Velkommen til Climate Detectives Expert Dashboard!

Her kan du finde de projekter, som vi har brug for din feedback på.

Climate Detectives (efterforskningskategori)

Team: Beskyttere af planeten

Grækenland 11 år gammel   15 /

Projektets titel:

P√• opdagelse i vores oversv√łmmede by: Afd√¶kning af flodforandringer og klimap√•virkning

Forskningssp√łrgsm√•l

Hvordan har et specifikt byomr√•de oplevet oversv√łmmelser to gange i l√łbet af de sidste 100 √•r, og hvilken rolle har √¶ndringer i flodruten og klimaforandringer spillet i disse h√¶ndelser?

Identificer det lokale milj√ł/klimaproblem, du √łnsker at unders√łge.

Floden, der l√łber gennem byen, er oversv√łmmet for anden gang i l√łbet af de sidste 100 √•r og har forvoldt stor skade. Vi vil unders√łge, hvad der var √•rsagen til den seneste oversv√łmmelse.

Projektets emne

Oversv√łmmelser og t√łrke

Beskriv, hvordan du planl√¶gger at unders√łge det identificerede problem, og hvilke data du planl√¶gger at analysere.

Historisk forskning:
Gennemf√łr interviews med lokale beboere, is√¶r de √¶ldre, for at indsamle historiske beretninger og personlige oplevelser af de to oversv√łmmelser.
Bes√łg lokale biblioteker og arkiver for at udforske gamle avisartikler, fotografier og dokumenter relateret til oversv√łmmelserne.
Kortlægning af flodruter:
Brug kort og satellitbilleder til at spore √¶ndringerne i flodruten i l√łbet af det sidste √•rhundrede.
Lav visuelle hj√¶lpemidler som plakater eller digitale pr√¶sentationer for at illustrere √¶ndringerne i flodl√łbet, og hvordan det kan have bidraget til oversv√łmmelser.
Analyse af klimaændringer:
Samarbejd med lokale meteorologer eller klimaeksperter for at forst√• de bredere klimam√łnstre i regionen i l√łbet af de sidste 100 √•r.
Indsamle og analysere vejrdata for at identificere eventuelle tendenser eller uregelm√¶ssigheder, der kan v√¶re forbundet med oversv√łmmelsesh√¶ndelserne.
Feltobservationer:
Organiser ekskursioner til det ber√łrte byomr√•de for at observere den aktuelle tilstand af floden, dens omgivelser og oversv√łmmelsestruede zoner.
Deltag i praktiske aktiviteter som test af vandkvalitet og sedimentanalyse for at forst√• milj√łforholdene.
F√¶llesskabsunders√łgelser:
Design og distribuer unders√łgelser til lokalsamfundet for at indsamle oplysninger om deres opfattelse af klimaforandringer, deres bevidsthed om oversv√łmmelsesrisici og eventuelle forebyggende foranstaltninger, der er truffet.
Analys√©r svarene i unders√łgelsen for at identificere f√¶lles temaer og bekymringer i forbindelse med oversv√łmmelser.
Modellering og simulering:
Brug enkle modeller eller simuleringer (f.eks. dioramaer, lermodeller) til at vise, hvordan √¶ndringer i flodruten kombineret med vejrm√łnstre kan f√łre til oversv√łmmelser.
Diskuter og finpuds modellerne med hjælp fra lærere, lokale eksperter eller online-ressourcer.
Interview eksperter:
Arranger virtuelle eller personlige interviews med eksperter i hydrologi, byplanl√¶gning og klimavidenskab for at f√• indsigt i de faktorer, der bidrager til oversv√łmmelser i byomr√•der.
Kreative præsentationer:
Tilskynd eleverne til at udtrykke deres resultater på kreative måder som tegninger, digte eller korte sketches for at forbedre deres forståelse og præsentationsevner.
V√¶r v√¶rt for et arrangement i lokalsamfundet eller en skolesamling for at fremvise b√łrnenes arbejde og √łge bevidstheden om vigtigheden af at forst√• de lokale milj√łudfordringer.
Samarbejdsbaseret rapportering:
Tildel forskellige aspekter af forskningen til sm√• grupper af studerende (f.eks. flod√¶ndringer, klimaanalyse, samfundsunders√łgelser), og f√• dem til at samarbejde om en omfattende rapport.
Fremme teamwork, kommunikation og kritisk tænkning gennem hele projektet.
Tilskynd eleverne til at f√łre individuelle dagb√łger, hvor de dokumenterer deres tanker, udfordringer og opdagelser i l√łbet af projektet.
Afslut projektet med en refleksionssession, hvor hver elev får mulighed for at dele sin personlige indsigt og de erfaringer, de har gjort sig i forbindelse med forskningen.


Din feedback

Ekspertfeedback Fase 1 - 2023-2024
Er det foresl√•ede problem et problem, som de studerende rent faktisk kan unders√łge? Er det gennemf√łrligt, realistisk? Forklar venligst hvorfor eller hvorfor ikke. Er forholdet til klimaet/det lokale milj√ł beskrevet? Angiv om n√łdvendigt den bredere videnskabelige kontekst, som det identificerede problem tilh√łrer.