Proiecte ale detectivilor climei 2022-2023
Titlul proiectului: Decarbonizarea spațiilor școlare
Echipa: BioMestres
Școala Sec. Gonçalves Zarco Matosinhos Portugalia 9 Vârsta elevului: 16-17 ani, 18-19 ani
Cum influențează decarbonizarea concentrația de dioxid de carbon și fixarea acestuia de către plante?
În ce mod concentrația de dioxid de carbon și fixarea acestuia de către plante influențează descarbonizarea?
Nivelul de dioxid de carbon a crescut în atmosferă, contribuind la acumularea acestuia pentru creșterea efectului de seră. Această creștere, la rândul său, s-a reflectat într-o creștere a temperaturii la suprafața Pământului.
Una dintre principalele surse de dioxid de carbon o reprezintă, de exemplu, vehiculele alimentate cu combustibili fosili folosite zilnic în întreaga lume, având astfel un impact radical.
Fotosinteza este o soluție naturală pentru eliminarea dioxidului de carbon din atmosferă: prin fixarea acestui compus de către plante (care este ulterior utilizat în sinteza compușilor organici), este posibilă reducerea concentrației acestui gaz în atmosferă.
Astfel, plantarea de noi copaci este esențială pentru filtrarea acestui gaz din atmosferă. Se știe, așadar, că, în medie, un copac adult este capabil să elimine aproximativ 22 kg de dioxid de carbon pe an, această valoare variind, însă, de la o specie la alta. Astfel, am studiat eficiența absorbției de CO2 de către 4 plante: căpșunul (Arbutus unedo), laurul (Laurus nobilis), păducelul (Crataegus monogyna) și afinul (Ruscus aculeatus).
În urma evaluării, cele mai eficiente specii vor fi plantate în spațiile școlare cu cea mai mare concentrație de CO2.
Astfel, această cercetare își propune să evalueze modul în care concentrația de dioxid de carbon și capacitatea plantelor de a-l fixa influențează decarbonizarea terenurilor școlare.
Nivelurile de dioxid de carbon au crescut în atmosferă, contribuind la acumularea lor pentru creșterea efectului de estufa. Această creștere, de asemenea, a început să se reflecte în creșterea temperaturii la suprafața pământului.
Una dintre cele mai importante surse de dioxid de carbon sunt, de exemplu, vehiculele alimentate cu combustibili fosili, utilizate în fiecare zi în întreaga lume, având în acest fel un impact radical.
Fotosinteza este o soluție naturală pentru îndepărtarea dioxidului de carbon din atmosferă: prin fixarea acestui compus de către plante (fiind ulterior utilizat în sinteza compușilor organici) este posibilă, așadar, reducerea concentrației acestui gaz în atmosferă.
În acest fel, plantarea de noi arbori este esențială pentru filtrarea gazului în atmosferă. Știm, așadar, că, în medie, o arbore adult este capabilă să elimine aproximativ 22 kg de dioxid de carbon pe an, variind, totuși, această valoare de la specie la specie. Astfel, s-a procedat la studiul eficienței absorbției de CO2 de către 4 plante: medronheiro (Arbutus unedo), loureiro (Laurus nobilis), pilriteiro (Crataegus monogyna) și gilbardeira (Ruscus aculeatus).
După evaluarea luată în considerare, se va realiza o plantare a speciei celei mai eficiente în spațiile școlare cu cea mai mare concentrație de CO2.
În acest sens, această investigație are ca obiectiv evaluarea modului în care concentrația de dioxid de carbon și capacitatea de fixare a acestuia de către plante influențează descarbonizarea incintei școlare.
În perioada iulie-septembrie 2022, în incinta școlii au fost cultivate următoarele specii:
căpșun (Arbutus unedo);
laur (Laurus nobilis);
păducel (Crataegus monogyna);
gilbard (Ruscus aculeatus).
La trei luni de la plantarea diferiților arbori, au fost înregistrate valorile fiecăruia în ceea ce privește înălțimea plantelor, numărul de frunze, lungimea și lățimea medie a frunzelor, permițând astfel evaluarea arborilor cu cel mai mare potențial de fixare a dioxidului de carbon.
Aceste rezultate au condus la concluzia că căpșunul (Arbutus unedo) este planta cu cel mai mare potențial de fixare a dioxidului de carbon (deoarece, deși are aproximativ aceeași lungime și lățime a frunzelor ca laurul și păducelul și mai puține frunze decât bradul Douglas, este planta care a înregistrat cea mai mare creștere în perioada de monitorizare).
Pe parcursul lunilor martie și aprilie, s-a măsurat concentrația de dioxid de carbon (precum și temperatura, umiditatea și pH-ul solului) în 4 locuri din incinta școlii, 3 în exterior și 1 în interior, permițând astfel evaluarea locurilor cu concentrație mai mare de dioxid de carbon.
situl 1 (spațiu exterior 41.177736, -8.676922);
locația 2 (spațiu exterior 41.178598, -8.677855);
situl 3 (spațiu exterior 41.178940, -8.677742):
locația 4 (spațiul interior 41.178820, -8.676596).
În legătură cu aceste valori, s-a putut concluziona că, dintre toate siturile exterioare măsurate, a existat o concentrație mai mare de dioxid de carbon pentru situl 1, prezentând, prin urmare, o nevoie mai mare de decarbonizare. În ceea ce privește siturile 2 și 3, concentrațiile de dioxid de carbon au fost similare. În cele din urmă, în situl 4 (spațiu interior - intrarea în dale), s-au constatat cele mai mari valori de dioxid de carbon (rezultând din faptul că acesta este un spațiu interior cu un flux mare de persoane). Prin urmare, există o mare nevoie de a decarboniza și acest amplasament.
În lunile iulie și septembrie 2022 au fost cultivate următoarele specii în incinta școlară:
medronheiro (Arbutus unedo);
loureiro (Laurus nobilis);
pilriteiro (Crataegus monogyna);
gilbardeira (Ruscus aculeatus).
Trei luni după plantarea diferitelor arbori, s-au înregistrat valorile fiecărui arbore în raport cu înălțimea plantei, numărul de frunze, lungimea și înălțimea maximă a frunzelor, permițând astfel evaluarea arborilor cu cel mai mare potențial de fixare a dioxidului de carbon.
Aceste rezultate permit să se concluzioneze că arborele de medronier (Arbutus unedo) este planta care prezintă cel mai mare potențial de fixare a dioxidului de carbon (o dată ce, deși prezintă aproximativ același număr de frunze de lungime și lungime egală cu cele de loureiro și pilriteiro și mai puține frunze decât cele de gilbardeira, este planta care a înregistrat cea mai mare creștere pe parcursul perioadei de monitorizare).
În lunile martie și aprilie a fost măsurată concentrația de dioxid de carbon (precum și temperatura, umiditatea și pH-ul) în 4 localuri din incinta școlii, 3 exterioare și unul interior, ceea ce a permis, de asemenea, evaluarea localurilor cu cea mai mare concentrație de dioxid de carbon.
local 1 (espaço exterior 41.177736, -8.676922);
local 2 (espaço exterior 41.178598, -8.677855);
local 3 (espaço exterior 41 .178940, -8.677742):
local 4 (espaço interior 41.178820, -8.676596).
În raport cu aceste valori, s-a putut concluziona că, dintre toate localitățile exterioare măsurate, s-a verificat o concentrație mai mare de dioxid de carbon pentru localul 1, prezentând, prin urmare, o nevoie mai mare de descarbonizare. În ceea ce privește localurile 2 și 3, concentrațiile de dioxid de carbon s-au dovedit a fi similare. În cele din urmă, în localul 4 (spațiul interior - intrarea pe plăci), s-au verificat valorile cele mai ridicate de dioxid de carbon (ca urmare a faptului că este vorba de un spațiu interior cu un flux mare de persoane). Din acest motiv, există, de asemenea, o mare nevoie de descarbonizare a acestui loc.
După identificarea locurilor cu cea mai mare concentrație de dioxid de carbon, precum și a copacului cu cea mai mare capacitate de a elimina dioxidul de carbon din atmosferă (bioremediator), este posibil să se ia măsuri în vederea decarbonizării spațiilor școlare.
Am plantat căpșuni în situl 1 și în curând vom crește numărul de copaci în acest sit. Următoarea noastră acțiune va consta în amplasarea de copaci mici în spațiul interior al școlii (situl 4) pentru a îmbunătăți calitatea aerului din interiorul clădirii școlii.
După identificarea localurilor cu cea mai mare concentrație de dioxid de carbon, precum și a celor cu cea mai mare capacitate de eliminare a dioxidului de carbon din atmosferă ("biorremediatoare"), este posibil să se ia măsuri în vederea reducerii emisiilor de dioxid de carbon din incinta școlii.
Astfel, vom planta medronheiros în localitatea 1 și, pe scurt, vom crește numărul de arbori în această localitate. Următoarea noastră acțiune va consta în amplasarea de arbori cu porți mici în interiorul școlii (localul 4) pentru a îmbunătăți calitatea aerului din interiorul clădirii școlii.
Descărcați posterul proiectului PDF
Acest proiect a fost tradus automat în limba engleză.
Proiectele sunt create de către echipe și acestea își asumă întreaga responsabilitate pentru datele partajate.
← Toate proiectele
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES 