El alumnado internivelar de 5º y 6º de Primaria ha querido estudiar si realmente existe el cambio climático, ya que habían oído versiones contradictorias sobre el mismo tema. Una vez que han investigado sobre ello, han querido diagnosticar en el municipio las especies vegetales y animales que están siendo afectadas de manera grave por los efectos del cambio climático.
Dado que el monte es mediterraneo han estado investigando los efectos del cambio climático en el
povečanje števila gozdnih požarov, sekvoj, hudourniških nalivov, granitov, tornadov,...
Además, quería tratar sobre la afección sobre los anfibios del cambio climático en el municipio. Para ello querían determinar las especies presentes y su posible afección.
Un tema que les preocupaba era la afección sobre las aves y sobre mamíferos pequeños. ¿Por qué no se iban las cigüeñas? ¿Por qué este verano ha habido menos recogida de frutas y hortalizas? ¿Por qué están desapareciendo las abejas?
No se ha podido dar respuesta a todas las preguntas planteadas pero sí a la mayoría.

El alumnado ha evidenciado que los glaciares del Pirineo se están deshelando con lo que afecta a la fauna y la flora de la zona.
Hay cambios en la fauna, como la dieta de los animales, el cambio de horario de caza o el cambio de hábitat.
Se dan cambios climáticos y meteorológicos como la sequía o los incendios afectan a nuestros bosques.
Obstaja bolezen, ki se zadržuje v vodah, kjer se zadržuje, in prizadene 500 vrst anfibij iz 60 držav.
Obstaja 53 živalskih invazivnih vrst, od tega 9 v Aragoniji, ki vplivajo na avtohtono favno, kot je npr. njivski krempelj.
La enfermedad de la sarna afecta a la cabra hispánica desde el 2014.
Las cigüeñas živijo v bližini vrtač in ne opravljajo svojih selitvenih poti.
Temperatura planete se bo v naslednjih 80 letih povečala za 5ºC, za kar je odgovoren človek.
Kot zaključek je alumnado ha comprobado que realmente existe un cambio climático, han mostrado preocupación pero también han tomado conciencia de que todos han de aportar su apoyo para mitigar dicho cambio. Con el proyecto han conseguido responder a la mayoría de las preguntas de la investigación, aunque quedaría por estudiar si el cambio climático afecta a los huertos. Al alumnado le hubiera gustado investigar más a través de noticias de actualidad y le hubiera gustado dar respuesta a todas las preguntas, pero aun así, han estado muy satisfechos con su trabajo de investigación y han decidido que no van a quedarse aquí, sino que van a seguir trabajando en la investigación de plantas autóctonas para la renaturalización de nuestro recreo, ya que el centro está inmerso en un proyecto de Patios por el Clima.

Una vez que el alumnado ha tomado conciencia de que realmente existe el cambio climático, se ha dado cuenta de todo en lo que nuestro centro escolar se está trabajando: V tem primeru se je v središču šole, ki se nahaja na območju, kjer je bilo zgrajenih več zelenih površin, obnovljeno za ponujanje več zelenih površin, majhna stavba z avtohtonimi vlakni, ki je bila zgrajena na dvorišču, da bi ustvarila nove zelene površine in preprečila prekomerno segrevanje zraka v poletnem času, izvedla prenova.
Además de todo esto, el alumnado de 4º, 5º y 6º de primaria está trabajando en un proyecto interdisciplinar para estudiar las plantas autóctonas de nuestra zona y poder plantar las más adecuadas en el patio y poder preservar la flora de nuestra zona.
Kot posamezniki menijo, da je treba preprečiti podnebne spremembe, in so zelo osveščeni glede recikliranja, kot tudi glede uporabe javnih prevoznih sredstev, neuporabe ali izogibanja uporabi plastike in aluminijastega papirja v almuzerjih ter izogibanja porabi, če tega ne potrebujete.