Titre du projet : IES EUROPA POUR LE CLIMAT : Nous nous soucions du changement climatique

L'équipe : LES 9 EUROPÉENS POUR LE CLIMAT

IES Europa   Móstoles   Espagne   9 Âge de l'élève : 16-17 ans, 18-19 ans

Peut-on observer le changement climatique à Móstoles ? Comment affecte-t-il la végétation ? Quelle est la contribution de l'école IES Europa à l'augmentation du changement climatique ? Et comment pouvons-nous contribuer à atténuer le problème ?

Au cours des premières semaines, nous avons mis à jour la station météorologique de notre école, appris les caractéristiques et la dynamique de l'atmosphère, les variables météorologiques et climatiques et la manière de collecter les données météorologiques.
Ensuite, nous avons enregistré quotidiennement les données météorologiques essentielles à l'aide des instruments de notre station météorologique et les avons rassemblées dans un fichier Excel : température de l'air (bulbe sec et bulbe humide), pression atmosphérique, couverture nuageuse, type de nuage et température du sol, et nous avons calculé l'humidité relative. En outre, nous avons enregistré la température de l'air à l'intérieur de notre serre afin de la comparer à la valeur extérieure, vérifiant ainsi l'augmentation de la température due à l'absorption du rayonnement infrarouge par l'air de la serre.
Pour vérifier les preuves du changement climatique local, nous avons également recueilli et analysé les données moyennes mensuelles de température et de précipitations des 10 dernières années (novembre 2012 à mars 2023) à partir de la station météorologique AEMET (Agence météorologique espagnole) la plus proche, Cuatro Vientos. Nous avons créé des tableaux sous Excel rassemblant les données et, avec ces informations, nous avons élaboré et analysé différents graphiques pour déterminer les tendances annuelles en matière de température et de précipitations.
En outre, l'une des manifestations du changement climatique étant l'augmentation des événements météorologiques extrêmes, nous avons examiné les rapports sur les événements extrêmes des dix dernières années dans la Communauté de Madrid, en recherchant les événements enregistrés par la station météorologique de Cuatro Vientos.
D'autre part, nous avons refait les factures d'énergie de notre centre, pour pouvoir connaître la consommation annuelle d'électricité, et de diesel des trois chaudières dans les bâtiments de notre école, afin de calculer l'empreinte carbone de notre école, en utilisant les informations fournies par le ministère espagnol de la Transition écologique sur les émissions de CO2 générées par la combustion du diesel (2,868 Kg CO2eq/L).
Enfin, nous avons identifié et révisé les arbres et les buissons des jardins d'IES Europa.

Le changement climatique global est également observé localement à Móstoles. L'analyse des données et des graphiques montre une tendance à l'augmentation des températures, à la diminution des précipitations et à la multiplication des événements météorologiques extrêmes au cours de la décennie analysée, ce qui confirme le changement climatique local.
Nous avons également vérifié le changement climatique au niveau local à partir de l'augmentation des événements extrêmes. Toute une série de phénomènes extrêmes ont été enregistrés à la station de Cuatro Vientos au cours des années étudiées (2012 à 2022). En ce qui concerne les données de température, les années ont été extrêmement chaudes de 2014 à 2022, à l'exception de 2016. En ce qui concerne les données relatives aux précipitations, les années 2013, 2018 et 2019 ont été extrêmement humides. Au contraire, les années 2015, 2020 et 2021 ont été extrêmement sèches.
De même, les températures mensuelles de novembre 2012 à mars 2023 : Les mois de juillet, au cours desquels les températures les plus élevées sont enregistrées, se distinguent des années 2015 et 2022, ce dernier étant le mois le plus chaud de cette décennie. Le mois de janvier 2021 se distingue également par les températures les plus basses enregistrées au cours de cette décennie, en raison du phénomène connu sous le nom de "Filomena". Filomena est la chute de neige la plus importante enregistrée en Espagne au cours des 50 dernières années, qui a commencé le 6 janvier 2021 et s'est terminée cinq jours plus tard, le 11 janvier. En général, les températures ont augmenté peu à peu.
Notre école contribue aux émissions de gaz à effet de serre à partir de deux sources, la consommation de combustible dans les chaudières de chauffage, et à travers la consommation d'électricité, puisqu'elle provient en partie de centrales thermiques qui brûlent des combustibles fossiles. Nous devions donc connaître les consommations et leur équivalence en Kg de CO2.
Les émissions de CO2 des chaudières diesel se sont révélées être de 63 096 kg CO2eq/an. Heureusement, l'électricité que nous utilisons est produite à partir de 100% sources d'énergie renouvelables.

Nos propositions pour minimiser l'influence de l'IES Europa sur le changement climatique, basées sur nos conclusions, sont les suivantes :
Lancement d'une campagne auprès des élèves et de leurs familles pour améliorer la sensibilisation au changement climatique et les habitudes durables dans notre communauté.
Remplacement des anciens tubes fluorescents par des tubes LED.
Dans la mesure du possible, utilisez les transports publics ou le vélo pour vous rendre à l'école.
Débrancher les appareils électroniques tels que les ordinateurs lorsqu'ils ne sont pas utilisés.
Planter plus d'arbres et de buissons dans la cour de l'école et dans les environs. La végétation absorbant beaucoup de CO2, c'est une bonne chose pour lutter contre le changement climatique.
Utiliser du papier recyclé pour réduire l'abattage d'arbres et contribuer ainsi à la réduction de la déforestation.
Recyclage des déchets, bien que nous encouragions déjà cette pratique dans notre centre en disposant différents conteneurs dans les bâtiments et les cours.
Proposer à l'école Hedmaster de produire sa propre électricité en installant des panneaux solaires et en améliorant l'isolation des bâtiments.

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