Klimata detektīvu projekti 2022-2023
Projekta nosaukums: "Olimpa ūdensceļi un klimata pārmaiņas"
Komanda: Olympus hidronauti
16. pamatskola Larisas Larissa Grieķija 13 Skolēna vecums: 10-11 gadus vecs
Kā klimata pārmaiņas ietekmē Olimpa kalna ūdens daudzumu un kvalitāti un kādas ir sekas dzīvībai un kultūraugiem Olimpa lejasdaļas daļēji kalnainajos apgabalos?
Πώς η κλιματική αλλαγή επηρεάζει την ποσότητα και ποιότητα νερών του Ολύμπου και ποιες οι συνέπειές στη ζωή και τις καλλιέργειες στις ημι-ορεινές περιοχές του Κάτω Ολύμπου;
Projekta pētnieciskie jautājumi bija saistīti ar klimata pārmaiņu ilgtermiņa sekām Kato Olimpa un Pinios deltas daļēji kalnainajos apgabalos, kas attiecas uz:
E1. Sniega sega (darbības D1, D2, D8)
Ε2. Dzeramā/apūdeņošanas ūdens pietiekamība un kvalitāte (D3,D4,D9)
Ε3. Nokrišņu biežums un intensitāte un ekstremāli laika apstākļi (D3,D4,D9)
Ε4. Dzīves kvalitāte un ietekme uz tūrismu un lauksaimniecisko ražošanu (D3-D7, D9)
Olimpa kalna ūdens aprites cikls ietver lietus un sniega pārvēršanos virszemes un pazemes plūsmās un avotu izplūdi. Šo ciklu skolēni pētīja, a) strādājot klasē, b) strādājot uz lauka un c) piedaloties ekspertu semināros.
Pēc skolotāju apmācības (D8) skolēni tika apmācīti izmantot satelītattēlus Olimpa kalna sniega segas izpētei (D1). Viņi pētīja un salīdzināja attēlus laika gaitā (D2). Viņi apmeklēja Rapsani Tempes pašvaldībā (Olimpa austrumdaļā) un ar Rapsani pašvaldības bibliotēkas bibliotekāra Čaido Pantazi palīdzību sekoja līdzi ūdensceļiem (D5): (Apskatīja: a) Agios Athanasios augšējo rajonu ar strūklakām un grāvjiem, kas laista bakšus, b) Anilios rajonu, lai veiktu ūdens tvertņu un augšējā apūdeņošanas tīkla autopsiju, c) ekskursiju Vīna un vīnogulāju muzejā (D5) un e) ciema vīna dārza apmeklējumu (D6).
Skolēni intervēja vecāka gadagājuma iedzīvotājus/saimniekus par ūdens daudzuma un kvalitātes izmaiņām pēdējo desmitgažu laikā un to ietekmi uz ikdienas dzīvi un kultūraugiem (D4). Turklāt skolēniem tika sniegta prezentācija par ūdens ciklu kopumā, par virszemes un pazemes ūdens plūsmu teritorijā no Olimpa kalna līdz Agia Paraskevi avotiem un deltas grīvai. Viņi apsprieda klimata ietekmi uz ūdens daudzumu, sniega, lietus un avotu ietekmi uz Pinios ūdens kvalitāti un Rapsani un deltas kultūraugiem.
Τα ερευνητικά ερωτήματα του προγράμματος αφορούσαν στις μακροπρόθεσμες συνέπειες της κλιματικής αλλαγής σε ημι-ορεινές περιοχές του Κάτω Ολύμπου και στο Δέλτα του Πηνειού, σχετικά με:
Ε1. Χιονοκάλυψη (δράσεις Δ1,Δ2,Δ8)
Ε2. Ποσοτική επάρκεια και ποιότητα πόσιμου/αρδευτικού νερού (Δ3,Δ4,Δ9)
Ε3. Συχνότητα και ένταση κατακρημνίσεων και ακραίων καιρικών φαινομένων (Δ3,Δ4,Δ9)
Ε4. Ποιότητα ζωής και επιπτώσεις σε τουρισμό και αγροτική παραγωγή (Δ3-Δ7,Δ9)
Ο κύκλος νερού στον Όλυμπο περιλαμβάνει τη μετατροπή βροχής και χιονιού σε επιφανειακές και υπόγειες ροές και εκροές από πηγές. Την πορεία αυτή μελέτησαν οι μαθητές με δράσεις α) εργασίας στην αίθουσα, β) επιτόπιας έρευνας, και γ) εργαστηρίων από ειδικούς.
Μετά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών (Δ8), οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν στη χρήση δορυφορικών εικόνων για έρευνα σχετικά με τη χιονοκάλυψη του Ολύμπου (Δ1). Μελέτησαν και συνέκριναν τις εικόνες σε βάθος χρόνου (Δ2). Επισκέφθηκαν τη Ραψάνη του Δήμου Τεμπών (Ανατολικό Όλυμπο) και με τη βοήθεια της βιβλιοθηκονόμου της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Ραψάνης, Χάιδως Πανταζή, ακολούθησαν τους δρόμους του νερού (Δ5): α)στην άνω συνοικία του Αγίου Αθανασίου με βρύσες και αυλάκια που ποτίζουν μπαξέδες, β) στην περιοχή Ανήλιου για αυτοψία στις δεξαμενές ύδρευσης και στο άνω δίκτυο άρδευσης, γ) ξενάγηση στο Μουσείο Οίνου και Αμπέλου (Δ5), και ε) επίσκεψη σε αμπελώνα του χωριού (Δ6).
Οι μαθητές πήραν συνέντευξη από ηλικιωμένους κατοίκους/αγρότες σχετικά με τις μεταβολές της ποσότητας και της ποιότητας του νερού τις τελευταίες δεκαετίες και την επιρροή στην καθημερινότητα και στις καλλιέργειες (Δ4). Τέλος, οι μαθητές παρακολούθησαν εργαστήριο, όπου ο Δρ. Γιάννης Κοντός, ειδικός στη διαχείριση υδατικών πόρων, τους παρουσίασε τον κύκλο του νερού γενικά, τη ροή των νερών, επιφανειακών και υπόγειων, στην περιοχή από τον Όλυμπο μέχρι τις πηγές της Αγίας Παρασκευής και τις εκβολές στο Δέλτα. Συζήτησαν για τις επιπτώσεις της κλιματικής στην ποσότητα των νερών, την αξία του χιονιού, των βροχών και των πηγών στην ποιότητα του νερού του Πηνειού και στις καλλιέργειες στη Ραψάνη και στο Δέλτα.
Rezultāti un secinājumi ir saistīti ar atsevišķām darbībām:
D1,D2,D8: Skolēni, izmantojot Sentinel-Hub platformu, izpētīja satelītattēlus vairāku gadu garumā un saskatīja pierādījumus par sniega nokrišņu samazināšanos, kā arī sniega segas samazināšanos laika periodā.
D4: Intervijās viņi atzīmēja laikapstākļu maiņu, straumju plūsmas samazināšanos, avotu izžūšanu un retākus, bet bieži vien intensīvākus nokrišņus, kā arī sniega nokrišņu samazināšanos līdz minimumam. Viņi šos skaitļus saistīja arī ar izmaiņām vīnogulāju audzēšanas apstākļos, kas no sauszemes lauksaimniecības pārgājuši uz obligāti apūdeņojamo lauksaimniecību.
D5,D6: Muzeja un īsta vīna dārza apmeklējums viņiem sniedza vairāk speciālo zināšanu par vīna dārza vajadzībām un vīnogu pārvēršanas vīnā procesu. Viņi uzzināja arī par to, kā lauksaimnieki pēc īslaicīgas pārejas uz svešzemju šķirnēm atgriežas pie vecajām šķirnēm, jo vecās šķirnes bija labāk piemērotas reģiona klimatiskajiem apstākļiem, pat samazināta ūdens daudzuma un paaugstinātas temperatūras apstākļos.
D9: Seminārā par ūdeni un ūdens resursu apsaimniekošanu tagad teorētiski apvienoja visu iegūto informāciju, lai izprastu ūdens cikla sarežģītību un to, kā klimata pārmaiņas ietekmē virszemes un pazemes ūdeņus, avotus, ūdens kvalitāti un kultūraugus.
D3: Pēdējā posmā skolēni analizēja visus lauka un laboratorijas darbā iegūtos rezultātus, fiksēja rezultātus un, kritiski domājot, izdarīja secinājumus un sniedza ieteikumus.
Τα αποτελέσματα και συμπεράσματα συνδέονται με τις επιμέρους δράσεις:
Δ1,Δ2,Δ8: Οι μαθητές με τη χρήση της πλατφόρμας sentinel-hub εξερεύνησαν δορυφορικές εικόνες σε βάθος ετών και είδαν ενδείξεις για τη μείωση των χιονοπτώσεων, αλλά και τη μείωση της χρονικής περιόδου χιονοκάλυψης.
Δ4: Από τις συνεντεύξεις κατέγραψαν την αλλαγή του καιρού, τη μείωση της ροής σε ρέματα, το στέρεμα πηγών και τις λιγότερες σε αριθμό αλλά συχνά πιο έντονες βροχοπτώσεις, και την ελαχιστοποίηση των χιονοπτώσεων. Επίσης, συνέδεσαν τα στοιχεία αυτά με την αλλαγή των συνθηκών καλλιέργειας των αμπελιών, που από ξερικές καλιέργειες πλέον είναι αναγκαστικά ποτιστικές.
Δ5,Δ6: Η επίσκεψη στο Μουσείο και σε πραγματικό αμπελώνα τους έδωσε πιο εξειδικευμένες γνώσεις σχετικά με τις ανάγκες του αμπελιού και τη διαδικασία μετατροπής των σταφυλιών σε κρασί. Έμαθαν και για την επιστροφή των αγροτών σε παλιές ποικιλίες μετά από προσωρινή στροφή σε ξενόφερτες, καθώς οι παλιές ήταν καλύτερα προσαρμοσμένες στο κλίμα της περιοχής, ακόμα και σε συνθήκες μειωμένων νερών και αυξημένης θερμοκρασίας.
Δ9: οω εργαστήριο σχετικά με τα νερά και τη διαχείρισή τους έδεσε πλέον θεωρητικά όλες τις πληροφορίες που μάζεψαν, ώστε να κατανοήσουν την πολυπλοκότητα του κύκλου του νερού και πώς επηρεάζουν οι κλιματικές μεταβολές τα επιφανειακά και υπόγεια νερά, τις πηγές, την ποιότητα των νερών και τις καλλιέργειες.
Δ3: Στο τελικό στάδιο, οι μαθητές ανέλυσαν όλα τα ευρήματα από τις επιτόπιες έρευνες και το εργαστήριο, κατέγραψαν τα αποτελέσματα και με κριτική σκέψη συνέθεσαν συμπεράσματα και προτάσεις.
Veicot pētījumus un analizējot savus secinājumus un rezultātus, skolēni formulēja priekšlikumus, kā ne tikai mazināt klimata pārmaiņu radītās problēmas, bet arī mazināt pašu problēmu:
1- Labāka ūdensapgādes ūdens izmantošana, ieviešot labu praksi un taupot.
2 - labāka apūdeņošanas ūdens izmantošana, izmantojot labākus paņēmienus, piemēram, pilienveida apūdeņošanu, nevis smidzinātājus, laistīšanu zemas temperatūras stundās utt.
3 - mazāk siltumnīcefekta gāzu emisiju, jo mazāk tiek izmantoti automobiļi, vairāk staigāts kājām un izmantoti velosipēdi un skrituļslidas.
4 - pāreja uz maigiem un atjaunojamiem enerģijas veidiem.
5 - Sniegputeņa, nokrišņu un visu ar klimatu saistīto mainīgo lielumu gaitas novērošana.
Οι μαθητές μέσα από την έρευνά τους και την ανάλυση των ευρημάτων και των αποτελεσμάτων τους, προχώρησαν στη διατύπωση προτάσεων για την άμβλυνση των προβλημάτων που επιφέρει η κλιματική αλλαγή, αλλά και τη μείωση του ίδιου του προβλήματος:
1-Ορθότερη χρήση του νερού ύδρευσης με εφαρμογή καλών πρακτικών και εξοικονόμηση.
2-Ορθότερη χρήση του νερού άρδευσης με καλύτερες πρακτικές, όπως σταγόνες και όχι χρήση μπεκ, πότισμα σε ώρες με χαμηλή θερμοκρασία κλπ.
3-Λιγότερες εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου με λιγότερη χρήση αυτοκινήτου και περισσότερο περπάτημα και χρήση ποδηλάτου η πατινιών.
4- Στροφή σε ήπιες και ανανεώσιμες μορφές ενέργειας.
5-Παρακολούθηση της πορείας της χιονόπτωσης, των βροχών και όλων των μεγεθών σχετικών με το κλίμα.
Lejupielādēt projekta plakātu PDF
Šis projekts tika automātiski tulkots angļu valodā.
Projektus veido komandas, un tās uzņemas pilnu atbildību par koplietojamajiem datiem.
← Visi projekti
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES 