Klimadetektivenes prosjekter 2022-2023
Prosjektets tittel: Gruppe 2 - Spørsmål 2 Biologisk mangfold og klimaendringer i Nedre Aragón
Team: CEIP Juan Sobrarias 2
CEIP Juan Sobrarias Alcañiz Spania 23 Studentens alder: 10-11 år gammel
Hvordan påvirker klimaendringene det biologiske mangfoldet i vårt område?
¿Cómo afecta el cambio climático en la biodiversidad de nuestra zona?
Elevene på 5. og 6. trinn på barneskolen ville undersøke om klimaendringene virkelig eksisterer, ettersom de hadde hørt motstridende versjoner om samme tema. Etter at de hadde gjort sine undersøkelser, ønsket de å diagnostisere hvilke plante- og dyrearter i kommunen som blir hardt rammet av klimaendringene.
Siden fjellet ligger ved Middelhavet, har de undersøkt hvordan klimaendringene påvirker
økning i skogbranner, tørke, styrtregn, hagl, tornadoer,...
I tillegg ønsket de å diskutere effekten av klimaendringene på amfibiene i kommunen. I den forbindelse ønsket de å kartlegge hvilke arter som finnes og mulige effekter av disse.
Et spørsmål som bekymret oss, var effekten på fugler og små pattedyr: Hvorfor flyttet ikke storkene? Hvorfor ble det plukket mindre frukt og grønnsaker i sommer? Hvorfor forsvinner biene?
Ikke alle spørsmålene kunne besvares, men de fleste av dem kunne besvares.
El alumnado internivelar de 5º y 6º de Primaria ha querido estudiar si realmente existe el cambio climático, ya que habían oído versiones contradictorias sobre el mismo tema. Una vez que han investigado sobre ello, han querido diagnosticar en el municipio las especies vegetales y animales que están siendo afectadas de manera grave por los efectos del cambio climático.
Dado que el monte es mediterraneo han estado investigando los efectos del cambio climático en el
økning i antall skogbranner, skogbranner, sequía, stormfloder, granitoversvømmelser, tornadoer,...
Además, quería tratar sobre la afección sobre los anfibios del cambio climático en el municipio. Para ello querían determinar las especies presentes y su posible afección.
Un tema que les preocupaba era la afección sobre las aves y sobre mamíferos pequeños. ¿Por qué no se iban las cigüeñas? ¿Por qué este verano ha habido menos recogida de frutas y hortalizas? ¿Por qué están desapareciendo las abejas?
No se ha podido dar respuesta a todas las preguntas planteadas pero sí a la mayoría.
Elevene har vist at isbreene i Pyreneene tiner, noe som påvirker dyre- og plantelivet i området.
Det er endringer i dyrelivet, for eksempel endringer i dyrenes diett, endringer i jakttider eller endringer i habitat.
Klima- og værforandringer som tørke og branner påvirker skogene våre.
En sopp som overlever i tempererte farvann, rammer rundt 500 amfibiearter i 60 land.
Det finnes 53 invaderende dyrearter, 9 av dem i Aragon, som påvirker den stedegne faunaen, for eksempel snømus.
Den spanske geiten har vært rammet av skabb siden 2014.
Storkene bor i nærheten av søppelfyllinger og flyr ikke langs trekkrutene sine.
Temperaturen på planeten vil øke med 5 °C i løpet av de neste 80 årene, og 95% av dette skyldes mennesker.
Avslutningsvis har elevene sett at klimaendringene virkelig eksisterer, de har vist bekymring, men de har også blitt klar over at alle må bidra til å redusere klimaendringene. Med prosjektet har de klart å besvare de fleste av forskningsspørsmålene, selv om det gjenstår å undersøke om klimaendringene påvirker hagene. Elevene skulle gjerne ha undersøkt mer gjennom aktuelle nyheter og ville gjerne ha svart på alle spørsmålene, men de har likevel vært svært fornøyde med forskningsarbeidet sitt og har bestemt seg for at de ikke kommer til å bli her, men vil fortsette arbeidet med å undersøke stedegne planter for å renaturere lekeplassen vår, ettersom skolen er fordypet i et prosjekt om uteplasser for klimaet.
El alumnado ha evidenciado que los glaciares del Pirineo se están deshelando con lo que afecta a la fauna y la flora de la zona.
Hay cambios en la fauna, como la dieta de los animales, el cambio de horario de caza o el cambio de hábitat.
Se dan cambios climáticos y meteorológicos como la sequía o los incendios afectan a nuestros bosques.
Existe un hongo, que sobrevive en aguas templadas, que afecta a unas 500 especies de anfibios de 60 países.
Det finnes 53 especies invasoras de animales, 9 av dem i Aragón, som påvirker den autonome faunaen, som topillo nival.
La enfermedad de la sarna afecta a la cabra hispánica desde el 2014.
Las cigüeñas viven cerca de los vertederos y no realizan sus rutas migratorias.
La temperatura del planeta aumentará en 5ºC en los próximos 80 años y un 95% de esto es debido al ser humano.
Como conclusión el alumnado ha comprobado que realmente existe un cambio climático, han mostrado preocupación pero también han tomado conciencia de que todos han de aportar su apoyo para mitigar dicho cambio. Con el proyecto han conseguido responder a la mayoría de las preguntas de la investigación, aunque quedaría por estudiar si el cambio climático afecta a los huertos. Al alumnado le hubiera gustado investigar más a través de noticias de actualidad y le hubiera gustado dar respuesta a todas las preguntas, pero aun así, han estado muy satisfechos con su trabajo de investigación y han decidido que no van a quedarse aquí, sino que van a seguir trabajando en la investigación de plantas autóctonas para la renaturalización de nuestro recreo, ya que el centro está inmerso en un proyecto de Patios por el Clima.
Når elevene først har blitt klar over at klimaendringene virkelig eksisterer, har de fått øynene opp for alt det skolen vår jobber med: bevisstgjøring av elevene, et program med resirkuleringsassistenter, naturalisering av lekeplassen, renovering av den for å skape flere grønne områder, en liten dam med innfødte amfibier, tildekking av lekeplassen for å gi skygge og unngå for mye varme om sommeren.
I tillegg til alt dette jobber elevene i 4., 5. og 6. klasse med et tverrfaglig prosjekt der de studerer de stedegne plantene i området vårt for å plante de mest egnede plantene på lekeplassen og bevare floraen i området vårt.
Som privatpersoner mener de at de bør forsøke å begrense klimaendringene, og de er svært bevisste på å resirkulere, bruke kollektivtransport, ikke bruke eller unngå plast og aluminiumsfolie i matpakken og unngå forbruk hvis det ikke er nødvendig.
Una vez que el alumnado ha tomado conciencia de que realmente existe el cambio climático, se ha dado cuenta de todo en lo lo que nuestro centro escolar se está trabajando: en la concienciación del alumnado, en un programa de ayudantes del reciclaje, en la naturalización del natio, renovándolo para poner más zonas verdes, una pequeña charca con anfibios autóctonos, cubierta del patio para proyectar zonas de sombra y evitar el exceso de calor en verano.
Además de todo esto, el alumnado de 4º, 5º y 6º de primaria está trabajando en un proyecto interdisciplinaro para estudiar las plantas autóctonas de nuestra zona y poder plantar las más adecuadas en el patio y poder preservar la flora de nuestra zona.
Como individuos, piensan que deben intentar frenar el cambio climático y están muy concienciados con el reciclaje, así como con el uso de transporte público, con no utilizar o evitar los plásticos y el papel de aluminio en sus almuerzos y con evitar el consumo si no se necesita.
Grupo-de-Olga_Detektiver-klimatiske_komprimert.pdf
Dette prosjektet ble automatisk oversatt til engelsk.
Prosjektene opprettes av teamene, og de tar det fulle ansvaret for de delte dataene.
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