Projekta nosaukums: Plūdi Kembridžšīrā

Komanda: Stukeley zinātnieki

Stukeley Meadows pamatskola   Huntingdon   Apvienotā Karaliste   31 Skolēna vecums: 8-9 gadus veci, 10-11 gadus veci

Vai Kembridžšīrā notiekošie plūdi ir klimata pārmaiņu cēlonis un vai mēs varam kaut ko darīt, lai uzlabotu situāciju?

Mūsu rotaļu laukums regulāri applūst ikreiz, kad spēcīgi līst. Apkārtnē ir bijuši daudzi plūdi, un tas traucē mums spēlēties ne tikai lietus laikā, bet arī gaidot, kamēr ūdens nokusīs. Mēs nevaram droši šļakstīties peļķēs, jo drenāžas ūdens sajaucas ar lietus ūdeni, padarot to nedrošu. Skolas laukumā mēs uzstādījām meteoroloģisko staciju, bet, tā kā mēs nevarējām to novietot tā, lai tā nebūtu pieejama maziem bērniem vai dzīvniekiem, tā nebija pārāk uzticama. Tāpēc mēs atteicāmies no šiem datiem.
Mēs domājām, ka, iespējams, klimata pārmaiņu dēļ ir palielinājies nokrišņu daudzums un tāpēc mūsu rotaļu laukums ir applūdis. Mēs vēlējāmies uzzināt vairāk par klimata pārmaiņām, tāpēc veicām pētījumu, lai noskaidrotu, kāda ir atšķirība starp jūras ledus kušanu un ledus kušanu uz sauszemes. Mēs arī kopīgi strādājām, lai pārbaudītu, vai ledus kušanas gadījumā paaugstināsies temperatūra, imitējot saules ietekmi uz sniegu un ledu, izmantojot balti izklātu kurpju kasti, un saules ietekmi uz sauszemi un ūdeni, izmantojot melni izklātu kurpju kasti. Mēs uzzinājām par piekrastes zonām un apskatījām strautu, kas tek gar mūsu rotaļu laukumu. Mēs visi zinājām, ka koki un krūmi uzsūc ūdeni, tāpēc visi vienojāmies, ka, stādot vairāk koku un krūmu, tiktu novērsti plūdi, kā arī uzlabota vietējo savvaļas dzīvnieku dzīvotne. Mēs domājām, ka problēmas rada arī asfalts rotaļu laukumā, un apsvērām iespēju izveidot mitrāju vietā, kas applūst visbiežāk. Tad mēs varētu izmantot šo mitrāju teritoriju, lai uzlabotu mūsu dabaszinātņu un meža skolas mācību programmu.

Mēs strādājām kopā, lai ievadītu datus no laikapstākļu stacijas netālu esošajā Cambourne tabulā un varētu izveidot šo grafiku. Mēs sapratām, ka, lai gan gada nokrišņu daudzums nav būtiski palielinājies, tagad ir vairāk mēnešu ar ļoti mazu nokrišņu daudzumu un daži mēneši ar ļoti lielu nokrišņu daudzumu. Mēs vienojāmies, ka tas palielina plūdu iespējamību. Mēs izmantojām vietējos vēsturiskos datus no Meteoroloģijas biroja, lai noskaidrotu, vai lielāks nokrišņu daudzums izraisīja lielākus plūdus vietējā teritorijā. Mēs aplūkojām jaunākos datus.

Mēs secinājām, ka tas nav tikai biežie sausie un pēc tam mitrie periodi. Mēs domājām par to, cik daudz māju, veikalu, ceļu un celiņu ir uzbūvēts pilsētas laukos, un domājām, ka arī tas varētu būt daļa no problēmas. Pilsētas satelītattēlā redzams, cik liela daļa zemes ir klāta ar cietām virsmām, un lietus lietus lietus nav kur notecēt. Tāpēc apstādījumi un mitrāji kļūst vēl svarīgāki kā vietējo plūdu problēmas risinājums. To priekšrocība ir arī tas, ka tie ir labvēlīgi vietējai savvaļas faunai un florai.

Mēs sapratām, ka mums ir jāveic dažas izmaiņas mūsu rotaļu laukumā, lai apturētu plūdus, diemžēl skolas budžetā nav naudas, lai veiktu šīs izmaiņas, tāpēc mēs sazinājāmies ar vietējo ūdensapgādes uzņēmumu. Mēs arī zinājām, ka mums ir jāmaina dzīvesveids, lai palīdzētu novērst klimata pārmaiņas, jo tās palielinās plūdu skaitu, kas dažās pasaules daļās izraisīs katastrofālas sekas. Mēs visi noteicām jomas, kurās mēs varētu kaut ko mainīt, un nolēmām, kā rīkoties, lai izplatītu šo informāciju sabiedrībā, lai šīm nelielajām pārmaiņām būtu lielāka ietekme.

Mēs esam rakstījuši vietējam ūdensapgādes uzņēmumam Anglian Water. Esam vairākkārt mēģinājuši sazināties ar viņiem, bet nesekmīgi, tāpēc šoreiz nosūtījām e-pastu arī vietējam deputātam, kurš piedāvāja sekot līdzi mūsu vēstulei un e-pastam. Mēs joprojām gaidām atbildi.

Mēs arī dalījāmies iegūtajā pieredzē ar pārējiem 5. un 6. klases bērniem un viņu ģimenēm kopsapulcē. Mēs izskaidrojām savus secinājumus un mērķus. Mēs arī pastāstījām, kādas pārmaiņas mēs gatavojamies veikt, lai mazinātu klimata pārmaiņu ietekmi. Mēs aicinājām viņus palīdzēt mums, veicot tādus pašus pasākumus: samazinot plastmasas patēriņu, samazinot enerģijas patēriņu un ejot kājām, braucot ar velosipēdu vai izmantojot sabiedrisko transportu, nevis braucot ar automašīnu.

5. un 6. klase tagad nodod vides zinātnes lāpu 4. klasei. Iedvesmojoties no mūsu darba, viņi uzsāks projektu par mūsu zilās telpas kopšanu, domājot par to, kā mūsu straumes un upes ietekmē jūras un okeānus. Mēs vēlamies kļūt par pilsoniskās zinātnes čempioniem un iedvesmot nākamās paaudzes, kā arī mūsu vecākus un skolotājus labāk rūpēties par mūsu pasauli.

Lejupielādēt projekta plakātu PDF

Projektus veido komandas, un tās uzņemas pilnu atbildību par koplietojamajiem datiem.
← Visi projekti