Climate Detectives Projects 2023-2024
Project title: A escola, numa perspetiva de espaço educativo, físico, orgânico e sustentável.
Escola Secundária Pedro Nunes Lisboa Portugal
Estará a nossa escola adaptada às alterações climáticas? Teremos zonas-ilha de calor na nossa escola?
O ponto de partida da questão problema será investigar o microclima da Escola Secundária Pedro Nunes tendo em vista a consciencialização dos alunos para as evidências e efeitos das alterações climáticas no micro meio urbano coincidente com a quadrícula territorial onde se insere geograficamente a escola.
Pretendemos uma transformação da conceção do espaço físico da escola integrado nos subsistemas naturais que a mesma circunscreve – ar, solo, biosfera, água com efeitos na dinâmica climática. Deste modo pretendemos uma nova consciência para um espaço vivencial e de aprendizagem que valorize o espaço orgânico em meio urbano em detrimento de um espaço densamente urbanizado, asfixiante das dinâmicas naturais e consequentemente agravante do equilíbrio climático do presente – uma escola jardim/floresta.
Estará a nossa escola adaptada às alterações climáticas? Teremos zonas-ilha de calor na nossa escola?
O processo de investigação dos alunos estabeleceu-se pela descoberta/estudo prévio (com recurso a documentários, notícias de imprensa online, quizzes…) de alguns factos associados à árvore-floresta, tendo em vista a aprendizagem das árvores como elementos que: absorvem o dióxido de carbono (um dos gases responsáveis pelo efeito de estufa) e libertam oxigénio; fixam poluentes em suspensão; reduzem o ruído; favorecem a infiltração de águas pluviais; diminuem a temperatura dos espaços abrigados e envolventes; aumentam a humidade do ar.
A corroboração destes dados/factos esteve associada a trabalho de campo na escola para monitorização de dados: temperatura, qualidade do ar e humidade.
Para isso recorremos a um aparelho meteorológico medidor da temperatura e humidade atmosférica.
No seguimento do estudo de investigação e após o registo e análise dos dados de temperatura e humidade recolhidos, os alunos chegaram à conclusão que há a possibilidade de se definirem duas zonas-ilha de calor urbano na escola, sobretudo associado à falta de árvores e vegetação e permeabilização do solo com asfalto.
Houve a possibilidade de efetuarem uma comparação de temperatura e humidade, com o espaço de convívio junto à fonte da escola, verificando que esta zona apresenta valores de temperatura sempre inferiores e de humidade superiores (com mais vegetação e contígua a cemitério inglês com grande densidade de vegetação e árvores.
– campanha/conferência de sensibilização à comunidade educativa/comunidade local/Autarquia para minimizar efeitos adversos no espaço escola tendo em vista a mitigação das alterações climáticas.
– Arborizar espaços da escola com espécies autóctones/mediterrânicas.
– Exposição – A escola jardim-floresta – estudos projetistas de transformação urbanística dos espaços exteriores da escola.
Projeto-Detetives-do-Clima-6a-Ed.-Escola-Secundaria-Pedro-Nunes.pdf
Projects are created by the teams and they take the full responsibility of the shared data.
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