Klimadetektive Projekte 2022-2023
Titel des Projekts: Wasser in Bewegung
Mannschaft: Norrskenet
Parkens förskola Uddevalla Sverige 26 Alter des Schülers: 8-9 Jahre alt
Das diesjährige Projekt in der Vorschule dreht sich um Wasser und Experimente. In unserem Außengelände haben wir in den Herbst- und Wintermonaten viele Gelegenheiten, das Wasser im Innen- und Außenbereich zu erforschen. Wir wollen zur Bildung und zum Wissen der Kinder beitragen, indem wir den Wasserkreislauf, das Wetter und den Umgang mit Wasser im Außenbereich der Vorschule untersuchen. Wie können wir uns um das Wasser für Pflanzen kümmern oder Wasser aus Dachrinnen ableiten? Was ist eine Wasserknappheit? Welchen Einfluss hat der Mond auf die Bewegung des Wassers?
Årets projekt på förskolan är om vatten och experiment, I vår utemiljö har vi under höst/ vinterhalvåret många möjligheter till att undersöka vatten i både inne /utemiljö. Vi vill bidra till barnens undervisning och kunskap genom att undersöka vattnets kretslopp, väder och hur vatten kan tas omhand i förskolans utemiljö. Wie kann man die Hand über den Samen bis zum Tod führen oder den Samen aus der Verblendung herausholen? Vad är vattenbrist? Wie können die Menschen die Vattenbrist nutzen?
Wir befassen uns mit dem Wasser in unserer lokalen Umgebung. Auf unserem Bauernhof gibt es ein großes Wasserreservoir, das wir genauer untersuchen wollen. Wir wollen herausfinden, was wir tun können, um Wasser zu sparen, das wir für unsere Pflanzen nutzen können, und um zu verstehen, wie Wetter und Klima sind und wie sich der Niederschlag auf der Erde verteilt.
Wir messen, wie viele Schritte wir durch den Pool gehen können (Mathematik). Wir messen mit einem Lineal und lernen cm und Meter kennen. Der Vergleich, wie weit drei Meter drinnen und draußen sind, ergibt verschiedene Perspektiven. Wir schauen uns Wetterkarten an und sehen, was passiert, wenn es regnet. Wir messen das Wasser mit einem Regenmesser, mit dem die Kinder schnell den Umgang mit Zahlen und Messungen lernen. Die Kinder verstehen, wie Statistik funktioniert. Die Verfolgung des Wetters anhand von Satellitendaten war spannend, als ein Schneesturm im Anmarsch war. Wir haben uns Satelliten angeschaut und verstanden, dass man sie auch in einer dunklen Nacht sehen kann und dass sie wichtig sind, da sie vieles steuern, was wir im täglichen Leben nutzen. Wir haben mit den Kindern über Satelliten gesprochen.
Wir haben das Bild unten mehrmals gezeigt, um zu sehen, wie das Wetter auf der Erde ist. Die Kinder konnten darüber nachdenken und sagen, ob es Tag oder Nacht ist und wo auf dem Globus Wolken sind. Wir haben diese Messungen verwendet:
Datum, Anzahl der Schritte in der Pfütze, Temperatur, Wetter und Wasserzähler: In der Arbeit haben wir einen Film verwendet. In diesem Modus haben wir über Schwerelosigkeit gesprochen und wie sie funktioniert. Das Sparen von Wasser in einer Raumkapsel ist auch wichtig, da nicht mehr Wasser zur Verfügung steht als das, was wir bei uns haben. In dem Projekt haben wir auch über Nordlichter gesprochen und Bilder von Nordlichtern gemalt.
Unsere Weltraumbücher sind in unseren Lernumgebungen immer verfügbar. Die Kinder bauen Raketen.
Vi tittar på vatten i vår närmiljö. På vår gård finns en stor vattenpöl vi vill undersöka närmare och vad vi kan göra för att spara på vatten som vi kan leda och ha till våra odlingar samt att förstå väder och klimat och hur nederbörd fördelas över jorden.
Vi mäter hur många steg vi kan gå genom vattenpölen på gården(matematik). Vi mäter med tumstock och lär oss cm och meter. Att jämföra hur långt tre meter är inne och ute, ger olika perspektiv till förståelse för barnens uppfattning av längd och mätning. Vi kollar på vädret på väderkartor och ser vad som händer när det regnar. Vi mäter vatten genom en regnmätare vilket barnen snabbt lärde sig siffror samt mätning. Barnen får en förståelse för hur statistik fungerar. Att följa väder genom satellitdata var spännande när ett snöoväder närmade sig och vi kunde följa den när de kom till Sverige via satellit. Att titta på satelliter och förstå att man kan se dem en mörk kväll samt att det är viktigt då det styr mycket av vad som vi använder i vardagen. Vi diskuterade med barnen om satelliter och barnen tyckte det var spännande.
Vi presenterade nedan bild flera gånger för att se vilket väder det är på jorden och barnen kunde reflektera och säga att det var dag eller natt och var det fanns moln på jordklotet. Vi använde dessa mått:
Das Datum, die Temperatur, das Gewicht und der Wasserstand sowie das Gewicht des Films wurden in der Datenbank gespeichert. I detta läge pratade vi tyngdlöshet och hur det fungerar. Att spara på vatten i en rymdkapsel är också viktigt då det inte finns vatten att tillgå mer än det vi har med sig. I projektet har vi också pratat om norrsken samt målat bilder på norrsken.
I våra lärmiljöer finns alltid tillgång till våra böcker om rymden. Barnen bygger raketer.
Was haben die Kinder gelernt?
Die Kinder haben neue Wörter und Konzepte gelernt, z. B. Statistiken, Klima und Wetter, Wasser in verschiedenen Formen, wie man Wasser nutzbar macht und für den Anbau verwendet, was die Erde und der Weltraum sind, Satelliten, Experimente und vieles mehr.
Es war spannend und herausfordernd, mit jüngeren Kindern im Alter von 3-6 Jahren zu arbeiten. Die climate detectives sind auch für jüngere Kinder geeignet und es war für alle eine positive Erfahrung und eine neue Art der Arbeit in der Vorschule.
Vad har barnen lärt sig?
Barnen har lärt sig nya ord och begrepp som statistik, klimat och väder, vatten i olika former hur man kan ta vara på vatten och leda bort det till odlingar, Vad är Jorden och rymden, satelliter, experimentera och mycket mer.
Es hat sich gezeigt, dass es sich lohnt, mit jungen Menschen 3-6 Jahre lang zu arbeiten. Klimatdetektiverna passar även för yngre barn och det har varit en positiv upplevelse för alla och ett nytt sätt att arbeta i förskolan.
Indem wir das Klima, das Wetter, die Niederschläge und den Umgang mit Wasser in unserem täglichen Leben verfolgen, lernen die Kinder, wie man Wasser spart, das im Freien vorhandene Wasser für den Anbau nutzt, Wasser von harten Oberflächen entfernt und versteht, wohin das Wasser im Kreislauf fließt. Wir nutzen viele verschiedene Möglichkeiten, um Vorschulkindern das Thema nachhaltige Entwicklung näher zu bringen. Indem wir Klima- und Umweltfragen im Alltag thematisieren, tragen wir dazu bei, dass sich das Wissen darüber entwickelt, wie wir gemeinsam unsere Umwelt beeinflussen können. Durch die Betrachtung der Erde aus einer anderen Perspektive, nämlich aus dem Weltraum, können die Kinder neue Erfahrungen durch Wissen, Vorstellungskraft und Realität machen.
Um das Klima, den Verkehr, die Umwelt und das Wissen, wie man sich im Alltag verhält, zu verbessern, muss man sich auf den Weg machen, um das Geld zu sparen, das Geld bis zum nächsten Tag aufzubessern, das Geld aus der Hand zu geben und das ganze Geld in die Tasche zu stecken. Vi använder många olika sätt att lära om en hållbar utveckling för förskolebarn. Durch die Anpassung des Klimas und der Umweltbedingungen in den Ländern der Region können wir uns ein umfassendes Bild davon machen, wie wir unsere Lebensqualität verbessern können. Durch das Betrachten des Jordans aus einer anderen Perspektive als der des Römischen Reiches kann man sich auf ein neues Niveau begeben und die Fantasie und den Verstand anregen.
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Dieses Projekt wurde automatisch ins Englische übersetzt.
Die Projekte werden von den Teams erstellt und sie übernehmen die volle Verantwortung für die gemeinsamen Daten.
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