Projets des Détectives du Climat 2018-2019

Titre du projet : Le climat de la ville d'Héraklion, en Crète, et l'impact de la sécheresse et des vents africains sur les écosystèmes et les communautés.

L'équipe : Les climato-sceptiques !

2018-2019   Lycée expérimental d'Héraklion, Crète, Grèce   Héraklion   Grèce   15 Âge de l'élève : 12-13

Nous étudions le problème de la sécheresse et les problèmes causés par les vents du sud dans notre ville natale d'Héraklion, sur l'île de Crète en Grèce. Pour ce faire, nous analysons les données de température et de précipitations sur trente ans fournies par le Service météorologique national hellénique. En outre, nous analysons les données des satellites Sentinel via le navigateur EO dans la région d'Héraklion et ses environs. La température moyenne de l'air dans la région d'Héraklion augmente tandis que la quantité de précipitations diminue, ce qui montre que le climat de notre région a changé au cours des trente dernières années. Nous observons également que les vents du désert du Sahara affectent la région de Crète. La terre d'Afrique se réchauffe et les vents chauds circulent donc plus souvent dans la région de la mer Méditerranée. Nous interrogeons également les grands-parents qui nous donnent des informations très intéressantes sur les changements qui se sont produits au cours de leur vie. Enfin, nous soulignons l'importance de disposer de données pour étudier le climat, et le navigateur d'observation de la Terre est l'outil idéal à cette fin. Les citoyens de la Terre doivent être conscients du changement climatique et tous les étudiants doivent être sensibilisés à cette question cruciale.

Nous avons recueilli des données sur la température et les précipitations moyennes à Héraklion auprès du Service météorologique national hellénique pour les années 1974-2004. Au cours de ces trente années, la température moyenne à Héraklion a eu tendance à augmenter, tandis que les précipitations ont eu tendance à diminuer. En combinant ces observations à partir des données de température et de précipitations, nous comprenons que le climat dans la région d'Héraklion devient plus chaud au fil du temps et que la sécheresse est un problème sérieux. Nous prenons des données du navigateur d'observation de la Terre (satellite Sentinel-3). Nous observons des vents forts provenant du désert du Sahara qui arrivent souvent dans la région de Crète et qui affectent les humains, les animaux ainsi que les récoltes de l'agriculture locale. Ces vents transportent des particules de poussière et d'autres particules nocives qui réduisent la visibilité et la quantité de lumière solaire atteignant la surface de la Terre. Alors que la plupart des particules reflètent la lumière du soleil, la poussière absorbe le rayonnement infrarouge et provoque un réchauffement local. Enfin, la sécheresse de la végétation en Crète est mise en évidence par les images de Sentinel-3 (images prises en été et en hiver). Nous demandons également à nos grands-parents comment ils vivent le changement climatique. Ils ont répondu que les étés étaient plus doux et moins chauds qu'aujourd'hui, avec davantage de précipitations. Ils ont également observé que les rivières locales ont changé de manière spectaculaire. Ils se souviennent avoir nagé dans les rivières en été, où il y avait des anguilles, des tortues, des crabes et des petits poissons qui ont aujourd'hui disparu. En outre, le phénomène des tempêtes de poussière africaines n'était pas aussi fréquent ni aussi extrême. Nous observons également des images typiques de Proba-V un jour avant les vents africains et le jour où les vents africains se sont produits dans notre région.

Nous proposons des actions spécifiques afin de réduire la quantité d'eau dans chaque maison. Par exemple, une famille doit avoir une charge complète dans les lave-linge (à la fois pour les vêtements et la vaisselle). Installer des clapets de toilettes réglables, ainsi que des douches plus courtes pour chaque membre de la famille. Vérifier l'étanchéité des canalisations. En général, nous devons acheter moins de produits et réduire le temps passé dans nos voitures si possible (moins de dioxyde de carbone dans l'atmosphère). Nous discutons de nos résultats avec nos enseignants et nos parents.

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