Projets des Détectives du Climat 2019-2020

Titre du projet : 18 petits scientifiques sans limites qui se battent pour un meilleur air dans leur propre ville

L'équipe : 2K

2019-2020   I.C. Casteller Paese   Paese (Treviso)   Italie   18 Âge de l'élève : 12-13

Nous avons étudié le problème de la qualité de l'air dans notre environnement local. Notre hypothèse est que l'air est pollué en raison de la présence de nombreuses industries et de la circulation automobile. De plus, la géographie de la vallée du Pô entraîne une stagnation de l'air. Nous avons mesuré la température et l'humidité de l'air, les concentrations de CO2, de PM10 et de PM2.5 dans l'air. Nous avons utilisé des feuilles de calcul partagées pour rassembler, mettre à jour et analyser les données, collectées à des jours différents et dans des conditions météorologiques différentes. Nous avons accueilli un expert de l'ARPAV (agence régionale pour la prévention et la protection de l'environnement) dans notre classe ; nous avons comparé nos données avec celles de l'ARPAV. Nous avons appris comment fonctionne une unité de surveillance de l'ARPAV ; nous avons découvert que l'ARPAV pouvait également fournir des archives de données des dernières années. Nous avons cherché à savoir quel type de facteur pouvait affecter la pollution de l'air. Nous avons obtenu des informations sur les principales sources de polluants et sur les projets menés pour lutter contre la pollution de l'air. Nous avons également résumé nos propres actions qui pourraient contribuer à atténuer ce problème. Pendant la fermeture de COVID-19, nous avons vérifié les données ARPAV afin de comprendre comment la qualité de l'air évoluait. Nous avons résumé nos données, nos résultats et nos suggestions dans une présentation multimédia, afin de sensibiliser le public à cette situation. Nous avons prévu de publier cette présentation dans une exposition virtuelle de l'école, afin de sensibiliser le public à ce problème.

Nous avons découvert que l'air dans notre région est parfois très mauvais. Les niveaux de PM10 sont souvent élevés, surtout en hiver. Nous avons comparé nos données avec celles de l'ARPAV et nous avons constaté que - les capteurs que nous avons utilisés sont très sensibles à la variabilité micro-environnementale - les données de l'ARPAV sont plus réalistes, notamment parce qu'elles peuvent prendre des mesures en permanence, chaque jour et chaque heure. Les niveaux de PM10 dépendent de nombreux facteurs, par exemple : 1. l'heure de la journée : cela peut être dû au trafic et/ou à la température de l'air 2. les conditions météorologiques : par exemple, les PM10 diminuent après un vent fort 3. le profil vertical de la température. Nous avons examiné http://weather.uwyo.edu/upperair/sounding.html Pendant la nuit en hiver, l'air froid est souvent piégé au sol (inversion thermique) 4. d'autres événements, par exemple les feux d'artifice du Nouvel An et les feux de joie de l'Épiphanie 5. Pendant le confinement de COVID-19, la qualité de l'air s'améliorait de plus en plus, peut-être en raison de la diminution du trafic et de l'augmentation de la température moyenne de l'air.

Nous avons réfléchi à des actions que nous pourrions mettre en œuvre pour avoir un meilleur air, par exemple : - aller à l'école à pied ou à vélo ; - aller au centre ville en bus ou faire un voyage en train ; - éteindre la télévision quand nous ne la regardons pas ; - éteindre la lumière quand nous quittons une pièce. Nous avons également partagé nos réflexions dans nos présentations : nous voulons partager nos découvertes et nos observations par le biais d'une exposition scolaire virtuelle. "La Terre est comme un corps et l'air est ses poumons : si nous continuons à les étouffer, tôt ou tard ils mourront" "Chacun doit faire sa part et penser aux conséquences de ses actes" "Le monde n'est pas le nôtre, nous devons donc le traiter du mieux possible"". La Terre est notre maison et elle est irremplaçable : nous devons apprendre à la respecter" "En travaillant ensemble, nous pouvons obtenir un monde meilleur"

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