Projekti pealkiri: Ainulaadne saar linna südames

Meeskond: U. H. I.slanders võitlejad

Nea Peramose keskkool   Nea Peramos- Attiki   Kreeka   10 Õpilase vanus: 12-13-aastased, 14-15-aastased

Linnade soojussaare (UHI) nähtus ja kuidas see mõjutab linnakeskustes elavate inimeste igapäevaelu. Kuidas see mõjutab meie igapäevaelu koolis?

Linnade soojuspiirkondade (UHI) all mõistetakse nähtust, kus linnapiirkondades on temperatuur kõrgem kui ümbritsevates maapiirkondades, mis on tingitud inimtegevusest, näiteks ehitamisest, transpordist ja industrialiseerimisest. Projekt käsitleb linnade soojussaare nähtust ja on üles ehitatud kahe põhitelje ümber. Põhiküsimus on tuvastada linna soojussaare probleem Lääne-Atika laiemas piirkonnas ja teiseks, kuidas saab UHI-d tuvastada meie kooli hoovis. Lääne-Atika laiema piirkonna struktuuri heterogeensuse tõttu on võimalik tuvastada piirkonnad, kus linnasoojusaare nähtus on eriti intensiivne. Sel põhjusel valiti Aspropyrgose tööstuspiirkond, mis ei ole mitte ainult tihedalt asustatud, vaid ka intensiivse tööstustegevusega piirkond. Nii linna struktuur kui ka tööstusparkide ehitamiseks kasutatavad materjalid pakuvad meie uurimuse jaoks ruumi. Millised on linnade soojussaare mõjud inim- ja looduskeskkonnale? Esialgu tuvastati satelliidipiltide abil naaberpiirkondade (Aspropyrgos- Mandra) vahelised termilised erinevused. Seejärel analüüsiti NOA meteoroloogiajaamade soojusandmeid, et tugevdada olemasolevat pilti. Teiseks teljeks on linnasoojusaare nähtuse tuvastamine meie koolihoovis. Õpilased püüdsid linnasoojusaare nähtust tuvastada praktilise kogemuse kaudu. Selleks korraldati kaks eksperimenti, mille käigus salvestati andmeid, mis võimaldasid õpilastel tuvastada UHI nähtust. Pärast arutelu pakuti välja ideid, kuidas parandada nähtust koolikeskkonnas ja seeläbi ka linnapiirkondades.

Aspropyrgose ja Mandra piirkondade satelliidipiltide töötlemise käigus täheldati keskmist temperatuurierinevust juunist septembrini aastatel 2020-2022. Sama temperatuurierinevust täheldati ka NOA võrgu meteoroloogiajaamade meteoroloogiliste andmete analüüsimisel samast ajavahemikust. Seega registreeriti esialgne pilt HUI kohta linnas.
Astudes sammu edasi, püüdsid õpilased tuvastada ja dešifreerida UHI-d oma kooli õues. Toimus kaks in situ katset ja tulemused võib kokku võtta nagu eespool:
1. Soojuse neeldumine materjali alusel Õpilased registreerisid kooliõues erinevate materjalide temperatuuri, et kvantitatiivselt tuvastada iga materjali temperatuuri erinevused. Peamine eesmärk oli, et õpilased eristaksid sooje ja jahedaid materjale. See eesmärk saavutati viie erineva materjali (tsement, metall, rohi, muld ja marmor) temperatuuri mõõtmisega. Mõõtmistulemuste põhjal iseloomustati tsementi ja metalli kui sooje materjale ning muru, mulda ja marmorit kui jahedaid materjale.
2. Soojuse neeldumine värvuse alusel Teine UHI efekti põhjustav tegur on materjalide värvus. Õpilased jälgisid seda nähtust, mõõtes samast materjalist, kuid eri värvi objektide temperatuuri, et iseloomustada neid kas jahedate või soojade värvidena. Kasutatud värvid olid must, pruun, punane, kollane ja valge. Selle katseprotsessi kaudu iseloomustati valget, kollast ja punast kui jahedat värvi, musta ja pruuni aga kui sooja värvi.
3. Soojuse neeldumine kui materjali ja värvi kombinatsioon Et aidata õpilastel mõista, kuidas materjalide valik ja värv mõjutavad HUI nähtust, mõõdeti sama materjali (puit) kahe erineva värviga (pruun, roheline) ja erinevaid materjale (metall, puit) sama värviga (roheline). Mõõtmistulemused kinnitasid, kuidas jahedad materjalid ja värvid vähendavad HUI nähtust.

Õpilased saavad mängida olulist rolli linnade soojuspiirkonna (UHI) mõju vastu võitlemisel, võttes meetmeid oma kogukonnas ja levitades teadlikkust sellest probleemist. Siin on mõned viisid, kuidas õpilased saavad aidata:
1. Istutage puid ja haljastust: Puud ja taimed aitavad jahutada linnapiirkondi, pakkudes varju ja vabastades niiskust protsessi kaudu, mida nimetatakse transpiratsiooniks. Õpilased võivad korraldada oma kogukonnas puude istutamise üritusi ja julgustada teisi sama tegema.
2. Kasutage peegeldavaid materjale: Heledad või peegeldavad pinnad, nagu katused, kõnniteed ja teed, võivad aidata vähendada soojuse neeldumist, peegeldades päikesevalgust tagasi atmosfääri. Õpilased võivad propageerida peegeldavate materjalide kasutamist oma koolides ja kogukondades.
3. Vähendage energiatarbimist: Energiatarbimine, eriti kliimaseadmete puhul, aitab kaasa UHI efektile. Õpilased saavad astuda samme energiatarbimise vähendamiseks, näiteks lülitada välja tuled ja elektroonika, kui neid ei kasutata, ning propageerida energiatõhusate hoonete ehitamist oma kogukonnas.
4. Edendada ühistransporti ja aktiivset transporti: Autod ja muud sõidukid aitavad kaasa UHI efektile, eraldades soojust ja õhusaasteaineid. Õpilased saavad julgustada oma eakaaslasi ja kogukonnaliikmeid kasutama autosõidu asemel ühistransporti või aktiivseid transpordivõimalusi, näiteks kõndimist või jalgrattaga sõitmist.
5. Keskkonnahoidliku poliitika eestkõneleja: Õpilased saavad propageerida kohalikku ja riiklikku poliitikat, mis edendab rohelise infrastruktuuri kasutamist, näiteks rohelised katused ja läbilaskvad kõnniteed, et aidata vähendada UHI efekti. Samuti võivad nad osaleda kohalike omavalitsuste koosolekutel ja rääkida säästva arengu ja keskkonnakaitse edendamise poliitika kasuks.
6. Levitage teadmisi: Pärast seda projekti on õpilased valmis levitama oma teadmisi kogukonnas, töötades välja õppematerjale, nagu videod, podcastid ja sotsiaalmeediapostitused, et levitada teadlikkust HUI-st. Lisaks võetakse veel mõned meetmed, näiteks osaletakse kohtumistel.

https://drive.google.com/file/d/1Y4zU_8c37xeWhBlqXdSQALU4WalUVtGg/view?usp=share_link

Lae alla projekti plakat PDF

Projektid luuakse meeskondade poolt ja nad võtavad täieliku vastutuse jagatud andmete eest.
← Kõik projektid