Mannschaft: CBS-Abfall
Irland 16 Jahre alt 10 /
Titel des Projekts:
Wie die Menge des Schulmülls zu den Kohlenstoffemissionen beiträgt
Forschungsfrage
Untersuchung der Menge des Schulmülls, der auf Deponien entsorgt wird, und der daraus resultierenden Kohlenstoffemissionen, Erhöhung des Anteils an Recycling und kompostierbaren Abfällen und Senkung des Anteils der Schule an den gesamten lokalen Kohlenstoffemissionen.
Bestimmen Sie das lokale Umwelt-/Klimaproblem, das Sie untersuchen möchten
Gegenwärtig wird der größte Teil unserer Schulabfälle auf Deponien entsorgt. Wir haben eine Recyclingtonne, aber keine braune Tonne für unsere organischen Abfälle oder Lebensmittelabfälle. Deponiegas (LFG) ist ein natürliches Nebenprodukt der Zersetzung von organischem Material in Mülldeponien. Deponiegas besteht zu etwa 50 Prozent aus Methan (dem Hauptbestandteil von Erdgas), zu 50 Prozent aus Kohlendioxid (CO2) und zu einem geringen Teil aus organischen Nicht-Methan-Verbindungen. Nach Angaben der Europäischen Umweltagentur (https://www.eea.europa.eu/data-and-maps/figures/net-emissions-in-kg-co2-1) werden mit jeder Tonne (1000 kg) Deponieabfall etwa 1200 kg CO2 in die Atmosphäre freigesetzt. Wir verfügen über Daten zu den Kilogrammen der von uns deponierten und recycelten Abfälle, die bis Februar 2022 zurückreichen. Wir hoffen, diese Daten zu analysieren, sie der Schule zu präsentieren und dann einen großen Anstoß zur Änderung unserer Gewohnheiten zu geben.
Thema des Projekts
Abfall
Beschreiben Sie, wie Sie das ermittelte Problem untersuchen wollen und welche Daten Sie zu analysieren gedenken.
Wir werden die Daten analysieren, die wir derzeit über die Abfallmenge haben, die wir auf die Mülldeponie und ins Recycling bringen. Dann werden wir mit Postern und Präsentationen eine Schulkampagne starten, um diese Abfallmenge zu reduzieren. Zunächst werden wir ein Abfall-Audit durchführen, um die Menge und die Art der in der Schule anfallenden Abfälle zu ermitteln. Dann werden wir ein besseres Abfallsystem in der Schule einführen, damit die Schüler die Möglichkeit haben, ihre Abfälle richtig zu trennen, wobei sie von Postern angeleitet werden. Wir werden drei Arten von Mülleimern haben: Lebensmittel/organische Abfälle (braune Tonne), Recycling (blaue/grüne Tonne) und dann den allgemeinen Abfall (schwarze Tonne). Wir beabsichtigen, den allgemeinen Abfall, den Recycling-Müll und die Lebensmittelabfälle regelmäßig zu wiegen, um festzustellen, ob sich die Menge des allgemeinen Abfalls verringert hat. Wir sind zuversichtlich, dass dies der Fall sein wird. Anhand der Waagen können wir unsere Kohlenstoffemissionen berechnen und hoffentlich eine Verringerung feststellen.
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