Titel des Projekts: Kompostierung für den Klimawandel

Mannschaft: C-Würfel

St. Josephs Sekundarschule   Spanische Spitze   Irland   18 Alter des Schülers: 16-17 Jahre alt

Wie trägt die Kompostierung von Lebensmittelabfällen aus unserer Schule zur Förderung einer guten Luftqualität und zur Verringerung der mit dem Klimawandel verbundenen Gasproduktion bei?

Wenn wir lernen, wie man kompostiert und richtig damit umgeht, ist das eine Möglichkeit, die "Kreislaufwirtschaft" in unser Leben einzuführen. Damit ist gemeint, dass Ressourcen von der Nutzung über das Recycling bis hin zur Wiederverwendung in Bewegung bleiben und die Notwendigkeit von Deponien vermieden wird. (Agri-Aware, 2022). Dies ist ein sehr wichtiges Konzept, das in der Schule gelehrt werden sollte, da das Wissen darüber die Menge der Treibhausgase in der Atmosphäre reduzieren kann.
Unser Projekt bestand aus 3 Hauptphasen.

Phase 1 - Zerlegung von Behältern

Methode -
Entfernen Sie den Behälter aus dem Mehrzweckbereich
Finde die Masse des Plastikbeutels mit dem gesamten Inhalt - notiere
einige Plastiktüten auf dem Boden ausbreiten
den Inhalt des Mülleimers auf dem Boden ausleeren
in 4 Haufen sortieren - kompostierbare Abfälle, Plastik, Papier, Aluminium, Verpackungen und allgemeine Abfälle
Finde die Masse jedes Stapels.

Phase 2 - Kompostsimulation

Hypothese - Wenn der Kompostierungsprozess nicht korrekt durchgeführt wird, werden mehr Treibhausgase erzeugt als bei korrekter Durchführung.

Unabhängige Variable - Kompostierungsmethode
Abhängige Variable - Masse des Gases im Ballon

Ausrüstung - 2 x 18-Liter-Wasserflaschen, Lebensmittelabfälle, 2 x Weithalsluftballons, Waage, geschreddertes Papier

Methode
Besorgen Sie 2 x 18-Liter-Wasserflaschen von unserem örtlichen Wasserversorger - Clare Springs
Beschriften Sie die Flaschen A und B
Wiegen Sie 2 x 5 kg Lebensmittelabfälle
In A die Lebensmittelabfälle geben und mit einem weithalsigen Ballon verschließen
In B abwechselnd Lebensmittelabfälle und geschreddertes Papier einfüllen und mit einem weithalsigen Ballon verschließen.
Lassen Sie beide Flaschen im Abzug stehen und überwachen Sie das Aufblasen der Ballons über einen Zeitraum von einer Woche.
Notiere die Masse des Ballons nach einer Woche.

Phase 3 - Erstellung einer Präsentation für den Ausschuss "Grüne Schulen", in der unsere Ergebnisse dargestellt werden.

Die Analyse der Mülltonnen und das Diagramm zeigen, dass die Schule an nur einem Tag 2.505 g Material recyceln könnte, von denen 40,3% kompostierbar sind. All diese Säcke landen auf der Mülldeponie, was sowohl für die Schulfinanzen als auch für die Umwelt mit erheblichen Kosten verbunden ist.

Die Ergebnisse aus unseren Kompostsimulatoren waren überraschenderweise sehr anschaulich. Sie wurden zur Sicherheit im Abzug belassen und die Masse der Ballons wurde nach einer Woche aufgezeichnet. Diese Ergebnisse zeigten, wie wichtig es ist, richtig zu kompostieren, mit Schichten von grünem und braunem Material. Grünes Material ist reich an Stickstoff und braunes Material ist reich an Kohlenstoff. Die Mikroorganismen, darunter auch "Bakterien", bestehen selbst aus Kohlenstoff und Stickstoff, und zwar im Verhältnis 8:1 (8 Einheiten Kohlenstoff auf 1 Einheit Stickstoff). Um zu wachsen und sich zu vermehren, brauchen sie Kohlenstoff für ihren Lebensunterhalt und als Energiequelle und Stickstoff für die Bildung von Proteinen." (Kompostwissenschaft, 27/3/23)

In unseren Simulatoren wurden die Lebensmittel anaerob abgebaut. Das ist zwar nicht ideal, aber es hat sich gezeigt, dass bei diesem Vorgang auf einer Mülldeponie viel mehr Treibhausgase, Kohlendioxid und Methan, entstehen, als wenn die Lebensmittel mit Kohlenstoffquellen geschichtet würden. Wir fanden auch heraus, dass die Lebensmittel in Simulator A nach vier Wochen Flüssigkeit aus dem Abbau der Lebensmittel produzierten, die, wenn sie in den Grundwasserspiegel von Deponien gelangen würde, zu Verschmutzung und/oder Eutrophierung führen könnte. Unter normalen Umständen ist die Kompostierung unter aeroben Bedingungen am besten.

Abschließend akzeptieren wir unsere Hypothese, da unser kurzes Experiment zeigt, dass die Kompostierung die Menge der Treibhausgase in der Atmosphäre reduziert.

Bei der Durchführung dieses Projekts haben wir eine ganze Menge gelernt. Zunächst einmal haben wir jetzt ein besseres Verständnis für das Ausmaß des in unserer Schule produzierten Abfalls. In unserem örtlichen Recyclingzentrum in Inagh, Co Clare, kostet es 7 €, einen Sack allgemeinen Müll zu entsorgen, während es nur 5 € kostet, so viel zu recyceln, wie in Ihr Auto passt. Jedes Abfallentsorgungsunternehmen hat eine andere Gebührenstruktur, aber alle verlangen mehr für die Beseitigung von Hausmüll als für wiederverwertbare Abfälle. Wenn wir Schüler uns also mehr bemühen würden, unseren Abfall richtig zu entsorgen, würde die Schule Geld sparen. Dies ist nur möglich, wenn den Schülern klar gekennzeichnete Behälter zur Verfügung gestellt werden und sie Hilfe bei der Mülltrennung erhalten. Aus diesem Grund haben wir die beigefügte Präsentation für unsere Gremien der Grünen Schulen und der Schülervertretung zusammengestellt, um für diese Behälter zu werben.

Projektposter als PDF herunterladen

Kompostierung-für-Klimawandel-Studentenrat-Präsentation-.pdf

Die Projekte werden von den Teams erstellt und sie übernehmen die volle Verantwortung für die gemeinsamen Daten.
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