Climate Detectives Projektid 2023-2024
Projekti pealkiri: Kliimahäired Belgia noorte seas
Kolledž Hagelstein Sint-Katelijne-Waver Belgia
Kuidas Belgia noored kliimamuutustega toime tulevad?
Noored kogevad kliimakriisi tõttu stressi. Amsterdami Ipsose uuring näitab, et 20% 16-30aastastest hollandlastest kogeb kliimastressi. Kliimahirm on koondnimetus, mis tähistab kõiki negatiivseid mõjusid, mida inimesed kliimamuutuste tõttu kogevad. See võib põhjustada vaimseid kaebusi, nagu kurbus, viha, hirm ja abitus, aga ka füüsilisi kaebusi, nagu peavalu ja väsimus. Ipsose uuringu kohaselt on ka täiskasvanud inimesed kliimamuutustest teadlikud, kuid nad näivad olevat loobunud selle vastu rohkem võitlemast.
Ilm mõjutab ka inimeste meeleolu. Tegelikult käivitab kokkupuude päikesevalgusega nahal serotoniini - aine, mis annab meile hea tuju - tootmist, kuna see hormoon pärsib negatiivseid emotsioone, nagu ärevus, agressiivsus ja kurbus. Ka D-vitamiini toodab päikesevalgus ja see vähendab kaudselt depressiooni riski. See on seotud selle mõjuga ajufunktsioonile ja hormonaalsetele radadele. Temperatuur mõjutab energiataset: kalduvus talveunes olemisele vallandub külmade temperatuuride mõjul, mis panevad meid rohkem väsima. Liiga soe temperatuur põhjustab samuti väsimust ja laiskust, kuna me kasutame energiat jahtumiseks.
Meie uuringus uuritakse ilmastiku ja Hagelsteini kolledži üliõpilaste heaolu vahelist seost. Kuidas mõjutab ilm nende heaolu? Kuidas mõjutab kliima ärevus nende heaolu?
Esimese uuringu jaoks saatsime 22 õpilasest koosnevale klassile igal nädalal (jaanuarist märtsini) Google'i vormid. Rühm koosneb 6 tüdrukust ja 16 poisist vanuses 15-17 aastat. Selles vormis küsime õpilaste õnnelikkuse skaala kohta seoses ilmaga. Märtsi lõpus 2024 saatsime veel ühe vormi, seekord kõigile 800 Hagelsteini kolledži õpilasele vanuses 12-18 aastat. Õpilastelt küsiti teadlikkust kliimamuutustest ja nende mõjust heaolule.
Kuidas Belgia noored kliimamuutustega toime tulevad?
Meie iganädalase küsitluse tulemuste põhjal täheldasime kerget korrelatsiooni temperatuuri ja füüsilise seisundi ning temperatuuri ja kontsentratsioonitaseme vahel. Mõlemat korrelatsiooni võib seletada energiaga, mida keha kulutab enda soojendamiseks. Kui temperatuur on madal, tundsid õpilased end üldiselt kurvemana. See võib olla seotud selliste hormoonidega nagu serotoniin, mida toodetakse päikesevalguse mõjul.
Seejärel tegime uuringu kogu kooli õpilastele ja personalile. Saime kokku 300 vastust, millest 121 olid meessoost ja 173 naissoost õpilased. 94% naisõpilastest ja 91% meesõpilastest olid teadlikud kliimamuutustest ja nende tagajärgedest. Järelküsimusena küsisime, kas nad on kliimamuutuste pärast mures: 26% kõigist meesüliõpilastest oli tõesti mures, võrreldes 41% kõigist naisüliõpilastest. Kokkuvõtteks võib öelda, et sugude vahel on oluline erinevus muretsemise osas. Varasemad uuringud teismeliste vaimse tervise kohta kinnitasid, et tüdrukutel on noorukieas suurem stress kui poistel.
31% noorematest (12-15-aastastest) õpilastest pidas kliimamuutust probleemiks, võrreldes 27 vanemate (16-18-aastaste) õpilastega. Seevastu 79% töötajatest oli mures. Ootamatult tundusid täiskasvanud töötajad kliimamuutuste pärast rohkem mures olevat kui õpilased.
16% õpilastest kogevad kliimamuutuste tõttu lisastressi. 23% on mures kliimamuutustega seotud probleemide pärast, millega me Belgias lähitulevikus silmitsi seisame. Lõpuks uurisime, millised on õpilaste arvates kolm kõige olulisemat maailmaprobleemi. 70% nimetas kliimamuutust, kuid veelgi enam vastanuid peab sõda suuremaks probleemiks.
Seega järeldame, et õpilased ei ole tegelikult kliimaprobleemide pärast nii väga mures. Praeguseks on õpilaste kõige olulisemaks mureks konfliktid ja sõda. Viimasel ajal on sõda peaaegu iga päev uudistes ja sellele pööratakse meedias palju tähelepanu, samas kui kliimamuutustele pööratakse vähem tähelepanu.
Võib-olla kui meedia ja uudised tõstaksid kliimamuutust rohkem esile, oleks rohkem inimesi olukorrast teadlik. Veelgi tähtsam on see, et loodetavasti mõistaksid rohkem inimesi kliimamuutusest tingitud probleeme ja mõistaksid, et see on tõsine oht, mis vajab lahendamist. Teine võimalik lahendus võiks olla kollektiivne tegevus koolides. Üks kliimastressi põhjustest on mõttekäik. Kui koolid edendaksid koostööd produktiivsete ökoloogiliste eesmärkide saavutamiseks, tunneksid need õpilased, kellel on kliimastress, end tõenäoliselt paremini. Üks võimalik tegevus võiks olla mänguväljaku või naabruskonna koristamine. Teine võimalik idee on avada arutelu ja tõsta teadlikkust kliimamuutuste tagajärgedest, tehes sel teemal eksperimente. Näiteks võiksid õpetajad demonstreerida süsinikdioksiidi mõju vetikatele, tehes väikese eksperimendi. Nii saaksid õpilased paremini teadvustada tagajärgi ja muutuste tegemiseks rohkem motivatsiooni.
Projektid luuakse meeskondade poolt ja nad võtavad täieliku vastutuse jagatud andmete eest.
← Kõik projektid
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES 