Proyectos de los Detectives del Clima 2022-2023
Título del proyecto: Grupo 2 - Pregunta 2 Biodiversidad y cambio climático en el Bajo Aragón
Equipo: CEIP Juan Sobrarias 2
CEIP Juan Sobrarias Alcañiz España 23 Edad del alumno: 10-11 años
¿Cómo afecta el cambio climático a la biodiversidad de nuestra zona?
¿Cómo afecta el cambio climático en la biodiversidad de nuestra zona?
Los alumnos de 5º y 6º de primaria querían estudiar si realmente existe el cambio climático, ya que habían escuchado versiones contradictorias sobre el mismo tema. Una vez realizada la investigación, quisieron diagnosticar las especies vegetales y animales del municipio que se están viendo seriamente afectadas por los efectos del cambio climático.
Dado que la montaña es mediterránea, han estado investigando los efectos del cambio climático en el
aumento de los incendios forestales, sequía, lluvias torrenciales, granizo, tornados...
Además, querían analizar el efecto del cambio climático en los anfibios del municipio. Para ello, querían determinar las especies presentes y sus posibles efectos.
Una cuestión que preocupaba era el efecto sobre las aves y los pequeños mamíferos: ¿por qué no se iban las cigüeñas? ¿Por qué se recogían menos frutas y verduras este verano? ¿Por qué desaparecen las abejas?
No se pudo responder a todas las preguntas planteadas, pero sí a la mayoría.
El alumnado internivelar de 5º y 6º de Primaria ha querido estudiar si realmente existe el cambio climático, ya que habían oído versiones contradictorias sobre el mismo tema. Una vez que han investigado sobre ello, han querido diagnosticar en el municipio las especies vegetales y animales que están siendo afectadas de manera grave por los efectos del cambio climático.
Dado que el monte es mediterráneo han estado investigando los efectos del cambio climático en el
aumento de los incendios forestales, sequía, lluvias torrenciales, granizo, tornados,...
Además, quería tratar sobre la afección sobre los anfibios del cambio climático en el municipio. Para ello querían determinar las especies presentes y su posible afección.
Un tema que les preocupaba era la afección sobre las aves y sobre mamíferos pequeños. ¿Por qué no se iban las cigüeñas? ¿Por qué este verano ha habido menos recogida de frutas y hortalizas? ¿Por qué están desapareciendo las abejas?
No se ha podido dar respuesta a todas las preguntas planteadas pero sí a la mayoría.
Los alumnos han demostrado que los glaciares de los Pirineos se están descongelando, lo que afecta a la fauna y la flora de la zona.
Se producen cambios en la fauna, como cambios en la dieta de los animales, cambios en las épocas de caza o cambios en el hábitat.
Los cambios climáticos y meteorológicos, como la sequía y los incendios, afectan a nuestros bosques.
Un hongo, que sobrevive en aguas templadas, afecta a unas 500 especies de anfibios en 60 países.
Hay 53 especies animales invasoras, 9 de ellas en Aragón, que afectan a la fauna autóctona, como el topillo nival.
La enfermedad de la sarna afecta a la cabra española desde 2014.
Las cigüeñas viven cerca de los vertederos y no vuelan por sus rutas migratorias.
La temperatura del planeta aumentará 5 °C en los próximos 80 años y 95% de ello se debe al ser humano.
En conclusión, los alumnos han visto que el cambio climático realmente existe, han mostrado preocupación pero también han tomado conciencia de que todos tenemos que aportar nuestro granito de arena para mitigar el cambio climático. Con el proyecto han conseguido responder a la mayoría de las preguntas de investigación, aunque queda por estudiar si el cambio climático afecta a los jardines. A los alumnos les hubiera gustado investigar más a través de noticias de actualidad y les hubiera gustado responder a todas las preguntas, pero aun así, han quedado muy satisfechos con su trabajo de investigación y han decidido que no se van a quedar aquí, sino que seguirán trabajando en la investigación de plantas autóctonas para la renaturalización de nuestro patio, ya que el colegio está inmerso en un proyecto de Patios por el Clima.
El alumnado ha evidenciado que los glaciares del Pirineo se están deshelando con lo que afecta a la fauna y la flora de la zona.
Hay cambios en la fauna, como la dieta de los animales, el cambio de horario de caza o el cambio de hábitat.
Se dan cambios climáticos y meteorológicos como la sequía o los incendios afectan a nuestros bosques.
Existe un hongo, que sobrevive en aguas templadas, que afecta a unas 500 especies de anfibios de 60 países.
Existen 53 especies invasoras de animales, 9 de ellas en Aragón, que afectan a la fauna autóctona, como el topillo nival.
La enfermedad de la sarna afecta a la cabra hispánica desde el 2014.
Las cigüeñas viven cerca de los vertederos y no realizan sus rutas migratorias.
La temperatura del planeta aumentará en 5ºC en los próximos 80 años y un 95% de esto es debido al ser humano.
Como conclusión el alumnado ha comprobado que realmente existe un cambio climático, han mostrado preocupación pero también han tomado conciencia de que todos han de aportar su apoyo para mitigar dicho cambio. Con el proyecto han conseguido responder a la mayoría de las preguntas de la investigación, aunque quedaría por estudiar si el cambio climático afecta a los huertos. Al alumnado le hubiera gustado investigar más a través de noticias de actualidad y le hubiera gustado dar respuesta a todas las preguntas, pero aun así, han estado muy satisfechos con su trabajo de investigación y han decidido que no van a quedarse aquí, sino que van a seguir trabajando en la investigación de plantas autóctonas para la renaturalización de nuestro recreo, ya que el centro está inmerso en un proyecto de Patios por el Clima.
Una vez que los alumnos han tomado conciencia de que el cambio climático existe realmente, se han dado cuenta de todo en lo que está trabajando nuestra escuela: concienciación de los alumnos, programa de reciclaje de los ayudantes, naturalización del patio de recreo, renovación del mismo para crear más zonas verdes, un pequeño estanque con anfibios autóctonos, cubrir el patio de recreo para dar sombra y evitar el calor excesivo en verano.
Además de todo esto, los alumnos de 4º, 5º y 6º están trabajando en un proyecto interdisciplinar para estudiar las plantas autóctonas de nuestra zona con el fin de plantar las más adecuadas en el parque infantil y preservar la flora de nuestra zona.
Como individuos, creen que deben intentar frenar el cambio climático y están muy concienciados con el reciclaje, además de utilizar el transporte público, no utilizar o evitar los plásticos y el papel de aluminio en sus almuerzos y evitar el consumo si no es necesario.
Una vez que el alumnado ha tomado conciencia de que realmente existe el cambio climático, se ha dado cuenta de todo en lo que nuestro centro escolar se está trabajando: en la concienciación del alumnado, en un programa de ayudantes del reciclaje, en la naturalización del natio, renovándolo para poner más zonas verdes, una pequeña charca con anfibios autóctonos, cubierta del patio para proyectar zonas de sombra y evitar el exceso de calor en verano.
Además de todo esto, el alumnado de 4º, 5º y 6º de primaria está trabajando en un proyecto interdisciplinar para estudiar las plantas autóctonas de nuestra zona y poder plantar las más adecuadas en el patio y poder preservar la flora de nuestra zona.
Como individuos, piensan que deben intentar frenar el cambio climático y están muy concienciados con el reciclaje, así como con el uso de transporte público, con no utilizar o evitar los plásticos y el papel de aluminio en sus almuerzos y con evitar el consumo si no se necesita.
Descargar el cartel del proyecto en PDF
Grupo-de-Olga_Detectives-climaticos_comprimido.pdf
Este proyecto se tradujo automáticamente al inglés.
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