Klimadetektive Projekte 2022-2023
Titel des Projekts: Gruppe 2 - Frage 2 Biologische Vielfalt und Klimawandel in Nieder-Aragonien
Mannschaft: CEIP Juan Sobrarias 2
CEIP Juan Sobrarias Alcañiz Spanien 23 Alter des Schülers: 10-11 Jahre alt
Wie wirkt sich der Klimawandel auf die biologische Vielfalt in unserer Region aus?
¿Cómo afecta el cambio climático en la biodiversidad de nuestra zona?
Die Grundschüler der 5. und 6. Klasse wollten untersuchen, ob es den Klimawandel wirklich gibt, da sie widersprüchliche Aussagen zu diesem Thema gehört hatten. Nachdem sie ihre Nachforschungen angestellt hatten, wollten sie die Pflanzen- und Tierarten in der Gemeinde diagnostizieren, die von den Auswirkungen des Klimawandels stark betroffen sind.
Da es sich um einen mediterranen Berg handelt, haben sie die Auswirkungen des Klimawandels auf das Gebirge untersucht.
Zunahme von Waldbränden, Trockenheit, sintflutartigen Regenfällen, Hagel, Tornados,...
Darüber hinaus wollten sie die Auswirkungen des Klimawandels auf die Amphibien in der Gemeinde erörtern. Zu diesem Zweck wollten sie die vorhandenen Arten und ihre möglichen Auswirkungen bestimmen.
Eine Frage, die Anlass zur Sorge gab, waren die Auswirkungen auf Vögel und kleine Säugetiere: Warum sind die Störche nicht weggezogen? Warum wurde in diesem Sommer weniger Obst und Gemüse geerntet? Warum verschwinden die Bienen?
Nicht alle aufgeworfenen Fragen konnten beantwortet werden, aber die meisten schon.
El alumnado internivelar de 5º y 6º de Primaria ha querido estudiar si realmente existe el cambio climático, ya que habían oído versiones contradictorias sobre el mismo tema. Una vez que han investigado sobre ello, han querido diagnosticar en el municipio las especies vegetales y animales que están siendo afectadas de manera grave por los efectos del cambio climático.
Da der Berg im Mittelmeerraum liegt, haben sie die Auswirkungen des Klimawandels auf den Berg untersucht.
Zunahme von Waldbränden, Sequenzen, Sturzfluten, Granizo, Tornados,...
Darüber hinaus sollten die Auswirkungen des Klimawandels auf die Pflanzen in der Gemeinde untersucht werden. Zu diesem Zweck sollten die vorhandenen Arten und ihre mögliche Beeinträchtigung bestimmt werden.
Ein Thema, das uns beschäftigte, war die Angst vor Vögeln und kleinen Müttern. ¿Por qué no se iban las cigüeñas? ¿Por qué este verano ha habido menos recogida de frutas y hortalizas? ¿Por qué están desapareciendo las abejas?
No se ha podido dar respuesta a todas las preguntas planteadas pero sí a la mayoría.
Die Schüler haben gezeigt, dass die Gletscher in den Pyrenäen schmelzen, was sich auf die Fauna und Flora der Region auswirkt.
Es gibt Veränderungen in der Tierwelt, wie z. B. Veränderungen in der Ernährung der Tiere, Veränderungen in der Jagdzeit oder Veränderungen im Lebensraum.
Klima- und Wetterveränderungen wie Trockenheit und Brände beeinträchtigen unsere Wälder.
Ein Pilz, der in gemäßigten Gewässern überlebt, befällt etwa 500 Amphibienarten in 60 Ländern.
Es gibt 53 invasive Tierarten, davon 9 in Aragonien, die die einheimische Fauna beeinträchtigen, z. B. die Schneemaus.
Seit 2014 wird die spanische Ziege von der Krätze befallen.
Störche leben in der Nähe von Mülldeponien und fliegen nicht auf ihren Zugrouten.
Die Temperatur der Erde wird in den nächsten 80 Jahren um 5°C steigen, und 95% davon sind auf den Menschen zurückzuführen.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Schüler erkannt haben, dass der Klimawandel wirklich existiert, dass sie sich Sorgen gemacht haben, aber auch, dass jeder seinen Beitrag leisten muss, um den Klimawandel einzudämmen. Mit dem Projekt ist es ihnen gelungen, die meisten der Forschungsfragen zu beantworten, obwohl noch zu untersuchen ist, ob der Klimawandel die Gärten beeinflusst. Die Schüler hätten gerne noch mehr über aktuelle Nachrichten recherchiert und hätten gerne alle Fragen beantwortet, aber sie waren trotzdem sehr zufrieden mit ihrer Forschungsarbeit und haben beschlossen, dass sie nicht hier bleiben, sondern weiter an der Erforschung einheimischer Pflanzen für die Renaturierung unseres Schulhofs arbeiten werden, da die Schule in ein Projekt von Patios for the Climate eingetaucht ist.
Der Absolvent hat nachgewiesen, dass die Gletscher des Pirineo abrutschen, was sich auf die Fauna und Flora des Gebiets auswirkt.
Es gibt Veränderungen in der Tierwelt, wie z. B. die Ernährung der Tiere, die Änderung des Tagesablaufs oder die Änderung des Hábitat.
Se dan cambios climáticos y meteorológicos como la sequía o los incendios afectan a nuestros bosques.
Es gibt ein Problem, das in Schlammgewässern auftritt und etwa 500 Arten von Amphibien aus 60 Ländern befällt.
Es gibt 53 invasive Tierarten, davon 9 in Aragón, die die einheimische Fauna beeinträchtigen, wie z. B. der Nashorn-Topillo.
Die Sarna-Krankheit befällt seit 2014 auch die Hühner.
Las cigüeñas leben in der Nähe der Vertederos und führen ihre Wanderungen nicht durch.
La temperatura del planeta aumentará en 5ºC en los próximos 80 años y un 95% de esto es debido al ser humano.
Als Schlussfolgerung haben die Absolventen festgestellt, dass es tatsächlich einen Klimawandel gibt, sie haben ihre Besorgnis geäußert, sind sich aber auch bewusst geworden, dass wir alle dazu beitragen müssen, diesen Klimawandel zu mildern. Mit dem Projekt konnten sie die meisten Fragen der Untersuchung beantworten, auch wenn sie noch untersuchen wollten, ob der Klimawandel auch die Menschen betrifft. Al alumnado le hubiera gustado investigar más a través de noticias de actualidad y le hubiera gustado dar respuesta a todas las preguntas, pero aun así, han estado muy satisfechos con su trabajo de investigación y han decidido que no van a quedarse aquí, sondern weiter an der Erforschung autochthoner Pflanzen für die Renaturierung unseres Naherholungsgebietes arbeiten werden, da das Zentrum in ein Projekt der Klimapatios eingebunden ist.
Nachdem den Schülern bewusst geworden ist, dass es den Klimawandel wirklich gibt, haben sie erkannt, woran unsere Schule arbeitet: Sensibilisierung der Schüler, ein Programm von Recycling-Assistenten, Einbürgerung des Spielplatzes, Renovierung des Spielplatzes, um mehr Grünflächen zu schaffen, ein kleiner Teich mit einheimischen Amphibien, Überdachung des Spielplatzes, um Schatten zu spenden und übermäßige Hitze im Sommer zu vermeiden.
Darüber hinaus arbeiten die Schüler der 4., 5. und 6. Klasse an einem interdisziplinären Projekt zur Untersuchung der einheimischen Pflanzen unserer Gegend, um die am besten geeigneten Pflanzen auf dem Spielplatz zu pflanzen und die Flora unserer Gegend zu erhalten.
Als Einzelpersonen sind sie der Meinung, dass sie versuchen sollten, den Klimawandel einzudämmen, und sind sich des Recyclings sehr bewusst, benutzen öffentliche Verkehrsmittel, verzichten auf Plastik und Alufolie in ihrem Mittagessen und vermeiden Konsum, wenn er nicht notwendig ist.
Una vez que el alumnado ha tomado conciencia de que realmente existe el cambio climático, se ha dado cuenta de todo en lo que nuestro centro escolar se está trabajando: In der Aufklärung der Schüler, in einem Programm zur Unterstützung der Umwelterziehung, in der Naturverbesserung, in der Renovierung des Gebäudes, um mehr Grünflächen anzulegen, in einer kleinen Holzhütte mit autonomen Sträuchern, die den Innenhof abdeckt, um Schattenzonen zu schaffen und die übermäßige Hitze im Sommer zu vermeiden.
Darüber hinaus arbeitet der Schüler der 4., 5. und 6. Klasse der Grundschule an einem interdisziplinären Projekt, in dem es darum geht, die einheimischen Pflanzen unseres Gebiets zu untersuchen und die am besten geeigneten im Innenhof anzupflanzen und die Flora unseres Gebiets zu erhalten.
Como individuos, piensan que deben intentar frenar el cambio climático y están muy concienciados con el reciclaje, así como con el uso de transporte público, con no utilizar o evitar los plásticos y el papel de aluminio en sus almuerzos y con evitar el consumo si no se necesita.
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Grupo-de-Olga_Detectives-climaticos_compressed.pdf
Dieses Projekt wurde automatisch ins Englische übersetzt.
Die Projekte werden von den Teams erstellt und sie übernehmen die volle Verantwortung für die gemeinsamen Daten.
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