Projectos de Detectives Climáticos 2021-2022

Título do projeto: O aquecimento global e os efeitos na Grécia

Equipe: Detectives GR do MindLab EDU 2

Mindlab Edu   Tessalónica   Grécia   15 A idade do aluno: 12-13 anos de idade, 14-15 anos de idade

Os impactos das alterações climáticas estão a aparecer na Grécia? Podemos investigá-lo através das nossas medições no terreno e dos dados climáticos oficiais?

O problema climático que tentámos investigar é o aquecimento global e, especificamente, os seus resultados no nosso país. Tentámos perceber se o nosso país sofre intensamente com este fenómeno depois de observarmos que há uma diferença nas estações do ano no nosso país e, especificamente, que uma estação se sobrepõe à outra.
Primeiro, medimos a temperatura do solo utilizando um microcontrolador Arduino e diferentes sensores para ver como os cientistas estudam e trabalham na resolução de problemas climáticos. Para encontrar preços válidos, procurámos medições de fontes oficiais, como os Serviços Meteorológicos Nacionais (SMN). Procurámos dados climáticos dos últimos anos no nosso país, mas também dados de décadas atrás e reunimo-los todos. Queremos estudar o que aconteceu no passado (relacionado com a temperatura) e também como está a situação agora. Esta pesquisa foi efectuada em várias cidades, como mostra o mapa.
O nosso país está situado no sudeste da Europa e relativamente perto do Equador. O nosso objetivo é comparar medições e, em combinação com a investigação que faremos em estudos e dados oficiais sobre este fenómeno, tentaremos investigar se a Grécia está a sofrer o fenómeno das alterações climáticas.

Ao compreendermos a importância da estabilidade climática na nossa terra, apercebemo-nos do impacto que teremos no caso de deixarmos esta situação climática como está. Trabalhámos como cientistas, tentando obter medições múltiplas de vários dias para compreender a forma como devemos analisar um problema climático. As nossas medições para Atenas e Salónica mostraram uma temperatura mínima de 9ºC, uma temperatura máxima de 25ºC e uma média de 15,6º C, o que revela uma diferença em relação às medições oficiais. Também foram enfrentados problemas de estabilidade do equipamento nas medições de temperatura durante muitos dias. Os alunos foram introduzidos nos conceitos de tempo e clima, uma vez que observámos que as nossas medições deveriam ter sido efectuadas durante vários anos.
Para obtermos resultados mais exactos e válidos, procurámos em fontes oficiais as temperaturas de várias cidades do nosso país (Temperaturas em anexo para Atenas e Salónica). Primeiro, encontrámos os preços das temperaturas das últimas décadas para termos uma ideia do clima do nosso país no passado. Depois, procurámos os valores de temperatura mais recentes, dos últimos anos, para os comparar. O que verificámos é que, nos meses de inverno, há um aumento da temperatura em todas as cidades que estudámos e isto é algo que também observámos como civis. No resto do ano, os dados mostram-nos um pequeno aumento da temperatura, mas as diferenças são muito pequenas.
Em geral, observamos temperaturas mais elevadas, especialmente nos meses de inverno, e transições mais suaves de uma estação para outra. É o que se observa também nos gráficos em anexo, mas sabemos que são necessários mais anos de medições para obter resultados seguros.

Certamente que todos devem ser informados para conhecerem e compreenderem plenamente o tema das alterações climáticas e o seu impacto no nosso mundo. Tal como fizemos para este projeto, todos nós poderíamos tentar fazer medições na nossa cidade e ver o impacto deste fenómeno. Sem dúvida que isto nos sensibilizará para o problema e tornará o nosso esforço por um ambiente melhor mais experimental.

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