Prosjektets tittel: "Bærekraft er en livsstil"

3ο Γενικό Λύκειο Τρίπολης   Τρίπολη   Hellas

Dette prosjektet har som mål å øke folks bevissthet om bærekraftig utvikling og få folk til å innse at hver eneste handling fra hver og en av oss kan utgjøre en forskjell. Bærekraft er ikke bare et mål; det er en livsstil!
Så snart vi hadde opprettet vårt greske team bestående av tre lærere og 25 elever, ble vi derfor med i vårt nasjonale nettverk av miljøskoler, og vi opprettet et eTwinning-prosjekt med en litauisk skole for å samarbeide med andre elever fra Hellas og andre land, og dermed kunne vi dele materiale og delta i felles aktiviteter.
Samtidig deltok både lærere og elever på en rekke nettbaserte moduler om sirkulær økonomi i regi av det EU-finansierte prosjektet Girls Go Circular, samt på webinarer i regi av Hellenic Society for the Protection of Nature.
På bakgrunn av all denne kunnskapen utarbeidet vi et spørreskjema som ble fylt ut anonymt av 16 lærere og 42 elever. Hovedkonklusjonen fra spørreskjemaet var at de fleste av dem så langt ikke hadde tatt hensyn til miljøkonsekvensene av valgene sine, men nå som de har blitt informert om problemet, har de til hensikt å bli mer miljøbevisste.
Vi deltok derfor i tre miljøtiltak (nemlig bærekraftig flytting, interaktive spill om de 17 bærekraftsmålene og treplanting) som ble organisert av organisasjoner som Europe Direct og Eurodesk-nettverket i vår region, og vi ble tildelt Climate Detective Kids Certificate.
Vi arrangerte også en tur til miljøsenteret i Kastri og en tur til friluftsmuseet for vannkraft i Dimitsana, to nærliggende landsbyer, der elevene deltok aktivt i prosjektet "Hvordan blir været?", mens de i det andre besøket fikk se en utstilling av de viktigste førindustrielle teknikkene som utnyttet vann til å produsere en rekke ulike varer.

Vi opprettet en padlet (som er tilgjengelig for alle interesserte), der vi la ut alle fasene i prosjektet vårt trinn for trinn, inkludert både beskrivelser av aktivitetene vi engasjerte oss i, men også skisser av konklusjonene vi kom frem til.
Så snart vi hadde avgrenset hva karbonfotavtrykket egentlig er, brukte vi EO-nettleseren til å undersøke utslippene av visse drivhusgasser i et større område rundt skolen vår. Det var virkelig sjokkerende å få bekreftet vår opprinnelige antakelse om at utslippene er mye høyere i de månedene skolen er åpen, enn i sommermånedene når skolen er stengt.
Den mest åpenbare årsaken til denne økningen er helt klart sentralvarmen på skolen, som går på bensin. Da elevene ble spurt om hvordan dette lokale problemet kunne avverges, var svaret enstemmig: "Ved å konvertere sentralvarmen til et mer miljøvennlig energiproduserende drivstoff som gass eller solenergi." Det var imidlertid klart at denne løsningen ikke er økonomisk gjennomførbar, i hvert fall ikke for øyeblikket.
Denne åpenbaringen vakte ingen skuffelse eller harme hos oss. I stedet utgjorde den den utfordringen vi nå måtte ta fatt på, nemlig å komme opp med enkle hverdagshandlinger som ville redusere, om ikke eliminere problemet, hvis vi bare kunne overbevise alle rundt oss om at vi i fellesskap kunne gjøre en forskjell.
Vi laget derfor et spørreskjema som minnet respondentene på at noen av deres hverdagsvaner knyttet til transport, mat og til og med klær forverret forurensningsproblemet i området vårt. "Frøet til forandring ble sådd i deres sinn og hjerter." Neste gang de skal kjøpe noe å spise eller noe å ha på seg, vil de definitivt tenke på miljøet.

Særlig elevene var begeistret over å vite at de var en del av et større nettverk av miljøskoler. De elsket å utveksle videoer med sine litauiske eTwinning-partnere der de begge deltok i miljøtiltak, for eksempel treplanting. Det var akkurat da de innså hva ordtaket "Tenke globalt, handle lokalt" egentlig betyr.
Alt er et spørsmål om holdning! Så lenge alle de involverte i dette prosjektet var overbevist om at de kunne redde verden, ville de gjøre alt som sto i deres makt for å redde den. Det var det viktigste resultatet av prosjektet vårt: Fra nå av vil vi tenke på miljøet først, før vi gjør noe som helst.
Vi innså at vi ikke kan endre sentralvarmen, og bestemte oss for å redusere forbruket. Vi er mer bevisste på hvor ofte vi åpner og lukker vinduene i klasserommet, slik at luften friskes opp uten at varmen forsvinner. Vi bruker også varmere klær, skjerf og hansker, hvis det er for å sette varmesystemet på en lavere grad basert på det faktum at Hellas er et land med moderate vintre.
Vi har også satt i gang et regelmessig program for resirkulering, for ikke å snakke om upcycling. Vi bruker ikke lenger gjenstander til engangsbruk, som vannflasker eller klesplagg fra hurtigmotebutikker. Vi samler inn resirkulerbart søppel, komposterbart søppel og korkene på flaskene separat for å bruke dem til å kjøpe rullestoler til funksjonshemmede. Vi har til og med pyntet opp på skolen vår ved å forvandle brukte trepaller til benker og søppelbøtter til kunstverk. (se bildet nedenfor).

https://padlet.com/3lyktripol/sustainability-is-a-way-of-life-jfn0z5he93fsokbd

Prosjektene opprettes av teamene, og de tar det fulle ansvaret for de delte dataene.
← Alle prosjekter