Titolo del progetto: Αναζητείται το φθινόπωρο!

  Vincitore selezionato a livello nazionale

1 GEL Aigiou   Aigio   Grecia

Tutti vediamo e viviamo la crisi climatica e i suoi effetti sull'ambiente. Parte della crisi sono anche le temperature anormalmente elevate. Ciò ha avuto come conseguenza la deregolamentazione di funzioni fondamentali della natura, come l'ingiallimento e infine la caduta delle foglie negli alberi decidui. Questo ha portato a un ritardo nell'arrivo dell'autunno/inverno. La nostra ricerca mira a calcolare questo ritardo. Per sostenere la nostra tesi, abbiamo (i) abbiamo cercato reperti nella nostra zona. Abbiamo trovato tali evidenze nel centro della nostra città (platani) e alle pendici delle montagne vicine (viti), dove le foglie rimangono verdi anche a dicembre inoltrato. (ii) Abbiamo preparato un questionario e lo abbiamo distribuito ad altri studenti della nostra scuola per registrare la loro opinione e vedere se anche loro sono preoccupati. (iii) Abbiamo esaminato le temperature medie/massime/minime della nostra regione (fonte: Servizio Meteorologico Nazionale Ellenico - emy.gr) per l'anno in corso ma anche per gli anni passati, in modo da poter fare dei confronti. (iv) Abbiamo utilizzato la piattaforma EO Browser con il repository di immagini satellitari sentinella per esaminare due significative foreste di querce con molte differenze, la foresta di Foloi (che si trova nella Grecia occidentale come la nostra scuola) [latitudine 37,78 - longitudine 21,75] e la foresta di Petrostrougka presso la montagna degli dei, Olympos [latitudine 40,11 - longitudine 22,41]. Abbiamo scattato screenshot e creato animazioni in timelapse per poter confrontare la quantità di foglie gialle nelle stesse date/anni diversi. Abbiamo usato i nostri occhi per questo, ma non era sufficiente. Abbiamo quindi scritto un programma python in grado di calcolare la quantità di colore verde o marrone nelle foto e di calcolare la percentuale esatta di ciascuno. In questo modo potevamo confrontare i numeri e trarre conclusioni oggettive.

Come abbiamo scritto, la domanda principale della ricerca è calcolare il ritardo dell'autunno e dell'inverno. Per giungere a una conclusione, i dati che abbiamo analizzato sono stati (i) le temperature medie (tratte dal Servizio meteorologico nazionale ellenico) e (ii) le foto e le animazioni (tratte da EO Browser). Abbiamo preso i dati di quest'anno [2023] e li abbiamo confrontati con quelli degli anni precedenti [2016, 2020 e 2022]. Abbiamo esaminato le foto con i nostri occhi ma, poiché volevamo dati misurabili, abbiamo anche creato un programma python. Questo programma poteva calcolare i pixel di una foto con un colore specifico. Abbiamo quindi calcolato la percentuale di verde e marrone in ogni foto e, in base alla percentuale e alle date, siamo giunti a delle conclusioni.
In base al confronto delle temperature, quest'anno abbiamo avuto un ritardo di circa 10-20 giorni.
Secondo l'ingiallimento delle foglie nella foresta di Foloi (Grecia meridionale, media altitudine), quest'anno abbiamo avuto un ritardo di circa 10-15 giorni.
Secondo l'ingiallimento delle foglie nella foresta di Petrostrougka-Olympos (Grecia centrale, alta quota), quest'anno abbiamo avuto un ritardo di circa 40 giorni.
Inoltre, volevamo conoscere l'opinione delle giovani generazioni sulla crisi climatica, quindi abbiamo preparato un questionario e lo abbiamo distribuito agli altri studenti della nostra scuola. I risultati ci hanno reso ottimisti perché abbiamo visto che sono ben informati e preoccupati per le conseguenze.
Ogni schermata o animazione che abbiamo utilizzato, tutti i fogli di calcolo che abbiamo creato e il codice python possono essere trovati nel nostro google drive [https://drive.google.com/drive/folders/11SFP2rmImyEHdcbA88mxxzk8Zocp4GcI?usp=sharing].

È ovvio che la causa principale del problema che abbiamo esaminato è la crisi climatica. È un problema mondiale e necessita di un trattamento universale. Quindi, il primo passo dovrebbe essere quello di informare la popolazione sul problema e sulle sue conseguenze. Come modalità d'azione critica suggeriamo la transizione verso fonti di energia verde e rinnovabile (energia solare ed eolica).
Abbiamo anche dato suggerimenti più vicini a noi; ciò che facciamo o dovremmo fare nella nostra scuola: (i) Implementiamo programmi ambientali ogni anno scolastico. (ii) Ricicliamo tappi di bottiglia, batterie, cartucce d'inchiostro, carta e plastica. (iii) Incoraggiamo le persone a partecipare a quante più azioni possibili (ad esempio, all'"Ora della Terra", in cui si spengono le luci per sensibilizzare l'opinione pubblica). (iv) Dovremmo cercare di adottare trasporti ecologici in tutti i programmi Erasmus+ a cui partecipiamo come scuola. Naturalmente, dalla Grecia è quasi impossibile andare in altri Paesi dell'UE senza un aereo, ma per il nostro passaggio da Aigio all'aeroporto di Atene e anche per i nostri spostamenti nel Paese di destinazione, la nostra prima scelta dovrebbe essere il treno.
Infine, abbiamo fatto alcune riflessioni su ciò che si può fare nella nostra città. Quasi tutti i residenti della nostra città (Aigio) sono impegnati in attività agricole. Si potrebbe fare questo lavoro in modo più ecologico, ad esempio triturando invece di bruciare le potature.
Maggiori dettagli si possono trovare nel sito web bilingue che abbiamo creato: https://sites.google.com/view/climatedetectives007/. Lì si possono vedere molte più informazioni sul modo in cui abbiamo svolto la ricerca, sul nostro programma python, sul modo in cui siamo arrivati alle nostre conclusioni e sulle azioni che abbiamo intrapreso per diffondere la nostra ricerca.

https://sites.google.com/view/climatedetectives007/

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