Projekty Climate Detectives 2023-2024
Názov projektu: Klimatická úzkosť u belgickej mládeže
Vysoká škola Hagelstein Sint-Katelijne-Waver Belgicko
Ako sa belgická mládež vyrovnáva so zmenou klímy?
Mladí ľudia zažívajú stres v dôsledku klimatickej krízy. Z výskumu agentúry Ipsos v Amsterdame vyplýva, že 20% holandskej populácie vo veku od 16 do 30 rokov pociťuje klimatickú úzkosť. Klimatická úzkosť je súhrnný pojem pre všetky negatívne účinky, ktoré ľudia pociťujú v dôsledku klimatických zmien. Môže viesť k psychickým ťažkostiam, ako je smútok, hnev, strach a bezmocnosť, ako aj k fyzickým ťažkostiam, ako sú bolesti hlavy a únava. Podľa štúdie spoločnosti Ipsos si zmenu klímy uvedomujú aj dospelí, ale zdá sa, že proti nej prestali viac bojovať.
Počasie ovplyvňuje aj náladu ľudí. Kontakt so slnečným žiarením na pokožke totiž spúšťa produkciu serotonínu, látky, ktorá nám dodáva dobrú náladu, pretože tento hormón potláča negatívne emócie, ako sú úzkosť, agresia a smútok. Slnečné žiarenie produkuje aj vitamín D, ktorý nepriamo znižuje riziko depresie. Súvisí to s jeho vplyvom na funkciu mozgu a hormonálne dráhy. Teplota ovplyvňuje hladinu energie: sklon k zimnému spánku vyvolávajú nízke teploty, ktoré spôsobujú, že sa cítime viac unavení. Príliš vysoká teplota tiež spôsobuje únavu a lenivosť, pretože energiu spotrebujeme na ochladenie.
Naša štúdia skúma vzťah medzi počasím a pohodou študentov College Hagelstein. Ako počasie ovplyvňuje ich pohodu? Ako ovplyvňuje úzkosť z klímy ich pohodu?
V rámci nášho prvého prieskumu sme každý týždeň (od januára do marca) posielali formuláre na google triede s 22 študentmi. Skupinu tvorilo 6 dievčat a 16 chlapcov vo veku 15 až 17 rokov. V týchto formulároch sa pýtame na škálu šťastia študentov vo vzťahu k počasiu. Koncom marca 2024 sme poslali ďalšie formuláre, tentoraz všetkým 800 študentom College Hagelstein vo veku 12 až 18 rokov. Študentov sme sa pýtali na informovanosť o klimatických zmenách a ich vplyve na pohodu.
Ako sa belgická mládež vyrovnáva so zmenou klímy?
Z výsledkov nášho týždenného prieskumu sme zistili mierne korelácie medzi teplotou a fyzickou kondíciou a medzi teplotou a úrovňou koncentrácie. Obe korelácie by sa dali vysvetliť energiou, ktorú telo spotrebuje na zahriatie. Pri nízkej teplote sa študenti vo všeobecnosti cítili smutnejší. Mohlo by to súvisieť s hormónmi ako serotonín, ktoré sa produkujú pri vystavení slnečnému žiareniu.
Potom sme urobili prieskum pre celú školu, pre študentov a zamestnancov. Dostali sme spolu 300 odpovedí, z toho 121 odpovedí študentov a 173 odpovedí študentiek. O zmene klímy a jej dôsledkoch vedelo 94% žiačok a 91% žiakov. V rámci doplňujúcej otázky sme sa pýtali, či sa obávajú klimatických zmien: 26% všetkých študentov mužského pohlavia sa skutočne obáva v porovnaní so 41% všetkých študentiek. Záverom možno konštatovať, že existuje významný rozdiel v obavách medzi pohlaviami. Predchádzajúce štúdie o duševnom zdraví dospievajúcich potvrdili, že dievčatá počas dospievania zažívajú vyššiu mieru stresu ako chlapci.
31% mladších žiakov vo veku 12-15 rokov považovalo zmenu klímy za problém v porovnaní s 27 staršími žiakmi (16-18 rokov). Naopak, 79% zamestnancov bolo znepokojených. Neočakávane sa ukázalo, že dospelí zamestnanci sa obávajú zmeny klímy viac ako študenti.
16% študentov zažíva ďalší stres v dôsledku zmeny klímy. 23% sa obáva problémov súvisiacich so zmenou klímy, ktorým môžeme v Belgicku v blízkej budúcnosti čeliť. Nakoniec sme zisťovali, aké sú podľa študentov tri najdôležitejšie svetové problémy. 70% zaradilo zmenu klímy, ale ešte viac respondentov považuje za väčší problém vojnu.
Takže sme dospeli k záveru, že študenti sa v skutočnosti až tak netrápia klimatickými problémami. K dnešnému dňu sú pre študentov najdôležitejším problémom konflikty a vojny. Vojna je v poslednom čase v správach takmer každý deň a médiá jej venujú veľkú pozornosť, zatiaľ čo klimatickým zmenám sa venuje menej pozornosti.
Možno keby médiá a spravodajstvo viac upozorňovali na klimatické zmeny, viac ľudí by si túto situáciu uvedomovalo. A čo je dôležitejšie, viac ľudí by, dúfajme, pochopilo problémy, ktoré sú spôsobené zmenou klímy, a pochopilo by, že ide o vážnu hrozbu, ktorú treba riešiť. Ďalším možným riešením by mohlo byť zapojenie sa do kolektívnych akcií na školách. Jednou z príčin klimatického stresu je myšlienková bezmocnosť. Ak by školy podporovali spoluprácu na produktívnych ekologických cieľoch, tí študenti, ktorí majú klimatický stres, by sa pravdepodobne cítili lepšie. Možnou akciou by mohlo byť čistenie ihriska alebo okolia. Ďalším možným nápadom je otvoriť diskusiu a zvýšiť povedomie o dôsledkoch klimatických zmien uskutočnením experimentov na túto tému. Učitelia by napríklad mohli demonštrovať vplyv oxidu uhličitého na riasy vykonaním malého experimentu. Takto by si žiaci mohli lepšie uvedomiť dôsledky a získať väčšiu motiváciu k zmene.
Projekty vytvárajú tímy a preberajú plnú zodpovednosť za zdieľané údaje.
← Všetky projekty