänä sijaitsevalla alueella, jossa on lähteitä ja ojia, jotka kastelevat baksheja, (b) Aniliosin alueella vesialtaiden ja ylemmän kasteluverkoston ruumiinavausta varten, (c) kierros Viini- ja viinimuseossa (D5) ja (e) vierailu eräässä kylän viinitarhassa (D6).
Opiskelijat haastattelivat iäkkäitä asukkaita/maatalousyrittäjiä veden määrän ja laadun muutoksista viime vuosikymmeninä ja niiden vaikutuksesta jokapäiväiseen elämään ja viljelyyn (D4). Lisäksi oppilaille esiteltiin veden kiertokulkua yleisesti, veden virtausta, sekä pinta- että maanalaista, Olympos-vuorelta Agia Paraskevin lähteille ja suistoalueelle suistossa. He keskustelivat ilmaston vaikutuksesta veden määrään, lumen, sateen ja lähteiden merkityksestä Piniosin veden laatuun sekä Rapsanin ja suiston viljelykasveihin.

Τα ερευνητικά ερωτήματα του προγράμματος αφορούσαν στις μακροπρόθεσμες seurauksia της κλιματικής αλλαγής σε ημι-ορεινές περιοχές του Κάτω Ολύμπου και στο Δέλτα του Πηνειού, σχετικά με:
Ε1. Χιονοκάλυψη (δράσεις Δ1,Δ2,Δ8)
Ε2. Ποσοτική επάρκεια и ποιότητα πόσιμου/αρδευτικού νερού (Δ3,Δ4,Δ9)
Ε3. Συχνότητα και ένταση κατακρημνίσεων και ακραίων jaρικών φαινομένων (Δ3,Δ4,Δ9).
Ε4. Ποιότητα ζωής και vaikutukset σε τουρισμό и αγροτική παραγωγή (Δ3-Δ7,Δ9).
Ο κύκλος νερού στον Όλυμπο περιλαμβάνει τη μετατροπή βροχής και χιονιού σε επιφανειακές ja υπόγειες ροές и εκροές από πηγές. Την πορεία αυτή μελέτησαν η μαθητές με δράσεις α) εργασίας στην αίθουσα, β) επιτόπιας tutkimusta, и γ) εργαστηρίων από ειδικούς.
Μετά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών (Δ8), η μαθητές εκπαιδεύτηκαν στη χρήση δορυφορικών εικόνων για έρευνα σχετικά με τη χιονοκάλυψη του Ολύμπου (Δ1). Μελέτησαν и συνέκριναν τις kuvia σε βάθος χρόνου (Δ2). Επισκέφθηκαν τη Ραψάνη του Δήμου Τεμπών (Ανατολικό Όλυμπο) και με τη βοήθεια της βιβλιοθηκονόμου της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Ραψάνης, Χάιδως Πανταζή, ακολούθησαν их δρόμους του νερού (Δ5): α)στην άνω συνοικία του Αγίου Αθανασίου με βρύσες и αυλάκια που ποτίζουν μπαξέδες, β) στην περιοχή Ανήλιου για αυτοψία στις δεξαμενές ύδρευσης и στο άνω δίκτυο άρδευσης, γ) ξενάγηση στο Μουσείο Οίνου и Αμπέλου (Δ5), и ε) επίσκεψη σε αμπελώνα του χωριού (Δ6).
Οι μαθητές πήραν συνέντευξη από ηλικιωμένους κατοίκους/αγρότες σχετικά με τις μεταβολές της ποσότητας ja της ποιότητας του veden τις τελευταίες δεκαετίες ja την επιρροή στην καθημερινότητα και στις καλλιέργειες (Δ4). Τέλος, η μαθητές παρακολούθησαν εργαστήριο, όπου ο Δρ. Γιάννης Κοντός, ειδικός στη διαχείριση υδατικών πόρων, их παρουσίασε τον κύκλο του νερού γενικά, τη ροή των νερών, επιφανειακών και υπόγειων, στην περιοχή από τον Όλυμπο впло τις πηγές της Αγίας Παρασκευής και τις εκβολές στο Δέλτα. Συζήτησαν για τις vaikutukset της κλιματικής στην ποσότητα των νερών, την αξία του χιονιού, των βροχών и των πηγών στην ποιότητα του veden του Πηνειού και στις καλλιέργειες στη Ραψάνη ja στο Δέλτα.

Tärkeimmät tulokset ja päätelmät
Kaavio GANTT

Tulokset ja päätelmät liittyvät yksittäisiin toimiin:
D1,D2,D8: Opiskelijat tutkivat sentinel-hub-alustan avulla satelliittikuvia vuosien ajalta ja havaitsivat todisteita lumisateen vähenemisestä, mutta myös lumipeitteen keston vähenemisestä.
D4: Haastatteluista kirjattiin ylös sään muuttuminen, purojen virtaaman väheneminen, lähteiden kuivuminen ja harvinaisemmat mutta usein voimakkaammat sateet sekä lumisateiden väheneminen. He yhdistivät nämä luvut myös viinitarhojen kasvuolosuhteiden muutokseen, sillä viinitarhat ovat siirtyneet kuivaviljelystä välttämättä kasteltuun viljelyyn.
D5,D6: Vierailu museossa ja oikealla viinitarhalla antoi heille lisää erityistietoa viinitarhan tarpeista ja prosessista, jossa rypäleistä tehdään viiniä. He saivat myös tietoa viljelijöiden paluusta vanhoihin lajikkeisiin sen jälkeen, kun he olivat tilapäisesti siirtyneet muihin kuin kotoperäisiin lajikkeisiin, koska vanhat lajikkeet sopeutuivat paremmin alueen ilmastoon, jopa olosuhteissa, joissa vesi vähenee ja lämpötila nousee.
D9: Vettä ja vesihuoltoa käsitelleessä työpajassa yhdistettiin nyt teoreettisesti kaikki kerätyt tiedot, jotta voitiin ymmärtää veden kiertokulun monimutkaisuus ja se, miten ilmastonmuutos vaikuttaa pinta- ja pohjavesiin, lähteisiin, veden laatuun ja viljelykasveihin.
D3: Loppuvaiheessa oppilaat analysoivat kaikki kenttätyön ja laboratorion tulokset, kirjasivat ne ylös ja tekivät kriittisen ajattelun avulla johtopäätöksiä ja suosituksia.

Τα tulokset ja päätelmät liittyvät με τις επιμέρους δράσεις:
Δ1,Δ2,Δ8: Οι μαθητές με τη χρήση της πλατφόρμας sentinel-hub εξερεύνησαν satelliφορικές kuvia σε βάθος ετών и είδαν ενδείξεις για τη vähentämisen των χιονοπτώσεων, αλλά и τη μείωση της χρονικής περίοδος χιονοκάλυψης.
Δ4: Από τις συνεντεύξεις κατέγραψαν την αλλαγή του καιρού, τη μείωση της ροής σε ρέματα, το στέρεμα πηγών και τις λιγότερες σε αριθμό αλλά συχνά πιο έντονες βροχοπτώσεις, και την ελαχιστοποίηση των χιονοπτώσεων. Επίσης, συνέδεσαν τα στοιχεία αυτά με την αλλαγή των συνθηκών καλλιέργειας των αμπελιών, που από ξερικές καλιέργειες πλέον είναι αναγκαστικά ποτιστικές.
Δ5,Δ6: Η επίσκεψη στο Μουσείο и σε πραγματικό αμπελώνα τους antoi πιο εξειδικευμένες γνώσεις σχετικά με τις ανάγκες του αμπελιού и τη διαδικασία μετατροπής των σταφυλιών σε κρασί. Έμαθαν και για την επιστροφή των αγροτών σε παλιές ποικιλίες μετά από προσωρινή στροφή σε ξενόφερτες, καθώς η παλιές ήταν καλύτερα προσαρμοσμένες στο κλίμα της περιοχής, ακόμα και σε συνθήκες μειωμένων νερών и αυξημένης θερμοκρασίας.
Δ9: Το εργαστήριο σχετικά με με τα νερά и τη διαχείρισήή τους έδεσε πλέον θεωρητικά όλες τις πληροφορίες που μάζεψαν, ώστε να κατανοήσουν την πολυπλοκότητα του κύκλου του veden ja πώς επηρεάζουν η κλιματικές μεταβολές τα επιφανειακά ja υπόγεια νερά, τις πηγές, την ποιότητα των νερών ja τις καλλιέργειες.
Δ3: Στο τελικό στάδιο, η μαθητές ανέλυσαν όλα τα ευρήματα από τις επιτόπιες έρευνες и το εργαστήριο, κατέγραψαν τα tulokset ja με κριτική σκέψη συνέθεσαν συμπεράσματα ja ehdotuksia.

Mitä seuraavaksi? Toimet, joilla voit vaikuttaa ja auttaa vähentämään ongelmaa.
Toiminta muuttuvaa ilmastoa varten

Tutkimustensa ja havaintojensa ja tulostensa analysoinnin avulla opiskelijat laativat ehdotuksia ilmastonmuutoksen aiheuttamien ongelmien lieventämiseksi ja myös itse ongelman vähentämiseksi:
1- Vesihuoltoveden parempi käyttö hyvien käytäntöjen ja säästöjen avulla.
2 - Parempi kasteluveden käyttö paremmilla käytännöillä, kuten tippukastelu sadettimien käytön sijaan, kastelu matalien lämpötilojen aikaan jne.
3 - Vähemmän kasvihuonekaasupäästöjä vähentämällä autojen käyttöä ja lisäämällä kävelyä sekä polkupyörien ja luistinten käyttöä.
4- Siirtyminen pehmeisiin ja uusiutuviin energiamuotoihin.
5-Lumi- ja sademäärän sekä kaikkien ilmastoon liittyvien muuttujien seuranta.

Οι μαθητές μέσα από την έρευνά их и την ανάλυση der ευρημάτων и των tulosten τους, προχώρησαν στη διατύπωση προτάσεων για την άμβλυνση der προβλημάτων που επιφέρει η κλιματική αλλαγή, αλλά και τη μείωση του ίδιου του προβλήματος:
1-Ορθότερη χρήση του νερού ύδρευσης με εφαρμογή καλών πρακτικών и εξοικονόμηση.
2-Ορθότερη χρήση του νερού άρδευσης με καλύτερες käytäntöjä, όπως σταγόνες και όχι χρήση μπεκ, πότισμα σε ώρες με χαμηλή θερμοκρασία κλπ.
3-Λιγότερες εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου με λιγότερη χρήση αυτοκινήτου и περισσότερο περπάτημα και χρήση ποδηλάτου η πατινιών.
4- Στροφή σε ήπιες und ανανεώσιμες μορφές ενέργειας.
5-Παρακολούθηση της πορείας της χιονόπτωσης, των βροχών и όλων των μεγεθών σχετικών με το κλίμα.

Muu sisältö:

Projektijuliste:

Lataa projektijuliste PDF

Hankkeen esittely

Tämä hanke käännettiin automaattisesti englanniksi.
Tiimit luovat projektit, ja ne ottavat täyden vastuun jaetuista tiedoista.
← Kaikki hankkeet