Climate Detectives Projects 2022-2023
Project title: The carbon footprint of our institute
Team: TBSGME
IES Ferrer i Guàrdia València Spain 6 Student’s age: 14-15 years old
What is the school’s carbon footprint in a school year?
¿Cuál es la huella de carbono que deja el instituto en un año escolar?
Research has been carried out on the carbon footprint produced by the IES Ferrer i Guàrdia secondary school. Among the things that have been done are to calculate the carbon footprint with relatively accurate data. Among our ideas were: Interviewing students about the amount of recycling that was carried out in their homes, calculating the carbon footprint of our school with relative data, and then, from this footprint, calculating the part that went to gas and the part that went to electricity. This was then averaged because the results were very different from pupil to pupil across the school. Then, after collecting all the information, it was meticulously analysed and a final conclusion was drawn, which was the last part of our work.
Se ha investigado sobre la huella de carbono que produce el instituto IES Ferrer i Guàrdia. Entre las cosas que se han hecho están calcular la huella de carbono con datos relativamente certeros. Entre nuestras ideas estaban: Entrevistar alumnos sobre la cantidad de reciclaje que se realizaba en sus domicilios, calcular la imprenta de carbono de nuestro instituto con datos relativos, para luego, de dicha imprenta, calcular la parte que iba dirigida al gas y la que iba dirigida a la luz. Luego se realizó una media debido a que los resultados eran muy diferentes entre los alumnos a lo largo del instituto. Después, tras recabar toda la información, esta fue analizada meticulosamente y se sacó una conclusión final, la cual fue la última parte de nuestro trabajo.
It has been found that: the average CO2 emissions are 15.5kg per day per pupil plus 1500 tonnes from heating the school. If we consider that there are about 215 days of school year and about 400 pupils in the school, that would leave 1383 tonnes (plus 1500 from the school) per school year (approximately). Assuming that between 40% and 50% goes to light and heat (45%), that would leave us with 675 tonnes of CO2 per school year going to light and heat.
Se ha encontrado que: la media de emisiones de CO2 es de 15.5kg al día por alumno más 1500 toneladas de calefacción del instituto. Si consideramos que hay alrededor de 215 días de año escolar y alrededor de 400 alumnos en el instituto, eso dejaría 1383 toneladas (más 1500 del instituto) por año escolar (aproximadamente). Asumiendo que entre el 40% y el 50% va a luz y calefacción (45%), nos dejaría con 675 toneladas de CO2 por año escolar dirigidas a luz y calefacción.
Among the solutions to this excessive CO2 problem, there has been an awareness campaign that warns of the need to turn off the heating. In the long term this could greatly mitigate the CO2 emission in heating. We have also proposed the action of closing the doors when the heating is on. Something that also needs to be done is to take advantage of the many hours of natural daylight in our city, thus reducing the amount of lights that are on. There is also a campaign to encourage people who live far away to come by public transport rather than in a private car. Another of our ideas is to promote the use of solar panels to reduce the use of polluting fossil fuels.
We have talked to the management about reducing the heating, or advertising to make other students in the school aware of the school’s emissions problems so that they can see if they can help with the cause.
Entre las soluciones a este problema excesivo de CO2, se ha hecho una campaña de concienciación que advierte de la necesidad de apagar la calefacción. A largo plazo esto podría atenuar en gran medida la emisión de CO2 en la calefacción. También hemos propuesto la acción de cerrar las puertas con la calefacción encendida. Algo que también se ha de hacer es aprovechar la gran cantidad de horas de luz natural que hay en nuestra ciudad, reduciendo así la cantidad de luces que están encendidas. También se ha hecho una campaña para sugerir a la gente que viva lejos que venga en transporte público en vez de en un vehículo particular. Otra de nuestras es ideas es promover el uso de placas solares para reducir el uso de fósiles contaminantes.
Hemos hablado con dirección para reducir la calefacción, o hacer propaganda para concienciar a los demás estudiantes del instituto acerca de los problemas de emisiones del centro y que ellos vean si pueden ayudar con la causa.
This project was automatically translated into English.
Projects are created by the teams and they take the full responsibility of the shared data.
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