Progetti dei detective del clima 2021-2022


Tema del progetto: Cambiamento climatico

Titolo del progetto: Ai tropici (?)

Squadra: Squadra Phoenix

Istituto Comprensivo "Leone Caetani"   Cisterna di Latina   Italia   28 Età dello studente: 12-13 anni


Domanda di ricerca

Quali sono i cambiamenti climatici e le loro conseguenze sull'ambiente e sulla qualità della vita a Cisterna di Latina (LT)?

Sintesi del progetto

Viviamo a Cisterna di Latina, una piccola città dell'Agro Pontino, una zona prevalentemente pianeggiante del centro Italia delimitata dai Monti Lepini e dai Colli Albani; il clima è caldo e temperato.
Abbiamo iniziato questo progetto per scoprire le conseguenze dei cambiamenti climatici nel territorio di Cisterna di Latina e nelle sue immediate vicinanze: i cambiamenti climatici possono avere un impatto sull'agricoltura, sulla vegetazione naturale e sulla qualità della vita.
Abbiamo deciso:
- analizzare i dati di temperatura e precipitazioni della stazione meteorologica di Cisterna di Latina integrati da quelli delle stazioni meteorologiche vicine di Cori, Velletri e Latina, per oltre 100 anni. I dati meteorologici sono stati accessibili grazie agli "Annuari Idrologici" (Lazio) e al Progetto PLUTER pubblicato dall'Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale (ISPRA).
- per analizzare i dati satellitari sui cambiamenti della vegetazione, dell'umidità del suolo e della temperatura. Abbiamo effettuato l'accesso a EO Browser: ci permette di visualizzare istantaneamente i dati provenienti da numerosi satelliti e raccolte di dati.
- per realizzare due mini-stazioni meteorologiche basate su Arduino con connessione Wi-Fi. Le stazioni meteorologiche raccolgono dati di temperatura, umidità e pressione atmosferica, mentre i dati di pioggia sono stati raccolti utilizzando un pluviometro. Le stazioni meteo sono state posizionate nei complessi "Aleramo" e "Don Caselli" dell'IC "Leone Caetani".
Obiettivi di apprendimento: identificare gli elementi meteorologici, imparare a fare misurazioni meteorologiche; osservare e registrare le condizioni meteorologiche, identificare i processi meteorologici locali, imparare che i satelliti, i computer e gli strumenti scientifici sono usati per fare previsioni meteorologiche, rappresentare e interpretare i dati, programmare.

Risultati principali e conclusioni

Gli Annuari idrologici e i dati PLUTER dimostrano che:
- la temperatura media a Cisterna di Latina è aumentata di circa 1ᵒ C nel periodo 1916-2000, di circa 0,5 ᵒ C
nel periodo 2000-2022;
- Le precipitazioni totali annue non sono cambiate molto, ma le condizioni di siccità sono diventate più frequenti.
e quindi eventi meteorologici estremi.
I dati meteorologici registrati dal nostro team sono coerenti con quelli delle stazioni meteorologiche vicine: non ci sono fenomeni di piccola scala.
variazioni climatiche.
I dati satellitari (Sentinel-2, Sentinel-3) mostrano:
- un aumento delle temperature medie al suolo;
- un aumento dei periodi di siccità;
- un aumento della frequenza degli incendi.

Cosa fare dopo? Azioni per fare la differenza e contribuire a ridurre il problema

L'analisi mostra che le temperature medie sono aumentate negli ultimi decenni; le precipitazioni totali annue non sono variate molto, ma le condizioni di siccità sono diventate più frequenti e così gli eventi meteorologici estremi.
Cosa si può fare a livello locale per combattere il cambiamento climatico?
Le azioni possono essere eseguite a scuola:
- sviluppare l'educazione ambientale in tutte le aree del curriculum (geografia, scienze, inglese, matematica, arte, musica, storia);
- gli studenti dovrebbero essere incoraggiati ad andare a scuola a piedi o in bicicletta;
- Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a esplorare i paesaggi locali e a partecipare a progetti sociali o ambientali. Gli agricoltori locali possono farsi aiutare dai gruppi ambientalisti locali, dalle autorità locali e dai centri di consulenza agricola; proponiamo le seguenti attività:
- possiamo acquistare cibo locale;
- possiamo cambiare il modo in cui i bambini valutano il cibo e il modo in cui guardano all'industria agricola: possono piantare i propri frutti nell'orto della scuola, in modo da sviluppare la loro comprensione dell'agricoltura e della provenienza del cibo.
- possiamo proporre una campagna di informazione che porti gli agricoltori a variare il tipo di colture, privilegiando quelle più adatte alle nuove condizioni climatiche
Si possono creare stazioni antincendio in aree boschive
La qualità della vita, danneggiata dai cambiamenti climatici, può essere migliorata: possiamo aumentare il numero e la superficie delle aree verdi e piantare più alberi.

Link al progetto:

https://sites.google.com/view/climate-detectives-totropics

Poster del progetto:

Scarica il poster del progetto in PDF

I progetti sono creati dai team e si assumono la piena responsabilità dei dati condivisi.
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