Projekty Detektywów Klimatu na lata 2022-2023
Tytuł projektu: Czy klimat się "ociepla"?
Zespół: Ε Δημοτικού
Μαντουλίδη Θεσσαλονίκη Grecja 5 Wiek ucznia: 10-11 lat
Jaka jest przyczyna zmian temperatury w Salonikach w ciągu ostatnich 50 lat?
Πού οφείλεται η μεταβολή της θερμοκρασίας στην πόλη της Θεσσαλονίκης τα τελευταία 50 χρόνια;
Aby poinformować dzieci o problemie klimatycznym, początkowo pokazano im filmy wideo. Oprócz ogólnych informacji na temat zmian klimatu, skupiały się one w szczególności na zjawisku ocieplenia i negatywnych konsekwencjach zmian klimatu. Celem było przede wszystkim - i na szczęście udało się go osiągnąć - uświadomienie wszystkim uczniom nie tylko skali problemu, ale także potrzeby natychmiastowego zajęcia się nim. Następnie uczniowie wyszukiwali w Internecie artykuły na temat rozbieżności w wartościach temperatury w poszczególnych dekadach i dokonywali porównań danych uzyskanych z tabel renomowanych opracowań naukowych. Na tej podstawie wypełnili również arkusz roboczy z odpowiednimi danymi. Ponadto uczniowie przeprowadzili pomiary na miejscu - które sami wykonali na podwórku szkolnym za pomocą termometrów glebowych - a program zakończyła projekcja czterech słynnych dzieł malarstwa zachodniego i ich zmienionej formy, tak jak zostały one wymodelowane przez WWF w celu podniesienia świadomości społecznej na temat problemu zmian klimatu.
Για την πληροφόρηση των παιδιών σχετικά με το κλιματικό πρόβλημα αρχικά προβλήθηκαν σχετικά βίντεο. Αυτά πέρα από μία γενικής φύσεως ενημέρωση γύρω από το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής εστίαζαν ιδίως στο φαινόμενο της αύξησης της θερμοκρασίας, καθώς και στις αρνητικές συνέπειες που αυτή επιφέρει. Σκοπός σε πρώτη φάση ήταν -και ευτυχώς επετεύχθη- το σύνολο των μαθητών να αντιληφθεί όχι μόνο το μέγεθος του προβλήματος αλλά και την αναγκαιότητα άμεσης αντιμετώπισής του. Στη συνέχεια, οι μαθητές αναζήτησαν άρθρα στο διαδίκτυο σχετικά με την απόκλιση στις τιμές της θερμοκρασίας ανά δεκαετία και προέβησαν σε συγκρίσεις δεδομένων που άντλησαν από πίνακες έγκριτων επιστημονικών ερευνών. Στη βάση αυτή συμπλήρωσαν και σχετικό φύλλο εργασίας με αντίστοιχα δεδομένα. Ακόμη, οι μαθητές προέβησαν σε επιτόπιες μετρήσεις -που υλοποίησαν οι ίδιοι στην αυλή του σχολείου με τη χρήση θερμομέτρων εδάφους- , ενώ το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την προβολή τεσσάρων διάσημων δημιουργημάτων της δυτικής ζωγραφικής και της αλλαγμένης τους μορφής, όπως αυτή διαμορφώθηκε από την WWF σε μια προσπάθεια ευαισθητοποίησης της κοινής γνώμης απέναντι στο πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής.
Realizacja projektu zaowocowała wieloma przydatnymi wnioskami. Przede wszystkim uczniowie zdali sobie sprawę, że zmiany klimatyczne są faktem i że mają już negatywne konsekwencje dla życia ludzi na całej planecie. W szczególności kwestia ocieplenia z czasem wydaje się stawać niezwykle niebezpieczna, dlatego pilniejsze niż kiedykolwiek jest natychmiastowe zajęcie się nią. W tym kierunku dzieci myślały i poprzez dyskusję w klasie przedstawiły swoje poglądy na temat działań i działań, które wszyscy możemy podjąć w celu złagodzenia tego zjawiska.
Από την υλοποίηση του project προέκυψαν πολλά και ωφέλιμα συμπεράσματα. Αρχικά, οι μαθητές αντιλήφθηκαν ότι η κλιματική αλλαγή είναι όντως γεγονός και ότι ήδη έχει επιφέρει αρνητικές συνέπειες στη ζωή των ανθρώπων σε ολόκληρο τον πλανήτη. Ιδιαίτερα το ζήτημα της αύξησης της θερμοκρασίας, με την πάροδο του χρόνου φαίνεται να καθίσταται άκρως επικίνδυνο, γι΄αυτό και η άμεση αντιμετώπισή του κρίνεται πιο επιτακτική από ποτέ. Στην κατεύθυνση αυτή τα παιδιά σκέφτηκαν και μέσα από συζήτηση που έγινε στην τάξη κατέθεσαν απόψεις τους αναφορικά με δράσεις και ενέργειες στις οποίες μπορούμε να προβούμε όλοι προκειμένου το φαινόμενο να μετριαστεί.
Dzięki badaniu zjawiska globalnego ocieplenia w klasie wywiązały się owocne dyskusje i zaproponowano wiele działań, dzięki którym można złagodzić ten problem. Niektóre z nich dotyczą funkcjonowania sektora przemysłowego, a pozostałe odnoszą się do prostych czynności w naszym codziennym życiu. W szczególności dzieci wspomniały o potrzebie zastąpienia paliw kopalnych odnawialnymi źródłami energii, ograniczeniu niepotrzebnego marnowania energii (poprzez wyłączanie urządzeń gospodarstwa domowego, gdy nie musimy z nich korzystać, częstsze korzystanie z transportu publicznego lub jazdy na rowerze, ograniczenie spożycia mięsa i innych produktów pochodzenia zwierzęcego itp.
Μέσα από τη μελέτη του φαινομένου της αύξησης της θερμοκρασίας της γης αναπτύχθηκαν στην τάξη γόνιμες συζητήσεις και προτάθηκαν πολλές δράσεις από την εφαρμογή των οποίων το πρόβλημα θα μπορούσε να μετριαστεί. Κάποιες από αυτές αφορούν τη λειτουργία του τομέα της βιομηχανίας και οι υπόλοιπες σχετίζονται με απλές ενέργειες της καθημερινής μας ζωής. Συγκεκριμένα, τα παιδιά αναφέρθηκαν στην ανάγκη αντικατάστασης των ορυκτών καυσίμων από ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, στον μετριασμό της άσκοπης σπατάλης ενέργειας (μέσα από την απενεργοποίηση των οικιακών συσκευών όταν δεν χρειάζεται να τις χρησιμοποιούμε, τη συχνότερη χρήση των μέσων μαζικής μεταφοράς ή του ποδηλάτου, την ελάττωση κατανάλωσης κρέατος και άλλων προϊόντων ζωικής προέλευσης κ.α.) και στην ανάγκη προστασίας των δασών.
Ten projekt został automatycznie przetłumaczony na język angielski.
Projekty tworzone są przez zespoły i to one biorą pełną odpowiedzialność za udostępniane dane.
← Wszystkie projekty
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES 