Καλώς ήρθατε στον πίνακα ελέγχου εμπειρογνωμόνων Climate Detectives!

Εδώ μπορείτε να βρείτε τα έργα για τα οποία θα θέλαμε τα σχόλιά σας

Climate Detectives (κατηγορία έρευνας)

Ομάδα: Ομάδα υποστήριξης Las fuentes

Ισπανία 16 ετών   17 / 9

Τίτλος του έργου:

Estudio sobre los humedales del Ebro y propuestas de protección.

Ερευνητικό ερώτημα

Πώς επηρεάζει η κλιματική αλλαγή το οικοσύστημα των υγροτόπων του Έβρου;

Προσδιορίστε το τοπικό περιβαλλοντικό/κλιματικό πρόβλημα που θέλετε να διερευνήσετε.

Σκοπεύουμε να αναλύσουμε τις επιπτώσεις της ξηρασίας που πλήττει την Ισπανία στους υγροτόπους του Έβρου. Για το σκοπό αυτό θα πραγματοποιήσουμε μια διεπιστημονική μελέτη, επικεντρωμένη σε 3 σημεία. Έλεγχος του κλίματος κατασκευή κλιματικού σταθμού, μελέτη της στάθμης του νερού σε σχέση με τις βροχοπτώσεις, ανάλυση της ποιότητας του νερού και μελέτη και ταξινόμηση της βλάστησης και της πανίδας.

Θέμα έργου

Πλημμύρες & ξηρασία

Περιγράψτε πώς σκοπεύετε να διερευνήσετε το πρόβλημα που εντοπίσατε και ποια δεδομένα σκοπεύετε να αναλύσετε.

Για να καθορίσουμε τη σχέση μεταξύ της στάθμης του νερού, της στάθμης του ποταμού Έβρου και της βροχόπτωσης, θα χρησιμοποιήσουμε το Sentinel-2 NDWI μέσω του κόμβου ανοικτής πρόσβασης του Copernicus για να καθορίσουμε την περιοχή που καταλαμβάνει η επιφάνεια του νερού, τα δεδομένα ροής του Έβρου μέσω του Αυτόματου Συστήματος Υδρολογικών Πληροφοριών του Έβρου και δεδομένα από τον τοπικό μετεωρολογικό σταθμό μας και μέσω της AEMET για να λάβουμε τη μηνιαία ποσότητα νερού σε mm.
Από την άλλη πλευρά, θα πραγματοποιούμε μηνιαίες αναλύσεις της ποιότητας του νερού, μετρώντας το ph, την ηλεκτρική αγωγιμότητα, τη θερμοκρασία, το διαλυμένο οξυγόνο, τη θολότητα και το άζωτο.
Τέλος, θα προβούμε σε ταξινόμηση των ειδών πανίδας και βλάστησης που συντηρούν τον υγρότοπο μέσω άμεσων παρατηρήσεων, παγίδων με κάμερες, διχτυών για ασπόνδυλα και δεικτών υγρασίας και βλάστησης του Sentinel 2.


Τα σχόλιά σας

Ανατροφοδότηση εμπειρογνωμόνων Φάση 1 - 2023-2024
Είναι το προτεινόμενο πρόβλημα ένα πρόβλημα που οι μαθητές μπορούν να διερευνήσουν στην πραγματικότητα; Είναι εφικτό, ρεαλιστικό; Παρακαλώ εξηγήστε γιατί ή γιατί όχι. Είναι επεξεργασμένη η σχέση με το κλίμα/τοπικό περιβάλλον; Όπου είναι απαραίτητο, αναφέρετε το ευρύτερο επιστημονικό πλαίσιο στο οποίο εντάσσεται το πρόβλημα που εντοπίστηκε.