Projektek galériája 2023-2024 - Klíma detektívek

Climate Detectives Projektek 2023-2024

A projekt címe: Ποιος μετακίνησε την ακτή; - Ki vitte el a strandot?

Nea Peramos Attikis középiskola Attiki Görögország

Kutatási kérdés

Τι συμβαίνει με την διάβρωση των ακτών; Ποιοι παράγοντες befolyásolják ezt a μεταβολή; Lehet, hogy befolyásolja azt a καθημερινή élet το φαινόμενο αυτό;

A projekt összefoglalása

Η διάβρωση της ακτογραμμής στην Ελλάδα αποτελεί ένα επίκαιρο και σοβαρό φαινόμενο που έχει εμφανείς επιπτώσεις στο παράκτιο περιβάλλον. Το φαινόμενο αυτό περιλαμβάνει τη διαρκή απώλεια υλικού και εδάφους από τις ακτές λόγω φυσικών и ανθρωπογενών παραγόντων. Το πρόβλημα αυτό εντοπίζεται και στις παράκτιες περιοχές της Δυτικής Αττικής. Ως πεδίο ενδιαφέροντος χρησιμοποιήθηκαν οι ακτές τις Δυτικής Αττικής и συγκεκριμένα το ευρύτερο κομμάτι γύρω από τις ακτές τις Νέας Περάμου. Συλλέχθηκαν δεδομένα από τους δορυφόρους Landsat 7 и 8, Sentiel για τα έτη 2017 и 2024 με την χρήση του λογισμικού ΕΟ Browser. Οι εικόνες που συλλέχθηκαν επεξεργάστηκαν με κατάλληλο πρόγραμμα ArcGIS έτσι ώστε να εντοπιστούν και να καταγράφουν οι διαφοροποιήσεις στην ακτή με το πέρασμα του χρόνου. Δημιουργήθηκαν δυο σκαριφήματα για τις ακτές για τα έτη 2017 и 2024 και συγκρίθηκαν το αποτέλεσμα tűnik στην Εικόνα 1. Φαίνονται διαφοροποιήσεις στην δομή της ακτής. Αν και μικρής έκτασης κάποιος kann να υποθέσει ότι υπήρξε hatása της διάβρωσης στην konkrét περιοχή.Επειτά πραγματοοποιήθηκε επίσκεψη στην ακτή и φωτογραφήθηκαν σημεία ενδιαφέροντος που πιστοποιηούν την δράση των κυμματισμών στην ευρύτερη περιοχή.
Στην συνέχεια οι μαθητές προσομοίωσαν το φαινόμενο δημιουργώντας στο εργαστήριο μια κατασκευή προσομοίωσης της ακτής οπού τοποθετήθηκαν στην μία πλευρά φυσικά εμπόδια ενώ στην άλλη πλευρά η ακτή αφέθηκε ελεύθερη. Σε επόμενο στάδιο δημιουργήθηκε τεχνητός κυματισμός. Επίσης, μέρος του project ήταν οι μαθητές να προγραμματίσουν и να κατασκευάσουν ένα έξυπνο σύστημα ανίχνευσης υψηλού κυματισμού. Σε αυτή την φάση η ομάδα με την χρήση ενός Arduino Uno и appropriateλων ανιχνευτών δημιούργησε ένα σύστημα προειδοποίησης ισχυρού κυματισμού.

Főbb eredmények és következtetések

- Μετά την επεξεργασία των δορυφορικών δεδομένων διαπιστώθηκε η μεταβολή στην ακτογραμμή της περιοχής ενδιαφέροντος. Έγιναν υποθέσεις για την επίδραση των καιρικών φαινομένων ενώ στην συζήτηση μπήκαν και τα δεδομένα του 2017 με τις μεγάλες πλημμύρες στην περιοχή. Το σχήμα της ακτής καθώς και ότι δεν είναι προστατευμένη από φυσικά εμπόδια απάντησαν στα ερωτήματα minket σχετικά με τον βαθμό διάβρωσης.
- Το πρόβλημα έπειτα συνδέθηκε με το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής. Διαπιστώθηκε από την μελέτη δεδομένων ότι το επίπεδο της θάλασσας μεταβάλετε και αυτό έχει επίδραση στην μορφολογία των ακτών. Συγκρίθηκαν τα δεδομένα με χάρτη από την Υδρογραφική Υπηρεσία Στρατού και συνδέθηκε η μεταβολή της ακτής με την άνοδο της στάθμης της θάλασσας.

- Συζητήθηκε το γεγονός του μεγάλου πλημμυρικού γεγονότος το 2017 που έγινε στην περιοχή της Δυτικής Atτικής и συνδέθηκε με την μεταβολή της ακτής.

- Με την προσομοίωση του κυματισμού σε ακτής στο εργαστήριο διαπιστώθηκε η hatása των κυμάτων στην μεταβολή του σχήματος της ακτής.
- Τέλος έγινε προσπάθεια δημιουργίας ενός έξυπνου rendszer προειδοποίησης κυματισμού μέσω rendszer STEM.

Με αυτό το πρόγραμμα οι μαθητές μπόρεσαν να προσομοιώσουν το φαινόμενο της διάβρωση της ακτής στο εργαστήριο και να εντοπίσουν σε μικρότερη κλίμακα τις συνέπειες που προκύπτουν απο αυτό. Η διάβρωση των ακτών συνδέθηκε άμεσα με την κλιματική αλλαγή ( πλημμύρες, άνοδος της στάθμης της θάλασσας.) Πολύ σημαντική ήταν η προσπάθεια των μαθητών να δημιουργήσουν το έξυπνο σύστημα προειδοποίησης κυματισμού, καθώς προσφέρει ένα μέσο πρόληψης и προστασίας από τις αρνητικές συνέπειες του κυματισμού στις ακτές. Αυτό το σύστημα μπορεί να συμβάλει στη μείωση των κινδύνων για τους κατοίκους των παράκτιων περιοχών и τη διατήρηση του περιβάλλοντος.

Mi a következő lépés? Tevékenységek a változás érdekében és a probléma enyhítésére

Σχεδιασμός και προτάσεις για δράση:
1. Οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν με helyi αρχές, φορείς και οργανώσεις περιβαλλοντικής προστασίας για την υλοποίηση σχεδίων δράσης и programok védelméről των παράκτιων περιοχών.
2. Οι μαθητές μπορούν να οργανálják εκστρατείες φύτευσης φυτών, όπως πρωτεύουσας παράδειγμα δέντρα, στις παράκτιες περιοχές για να ενισχύσουν την εδαφική σταθερότητα и να μειώσουν τη διάβρωση του εδάφους.
3. Οι μαθητές μπορούν használni oktatási programokat és εκδηλώσεις για την ευαισθητοποίηση της κοινότητας σχετικά με τη σημασία της προστασίας των παράκτιων ζωνών и των περιβαλλοντικών problémák.
4. Οι μαθητές μπορούν να μεταδώσουν την γνώση τους με ανακοινώσεις μέσω συνεδριών и συναντήσεων.

Egyéb tartalom: