Meeskond: Observadores da Terra

Portugal 14 aastat vana   29 / 15

A escola, numa perspetiva de espaço educativo, físico, orgânico e sustentável.

Kas meie kool on kohanenud kliimamuutustega? Kas meie koolis on soojustagastusega alad?

O ponto de partida da questão problema será investigar o microclima da Escola Secundária Pedro Nunes tendo em vista a consciencialização dos alunos para as evidências e efeitos das alterações climáticas no micro meio urbano coincidente com a quadrícula territorial onde se insere geograficamente a escola.
Pretendemos uma transformação da conceção do espaço físico da escola integrado nos subsistemas naturais que a mesma circunscreve - ar, solo, biosfera, água com efeitos na dinâmica climática. Seega püüame saavutada uut teadvustust elava ja harjutava ruumi kohta, mis väärtustab elustikku linnaruumis, kuid mitte tihedalt linnastunud, looduslikke elupaiku ja seega ka praegust kliima tasakaalustavat keskkonda - elurajooni/veekogu.

Kliimamuutus

O ponto de partida do processo de investigação dos alunos será estabelecer, por descoberta/estudo prévio (com recurso a documentários, notícias de imprensa online, quizzes…) de alguns factos associados à árvore-floresta: absorvem o dióxido de carbono (um dos gases responsáveis pelo efeito de estufa) e libertam oxigénio; fixam poluentes em suspensão; reduzem o ruído; favorecem a infiltração de águas pluviais; diminuem a temperatura dos espaços abrigados e envolventes; aumentam a humidade do ar.
A corroboração destes dados/factos estará associada a trabalho de campo na escola para monitorização de dados: temperatura, qualidade do ar, humidade. Pode-se como contraponto efetuar registos em espaços verdes na área envolvente à escola como no Jardim da Estrela para os alunos registarem as diferenças e delinearem hipóteses/conclusões.

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