Titel des Projekts: IES EUROPA FOR CLIMATE: Wir sorgen uns um den Klimawandel

Mannschaft: DIE 9 EUROPAEER FUER DAS KLIMA

IES Europa   Móstoles   Spanien   9 Alter des Schülers: 16-17 Jahre alt, 18-19 Jahre alt

Kann der Klimawandel in Móstoles beobachtet werden? Wie wirkt er sich auf die Vegetation aus? Wie hoch ist der Beitrag der IES Europa-Schule zum Anstieg des Klimawandels? Und wie können wir dazu beitragen, das Problem zu mildern?

In den ersten Wochen aktualisierten wir unsere Schulwetterstation, lernten etwas über die Eigenschaften und die Dynamik der Atmosphäre, die Wetter- und Klimavariablen und wie man meteorologische Daten sammelt.
Danach haben wir täglich die wichtigsten meteorologischen Daten mit unseren Wetterstationsinstrumenten aufgezeichnet und in einer Excel-Datei gesammelt: Lufttemperatur (Trockenkugel und Feuchtkugel), Luftdruck, Bewölkung, Bewölkungstyp und Bodentemperatur, und wir haben die relative Luftfeuchtigkeit berechnet. Außerdem haben wir die Lufttemperatur im Inneren unseres Gewächshauses aufgezeichnet, um sie mit dem Außenwert zu vergleichen und so den Temperaturanstieg aufgrund der Absorption der Infrarotstrahlung durch die Gewächshausluft zu verifizieren.
Um die Anzeichen des lokalen Klimawandels zu überprüfen, sammelten und analysierten wir auch die monatlichen Durchschnittswerte für Temperatur und Niederschlag der letzten 10 Jahre (November 2012 bis März 2023) von der nächstgelegenen AEMET-Wetterstation in Cuatro Vientos (spanische Wetterbehörde). Wir haben Tabellen in Excel erstellt, in denen wir die Daten gesammelt haben, und mit diesen Informationen haben wir verschiedene Grafiken erstellt und analysiert, um die jährlichen Temperatur- und Niederschlagstrends zu ermitteln.
Da eine der Manifestationen des Klimawandels die Zunahme extremer Wetterereignisse ist, haben wir die Berichte über extreme Ereignisse der letzten 10 Jahre in der Comunidad de Madrid überprüft und nach Ereignissen gesucht, die von der Wetterstation Cuatro Vientos aufgezeichnet wurden.
Andererseits haben wir die Energierechnungen unseres Zentrums umgeschrieben, um den jährlichen Strom- und Dieselverbrauch der drei Heizkessel in den Gebäuden unserer Schule zu ermitteln, um den CO2-Fußabdruck unserer Schule zu berechnen, wobei wir die vom spanischen Ministerium für den ökologischen Wandel bereitgestellten Informationen über die durch die Verbrennung von Diesel erzeugten CO2-Emissionen (2.868 kg CO2eq/L) verwendet haben.
Schließlich haben wir die Bäume und Sträucher in den IES-Europa-Gärten identifiziert und überarbeitet.

Der globale Klimawandel wird auch lokal in Móstoles beobachtet. Aus der Analyse der Daten und Grafiken lässt sich ein Trend zu steigenden Temperaturen, abnehmenden Niederschlägen und häufigeren meteorologischen Extremereignissen in dem analysierten Jahrzehnt ablesen, was den lokalen Klimawandel bestätigt.
Wir haben den Klimawandel auch auf lokaler Ebene anhand der Zunahme von Extremereignissen nachgewiesen. An der Station Cuatro Vientos wurde in den untersuchten Jahren (2012 bis 2022) eine ganze Reihe von Extremereignissen aufgezeichnet. Was die Temperaturdaten betrifft, so waren die Jahre von 2014 bis 2022 extrem heiß, mit Ausnahme von 2016. Was die Niederschlagsdaten betrifft, so waren die Jahre 2013, 2018 und 2019 extrem feucht. Dagegen waren die Jahre 2015, 2020 und 2021 extrem trocken.
Außerdem die monatlichen Temperaturen von November 2012 bis März 2023: Bei den Monaten Juli, in denen die höchsten Temperaturen gemessen werden, stechen die Jahre 2015 und 2022 hervor, wobei letzterer der heißeste Monat dieses Jahrzehnts ist. Auffallend ist auch der Januar 2021 mit den niedrigsten Temperaturaufzeichnungen in diesem Zehnjahreszeitraum aufgrund des als "Filomena" bekannten Phänomens. Filomena war der stärkste Schneefall, der in den letzten 50 Jahren in Spanien verzeichnet wurde. Er begann am 6. Januar 2021 und endete fünf Tage später, am 11. Januar. Im Allgemeinen sind die Temperaturen allmählich gestiegen.
Unsere Schule trägt aus zwei Quellen zu den Treibhausgasemissionen bei: durch den Brennstoffverbrauch in den Heizkesseln und durch den Stromverbrauch, da dieser zum Teil aus Wärmekraftwerken stammt, die fossile Brennstoffe verbrennen. Wir mussten also die Verbräuche und deren Äquivalenz in kg CO2 kennen.
Die CO2-Emissionen der Dieselkessel beliefen sich auf 63.096 kg CO2eq/Jahr. Glücklicherweise wird der von uns verwendete Strom aus 100% erneuerbaren Energiequellen erzeugt.

Unsere Vorschläge zur Minimierung des Einflusses der IES Europa auf den Klimawandel, basierend auf unseren Schlussfolgerungen, sind:
Durchführung einer Kampagne unter Schülern und ihren Familien, um das Bewusstsein für den Klimawandel und die nachhaltigen Gewohnheiten in unserer Gemeinschaft zu verbessern.
Austausch der alten Leuchtstoffröhren gegen LED-Röhren.
Benutzen Sie nach Möglichkeit öffentliche Verkehrsmittel oder das Fahrrad, um zur Schule zu gelangen.
Schalten Sie elektronische Geräte wie z. B. Computer aus, wenn sie nicht in Gebrauch sind.
Pflanzung von mehr Bäumen und Sträuchern auf unserem Schulgelände und in der Umgebung. Da die Vegetation viel CO2 absorbiert, ist das ein guter Beitrag zur Bekämpfung des Klimawandels.
Verwenden Sie Recyclingpapier, um das Abholzen von Bäumen zu reduzieren und so zur Verringerung der Aufforstung beizutragen.
Recycling von Müll, obwohl wir dies in unserem Zentrum bereits fördern, indem wir verschiedene Container in den Gebäuden und auf den Höfen aufstellen.
Vorschlag an den Hedmaster der Schule, unseren eigenen Strom zu erzeugen, indem wir Sonnenkollektoren installieren und die Isolierung der Gebäude verbessern.

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