Projekta nosaukums: Unikāla sala pilsētas sirdī

Komanda: U. H. I.slanders cīnītāji

Nea Peramos vidusskola   Nea Peramos - Attiki   Grieķija   10 Skolēna vecums: 12-13 gadus veci, 14-15 gadus veci

Pilsētu siltuma salas (UHI) fenomens un tā ietekme uz pilsētu centru iedzīvotāju ikdienas dzīvi. Kā tas ietekmē mūsu ikdienas dzīvi skolā?

Pilsētu siltuma sala (UHI) ir fenomens, kad cilvēku darbības, piemēram, būvniecības, transporta un industrializācijas, dēļ pilsētu teritorijās temperatūra ir augstāka nekā apkārtējās lauku teritorijās. Projekts attiecas uz pilsētas siltuma salas fenomenu, un tā pamatā ir divi galvenie virzieni. Galvenais jautājums ir apzināt pilsētas siltuma salas problēmu plašākā Rietumu Atikas teritorijā un, otrkārt, kā UHI var identificēt mūsu skolas pagalmā. Ņemot vērā struktūras neviendabīgumu plašākā Rietumu Atikas teritorijā, var identificēt teritorijas, kurās pilsētas siltuma salas fenomens ir īpaši intensīvs. Šā iemesla dēļ tika izvēlēts Aspropyrgosas rūpnieciskais rajons, kas ir ne tikai blīvi apdzīvots, bet arī tajā notiek intensīva rūpnieciskā darbība. Gan pilsētas struktūra, gan materiāli, kas tiek izmantoti industriālo parku būvniecībā, ir telpa mūsu pētījumam. Kāda ir pilsētas siltuma salas ietekme uz cilvēku un dabas vidi? Sākotnēji, izmantojot satelītattēlus, tika noteiktas siltuma atšķirības starp blakus esošajām teritorijām (Aspropyrgos- Mandra). Pēc tam tika analizēti termiskie dati no NOA meteoroloģiskajām stacijām, lai pastiprinātu esošo ainu. Otrais virziens ir pilsētas siltuma salas fenomena identificēšana mūsu skolas pagalmā. Skolēni mēģināja noteikt pilsētas siltuma salas fenomenu, izmantojot praktisko pieredzi. Šā iemesla dēļ tika izveidoti divi eksperimenti, kuros tika reģistrēti dati, kas ļāva skolēniem identificēt UHI fenomenu. Pēc diskusijas tika ierosinātas idejas, kā uzlabot šo parādību skolas vidē un līdz ar to arī pilsētvidē.

Apstrādājot Aspropyrgos un Mandras apgabalu satelītattēlus, tika novērota vidējā temperatūras starpība 2020.-2022. gada jūnija-septembra mēnešos. Tādas pašas temperatūras atšķirības tika novērotas arī analizējot tā paša perioda meteoroloģiskos datus no NOA tīkla meteoroloģiskajām stacijām. Tādējādi tika reģistrēts provizorisks priekšstats par HUI pilsētā.
Sperot soli tālāk, skolēni mēģināja atpazīt un atšifrēt UHI savas skolas pagalmā. Notika divi in situ eksperimenti, un rezultātus var apkopot, kā minēts iepriekš:
1. Siltuma absorbcija atkarībā no materiāla Skolēni fiksēja dažādu materiālu temperatūru skolas pagalmā, lai kvantitatīvi noteiktu katra veida temperatūras atšķirības. Galvenais mērķis bija skolēniem atšķirt siltos un vēsos materiālus. Šis mērķis tika sasniegts, izmērot piecu dažādu materiālu (cementa, metāla, zāles, augsnes un marmora) temperatūru. Pamatojoties uz mērījumu rezultātiem, cementu un metālu raksturoja kā siltus materiālus, bet zāli, augsni un marmoru - kā vēsus materiālus.
2. Siltuma absorbcija atkarībā no krāsas Vēl viens faktors, kas veicina UHI efektu, ir materiālu krāsa. Skolēni novēroja šo parādību, mērot temperatūru objektiem no viena un tā paša materiāla, bet dažādu krāsu, lai tos raksturotu kā vēsas vai siltas krāsas. Izmantotās krāsas bija melna, brūna, sarkana, dzeltena un balta. Šajā eksperimentālajā procesā balto, dzelteno un sarkano krāsu raksturoja kā vēsas krāsas, bet melno un brūno krāsu klasificēja kā siltas krāsas.
3. Siltuma absorbcija kā materiāla un krāsas kombinācija Lai palīdzētu skolēniem saprast, kā materiālu izvēle un krāsa ietekmē HUI parādību, vienam un tam pašam materiālam (kokam) tika veikti mērījumi divās dažādās krāsās (brūnā, zaļā), un dažādiem materiāliem (metālam, kokam) tika veikti mērījumi vienā krāsā (zaļā). Mērījumu rezultāti apstiprināja, ka vēsie materiāli un krāsas samazina HUI parādību.

Skolēniem var būt nozīmīga loma cīņā pret pilsētas siltuma salas (UHI) efektu, veicot pasākumus savā kopienā un izplatot informāciju par šo problēmu. Lūk, daži veidi, kā skolēni var palīdzēt:
1. Stādiet kokus un zaļumus: Koki un augi palīdz atvēsināt pilsētu teritorijas, nodrošinot ēnu un atbrīvojot mitrumu procesā, ko sauc par transpirāciju. Skolēni var organizēt koku stādīšanas pasākumus savās kopienās un mudināt citus darīt to pašu.
2. Izmantojiet atstarojošus materiālus: Gaismas krāsas vai atstarojošas virsmas, piemēram, jumti, ietves un ceļi, var palīdzēt samazināt siltuma absorbciju, atstarojot saules gaismu atpakaļ atmosfērā. Skolēni var iestāties par atstarojošu materiālu izmantošanu savās skolās un kopienās.
3. Samazināt enerģijas patēriņu: Enerģijas patēriņš, jo īpaši gaisa kondicionēšanas iekārtas, veicina UHI efektu. Skolēni var veikt pasākumus, lai samazinātu enerģijas patēriņu, piemēram, izslēdzot gaismu un elektroniku, kad tā netiek lietota, un iestājoties par energoefektīvām ēkām savās kopienās.
4. Veicināt sabiedrisko transportu un aktīvu pārvietošanos: Automašīnas un citi transportlīdzekļi veicina UHI efektu, izdalot siltumu un gaisa piesārņojumu. Skolēni var mudināt savus vienaudžus un kopienas locekļus izmantot sabiedrisko transportu vai aktīvā transporta iespējas, piemēram, staigāt kājām vai braukt ar velosipēdu, nevis braukt ar automašīnu.
5. Aizstāvēt zaļo politiku: Skolēni var aizstāvēt vietējo un valsts politiku, kas veicina zaļās infrastruktūras, piemēram, zaļo jumtu un caurlaidīgu segumu, izmantošanu, lai palīdzētu mazināt UHI efektu. Viņi var arī piedalīties vietējo pašvaldību sanāksmēs un izteikties par ilgtspējību un vides aizsardzību veicinošu politiku.
6. Izplatiet zināšanas: Pēc šī projekta studenti ir gatavi izplatīt savas zināšanas sabiedrībā, izstrādājot izglītojošus materiālus, piemēram, video, podkāstus un ierakstus sociālajos medijos, lai izplatītu informāciju par HUI. Tiks veikti vēl daži pasākumi, piemēram, piedalīšanās sanāksmēs.

https://drive.google.com/file/d/1Y4zU_8c37xeWhBlqXdSQALU4WalUVtGg/view?usp=share_link

Lejupielādēt projekta plakātu PDF

Projektus veido komandas, un tās uzņemas pilnu atbildību par koplietojamajiem datiem.
← Visi projekti