Klimata detektīvu projekti 2022-2023
Projekta nosaukums: 2. grupa - 2. jautājums Bioloģiskā daudzveidība un klimata pārmaiņas Lejasaragonā
Komanda: CEIP Juan Sobrarias 2
CEIP Juan Sobrarias Alcañiz Spānija 23 Skolēna vecums: 10-11 gadus vecs
Kā klimata pārmaiņas ietekmē bioloģisko daudzveidību mūsu reģionā?
¿Cómo afecta el cambio climático en la biodiversidad de nuestra zona?
5. un 6. klases pamatskolas skolēni vēlējās izpētīt, vai klimata pārmaiņas patiešām pastāv, jo bija dzirdējuši pretrunīgas versijas par šo tēmu. Kad viņi bija veikuši savu pētījumu, viņi vēlējās diagnosticēt, kuras augu un dzīvnieku sugas pašvaldībā nopietni cieš no klimata pārmaiņu ietekmes.
Ņemot vērā, ka šis kalns ir Vidusjūras reģions, viņi ir pētījuši klimata pārmaiņu ietekmi uz
mežu ugunsgrēku skaita pieaugums, sausums, lietusgāzes, krusa, tornado,...
Turklāt viņi vēlējās apspriest klimata pārmaiņu ietekmi uz abiniekiem pašvaldībā. Šim nolūkam viņi vēlējās noteikt sastopamās sugas un to iespējamo ietekmi.
Bažas radīja jautājums par ietekmi uz putniem un sīkajiem zīdītājiem: kāpēc stārķi neaizlido? Kāpēc šovasar bija mazāk augļu un dārzeņu? Kāpēc izzūd bites?
Ne uz visiem uzdotajiem jautājumiem varēja atbildēt, taču uz lielāko daļu no tiem varēja atbildēt.
El alumnado internivelar de 5º y 6º de Primaria ha querido estudiar si realmente existe el cambio climático, ya que habían oído versiones contradictorias sobre el mismo tema. Una vez que han investigado sobre ello, han querido diagnosticar en el municipio las especies vegetales y animales que están siendo afectadas de manera grave por los efectos del cambio climático.
Dado que el monte es mediterraneo han estado investigando los efectos del cambio climático en el
inkremento de los incendios forestales, sequía, lluvias torrenciales, granizo, tornados,...
Además, quería tratar sobre la afección sobre los anfibios del cambio climático en el municipio. Para ello querían determinar las especies presentes y su posible afección.
Un tema que les preocupaba era la afección sobre las aves y sobre mamíferos pequeños. ¿Por qué no se iban las cigüeñas? ¿Por qué este verano ha habido menos recogida de frutas y hortalizas? ¿Por qué están desapareciendo las abejas?
No se ha podido dar respuesta a todas las preguntas planteadas pero sí a la mayoría.
Skolēni ir pierādījuši, ka Pireneju kalnu ledāji kūst, ietekmējot šīs teritorijas faunu un floru.
Notiek izmaiņas savvaļas dzīvniekos, piemēram, mainās dzīvnieku uzturs, medību laiks vai biotops.
Klimata un laikapstākļu izmaiņas, piemēram, sausums un ugunsgrēki, ietekmē mūsu mežus.
Sēne, kas izdzīvo mērenā klimata ūdeņos, skar aptuveni 500 abinieku sugas 60 valstīs.
Aragonā ir 53 invazīvas dzīvnieku sugas, no kurām 9 ietekmē vietējo faunu, piemēram, sniega vabolītes.
Spānijas kazas ar kašķa slimību slimo kopš 2014. gada.
Stārķi dzīvo netālu no atkritumu poligoniem un nelido pa saviem migrācijas ceļiem.
Tuvāko 80 gadu laikā planētas temperatūra paaugstināsies par 5°C, un 95% no šīs temperatūras paaugstināšanās ir cilvēka nopelns.
Nobeigumā skolēni ir pārliecinājušies, ka klimata pārmaiņas patiešām pastāv, viņi ir izrādījuši bažas, bet ir arī apzinājušies, ka ikvienam ir jāsniedz savs ieguldījums klimata pārmaiņu mazināšanā. Ar projekta palīdzību viņiem ir izdevies atbildēt uz lielāko daļu pētījuma jautājumu, lai gan vēl ir jāpēta, vai klimata pārmaiņas ietekmē dārzus. Skolēni būtu gribējuši izpētīt vairāk, izmantojot aktuālās ziņas, un būtu gribējuši atbildēt uz visiem jautājumiem, bet, neraugoties uz to, viņi ir ļoti apmierināti ar savu pētniecisko darbu un ir nolēmuši, ka pie tā neapstāsies, bet turpinās darbu pie vietējo augu izpētes mūsu rotaļu laukuma renaturalizācijai, jo skola ir iegrimusi projektā Patvērums klimatam.
El alumnado ha evidenciado que los glaciares del Pirineo se están deshelando con lo que afecta a la fauna y la flora de la zona.
Hay cambios en la fauna, como la dieta de los animales, el cambio de horario de caza o el cambio de hábitat.
Se dan cambios climáticos y meteorológicos como la sequía o los incendios afectan a nuestros bosques.
Existe un hongo, que sobrevive en aguas templadas, que afecta a unas 500 especies de anfibios de 60 países.
Eksistē 53 dzīvnieku invazīvās sugas, no kurām 9 ir Aragonā, kas ietekmē vietējo faunu, piemēram, nīlzirgu.
La enfermedad de la sarna afecta a la cabra hispánica desde el 2014.
Las cigüeñas viven cerca de los vertederos y no realizan sus rutas migratorias.
La temperatura del planeta aumentará en 5ºC en los próximos 80 años y un 95% de esto es debido al ser humano.
Como conclusión el alumnado ha comprobado que realmente existe un cambio climático, han mostrado preocupación pero también han tomado conciencia de que todos han de aportar su apoyo para mitigar dicho cambio. Con el proyecto han conseguido responder a la mayoría de las preguntas de la investigación, aunque quedaría por estudiar si el cambio climático afecta a los huertos. Al alumnado le hubiera gustado investigar más a través de noticias de actualidad y le hubiera gustado dar respuesta a todas las preguntas, pero aun así, han estado muy satisfechos con su trabajo de investigación y han decidido que no van a quedarse aquí, sino que van a seguir trabajando en la investigación de plantas autóctonas para la renaturalización de nuestro recreo, ya que el centro está inmerso en un proyecto de Patios por el Clima.
Kad skolēni ir apzinājušies, ka klimata pārmaiņas patiešām pastāv, viņi ir sapratuši visu, pie kā strādā mūsu skola: skolēnu izpratnes veicināšana, otrreizējās pārstrādes asistentu programma, rotaļu laukuma naturalizācija, tā atjaunošana, lai radītu vairāk zaļo zonu, neliels dīķis ar vietējiem abiniekiem, rotaļu laukuma segums, lai nodrošinātu ēnu un izvairītos no pārmērīga karstuma vasarā.
Papildus tam visam 4., 5. un 6. klases skolēni strādā pie starpdisciplinārā projekta, kura mērķis ir izpētīt mūsu apkārtnes vietējos augus, lai iestādītu vispiemērotākos no tiem rotaļu laukumā un saglabātu mūsu apkārtnes floru.
Viņi uzskata, ka viņiem kā indivīdiem būtu jācenšas ierobežot klimata pārmaiņas, un ļoti apzinīgi pārstrādā atkritumus, kā arī izmanto sabiedrisko transportu, pusdienās nelieto vai izvairās no plastmasas un alumīnija folijas un nelieto pārtiku, ja tas nav nepieciešams.
Una vez que el alumnado ha tomado conciencia de que realmente existe el cambio climático, se ha dado cuenta de todo en lo que nuestro centro escolar se está trabajando: en la concienciación del alumnado, en un programa de ayudantes del reciclaje, en la naturalización del natio, renovándolo para poner más zones verdes, una pequeña charca con anfibios autóctonos, cubierta del patio para proyectar zones de sombra y evitar el exceso de calor en verano.
Además de todo esto, el alumnado de 4º, 5º y 6º de primaria está trabajando en un proyecto interdisciplinar para estudiar las plantas autóctonas de nuestra zona y poder plantar las más adecuadas en el patio y poder preservar la flora de nuestra zona.
Como individuos, piensan que piensan que deben intentar frenar el cambio climático y están muy concienciados con el reciclaje, así como con el uso de transporte público, con no utilizar o evitar los plásticos y el papel de aluminio en sus almuerzos y con evitar el consumo si no se necesita.
Lejupielādēt projekta plakātu PDF
Grupo-de-Olga_Detectives-climaticos_compressed.pdf
Šis projekts tika automātiski tulkots angļu valodā.
Projektus veido komandas, un tās uzņemas pilnu atbildību par koplietojamajiem datiem.
← Visi projekti
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES 