Proyectos de los Detectives del Clima 2018-2019

Título del proyecto: Panorama del cambio climático en la zona de Módena (Emilia Romaña, Italia)

Equipo: Inspectores en caliente  Premio LPS CD School

2018-2019   Liceo Científico Estatal   Módena   Italia   6 Edad del alumno: 14-15

En nuestra ciudad y en nuestra región, los veranos pueden ser muy calurosos. El valle del Po, en el norte de Italia, está encajonado entre los Alpes y los Apeninos, dos grandes cadenas montañosas, que dejan paso a los vientos sólo en dirección este. Por lo general, las altas presiones traen consigo una elevada humedad, y altos niveles de contaminación, CO y PM10, en nuestra ciudad altamente industrializada. La circulación de automóviles suele estar prohibida dentro de los centros principales. El aumento de las temperaturas medias se ha observado constantemente en los últimos 50 años. Como adolescentes no podemos recordar las temperaturas de los veranos pasados, nuestros padres confirman la tendencia. En los últimos 8/10 años se han experimentado eventos extremos en nuestra región, inundaciones otoño 2014, grandes nevadas febrero 2012, podemos recordar estos eventos. Por esta razón, decidimos investigar las temperaturas disponibles en los últimos años y los niveles de contaminación, y comprobar si se podía detectar un claro aumento, si se puede observar una relación entre la alta presión, las temperaturas y la contaminación. Recibimos una gran ayuda de la Universidad de Módena, ARPAE (Agencia Regional de Medio Ambiente), dos organizaciones locales que ayudan a las empresas a hacer frente a los cambios climáticos, CAP y AESS Módena, el Ayuntamiento de Módena. Entonces decidimos pasar a la acción, en la escuela y en la ciudad.

Pedimos ayuda al Observatorio Geofísico de la Universidad de Módena. El profesor Lombroso nos proporcionó las temperaturas registradas en Módena desde 1861, ¡el año de la reunificación de Italia! Pudimos obtener los datos en una hoja de cálculo, hicimos algunos gráficos, nuestro profesor nos ayudó a encontrar la línea recta de interpolación, y pudimos encontrar una tendencia de aumento de la temperatura máxima, no sólo durante el verano. Además, tenemos más días con temperaturas bajo cero, lo que significa que tenemos más fenómenos extremos. Además, estamos experimentando sequía en algunos meses, y picos de lluvias en otros. ARPAE, la Agencia Regional de Medio Ambiente, nos ayudó a obtener y analizar los datos de contaminación de Módena para CO y PM10, observando una relación estricta entre temperaturas cálidas o calurosas, alta presión estable y aumento de PM10 (no de CO). También nos dieron mapas de temperaturas. Nuestro profesor nos ayudó a recuperar datos de la página web del satélite Copernicus, sobre las temperaturas en Módena. También nos enseñó un poco de codificación Phyton para modificar los programas de datos proporcionados. Con todo esto bajo nuestros ojos pudimos ver una clara tendencia en las temperaturas, la contaminación, los eventos extremos locales.

La tendencia muestra un aumento de las temperaturas medias, en correlación con la contaminación por PM10. Los fenómenos extremos son ahora más frecuentes en Módena. La historia de los datos es clara, cuando se dispone de ellos. Decidimos tomar medidas, empezando por nuestro edificio escolar. Pedimos al Ayuntamiento un informe sobre la energía utilizada, la energía necesaria y las posibles economías por emisión de CO2. Sorpresa: descubrimos que podíamos reducir nuestras emisiones de CO2 en 75%, con un presupuesto reducido. El informe está en italiano, hemos traducido la parte más importante. Descubrimos que una organización local sin ánimo de lucro, CAP Modena, participa en el proyecto europeo Life Iris, para mejorar la resistencia del sector industrial a los cambios climáticos www.lifeiris.eu. No tenían ninguna sección de educación, ahora NOSOTROS somos la parte educativa de su proyecto. También nos pusimos en contacto con la AESS de Módena, la Agencia para la Energía y el Desarrollo Sostenible, que se ocupa de cuestiones relacionadas con el cambio climático, y ahora trabajamos con ellos como informadores educativos. Gracias a este proyecto, seguiremos trabajando en cuestiones relacionadas con el cambio climático en el futuro. Sofía incluso quiere ser científica del clima. En junio montaremos un stand en el último día de clase para concienciar sobre el cambio climático en nuestra escuela.